基于SNS的網絡教學資源自組織構建方法及其應用研究

王丹丹　馬文虎　劉友華

〔摘 要〕隨著網絡教學的不斷發展，越來越多的人開始意識到網絡教學資源的重要性。本文將自組織理論引入網絡教學資源的構建過程中，讓參與網絡學習的學生也能加入到教學資源的共建共享活動中，通過教學互動促進教學資源的自增長，從而為師生不斷提供大量針對性強、形式和內容豐富的教學資源。同時，設計和實現了基于SNS的網絡學習社區，在學習社區中實現教學資源的自組織構建。本文設計的網絡教學資源自組織構建方法，在南京大學“數字化教學資源庫”建設中得到了驗證，對其他高校的教學資源建設也有很好的借鑒和指導意義。

〔關鍵詞〕網絡教學資源；自組織；SNS；網絡學習社區

〔中圖分類號〕G253 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1008－0821（2012）09－0057－09

隨著網絡教學的不斷發展，越來越多的人開始意識到網絡教學資源的重要性，網絡教學質量在很大程度上取決于網絡教學資源的質量。近年來，盡管很多高校十分重視教學資源建設，許多學校也開發了大量的精品課程、網絡課件等，但總體上仍不能很好地滿足教學需求。傳統的由教師主導構建教學資源的模式正是導致這些問題產生的主要原因：一方面，作為資源的建設者，教師與學生之間缺乏行之有效的互動，教師對每個學生甚至每個學習階段的需求并不了解，而且很難做到這一點，因此教學資源不可避免地出現形式單一、個性化不足以及缺乏針對性等問題；另一方面，師資力量有限，單純依靠教師根本無法提供大量內容豐富的教學資源，導致了資源更新速度慢，缺乏時效性。……