基于“機構典藏”的原創性教學參考資源內容建設優勢分析

〔摘 要〕本文對基于“機構典藏”平臺的教學參考系統在原創性教學參考資料上有別于傳統教學參考數據庫在深入教學活動過程方面、用戶對教學參考資料內容的管理等方面的優勢進行分析，認為在高校原創性教學參考資料的內容建設上有廣闊的發展空間。

〔關鍵詞〕教學參考數據庫；機構典藏庫；機構倉儲；機構知識庫；機構庫；原創性

〔中圖分類號〕G250.74 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008－0821（2012）09－0066－03

作為高等學校信息中心的圖書館如何整合各類教學參考資料資源，更好地提高教學參考資料資源的利用率，建立完整的網上教學參考資源信息服務體系，為教學提供有力的保證是當前面臨的一項課題。

目前，國內具有代表性的教學參考資源數據庫是高校教學參考信息管理與服務系統（簡稱CALIS教參系統），是由多校聯盟構建的，以各高校教學信息以及經過教師精選的教學參考書為主要內容的教學參考系統[1]。

教學參考資源按照流通渠道的不同可分為以下2種：

（1）普通教學參考資料(Regular Reserves)。由授課教師提供的與教學相關的重要的圖書、期刊文章、往年試卷、幻燈片、磁帶、錄像帶、VCD/DVD、軟件(配書)等通過正式的公開渠道發行的資料。

（2）原創性教學參考資料。是教師經過多年教學活動的積累，提出的新的教學研究問題的思維方式和范式、新的教學概念、范疇、體系、命題和觀點；形成的新的教學方式或學生學習方式。如：教學大綱、教學計劃、教案、教學經驗介紹、筆記、手稿、課件等通過非正式的渠道進行流通的資料。……