李 海 軍
(北京外國語大學(xué) 校園管理中心,北京 100089)
近年來,隨著高校師生對校園環(huán)境建設(shè)的要求不斷提高,高校園林綠化工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是深受師生關(guān)注的校園民生工程,工程規(guī)模也從單一綠化、小規(guī)模向綜合造景、大規(guī)模發(fā)展。因此,高校園林綠化管理部門應(yīng)提高對高校園林工程施工特點的把握,認(rèn)真分析高校園林工程施工存在的問題及不足,加強對施工過程的科學(xué)管理。
高校園林工程的功能既有一般性,也有特殊性。從一般性來講,要注重高校園林對微氣候的形成和改善、對師生休閑環(huán)境的培育;在高校教學(xué)育人的氛圍中,要充分挖掘高校園林延伸出來的學(xué)習(xí)、教育和交通等潛在特殊功能。
綠地是現(xiàn)代城市之肺,對城市的碳氧平衡、調(diào)節(jié)空氣溫度和濕度,甚至殺死病菌都能起到作用。在幾十萬平方米的有限的高校綠地空間里,由地形、植物、地表和建筑形態(tài)等因素影響而形成的微氣候,也能起到這樣的作用。在高校園林工程中,通過水面、綠地、林蔭的合理布局,可以有效地改善校園的微氣候,對環(huán)境溫度、濕度進(jìn)行調(diào)節(jié),對氣流進(jìn)行控制,降低周邊城市噪音,凈化空氣,成為師生駐足、留連的場所。
休閑活動主要指散步、小坐、談心、游憩等放松身心、休養(yǎng)生息的活動,草坪、樹林、小山、庭院都可為此類休閑活動提供場所。高校園林工程雖不是大氣磅礴,景觀豐富,但若設(shè)計精心,布局合理,因校制宜,注重人與園林景觀之間和諧融洽關(guān)系,可使得師生在緊張的工作、學(xué)習(xí)之余得到放松和趣味。在植物與植物的配置上,要按一定比例配植,使常綠樹與落葉樹相配,觀花、觀果與觀葉植物和諧共處;在植物與地形的配置上,高處多種喬木,低洼多栽灌木,體現(xiàn)林冠線的景觀變幻;在植物與建筑的配置上,體現(xiàn)庭院植物配置的特色。
高校是探索知識、叩問真理、推崇學(xué)術(shù)的精神家園和學(xué)習(xí)殿堂,高校園林工程應(yīng)該從內(nèi)涵、從設(shè)計等角度有利學(xué)習(xí)功能的培育,在階梯教室、走廊和實驗室要有豁達(dá)開闊的景觀視野,以促進(jìn)心智的通靈和開放;在教學(xué)樓和宿舍樓之間可以設(shè)計清醒頭腦、調(diào)節(jié)神經(jīng)、轉(zhuǎn)換狀態(tài)的庭院或藤蘿架;在校園的公共綠地或花園之內(nèi)既要有親和性足夠的開放式草坪設(shè)計,也要制造出有利于專心誦讀、潛心思考的幽閉性的竹林。學(xué)習(xí)是一種高級思維活動,是感性思維和理性思維相互交織的復(fù)雜活動。靈感、頓悟是感性思維的表現(xiàn),常常會因為優(yōu)美怡人的外在環(huán)境而激發(fā)。優(yōu)秀的高校園林能提升師生的審美能力,啟發(fā)師生的想象力,升華出“我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是”的物我兩忘的境界。
美國斯坦福大學(xué)的第一任校長大衛(wèi)·喬丹曾說過:“那些長廊和莊重校園的柱子,那一排排棕櫚樹將對學(xué)生起著它們的一份教育作用,實實在在的和化學(xué)實驗室一樣。這庭院中的每塊石頭都在進(jìn)行著教育。”在古代中國,孟母三遷的故事也昭示了環(huán)境在教育中舉足輕重的作用。高校是教書育人的環(huán)境,校園則是其中無聲的課堂,校園環(huán)境又可細(xì)分為物理環(huán)境和人文環(huán)境。毫無疑問,整潔有序的物理環(huán)境、文化底蘊的人文環(huán)境,都會潛移默化地影響到師生的思想觀念和行為方式。高校園林工程在建設(shè)物理環(huán)境的同時也在培育著人文環(huán)境,發(fā)揮著雙重作用。
高校園林盡管是一個供師生休閑、交往的場所,卻有一個極其現(xiàn)實的交通功能。由于高校師生人數(shù)眾多,活動時間又集中,因此高校園林的交通配置功能凸顯。當(dāng)大量師生瞬間從高大雄偉的教學(xué)樓里涌出,當(dāng)校園師生齊聚花園舉辦某個慶典活動,一般園林的園路、窄廊都已不適用。高校園林的園路設(shè)計應(yīng)綜合考慮交通流量、速度和景觀。交通設(shè)計應(yīng)根據(jù)師生的行為規(guī)律和活動特點,盡量減少曲折路程,提高交通的效率,盡心配置園林景觀,有利出行和聚會。
高校園林工程主要內(nèi)容包括施工測量、地形整理、地面鋪裝,排水系統(tǒng)、給水系統(tǒng)、電氣照明系統(tǒng)、園林小品(假山、雕塑等)、構(gòu)筑物建設(shè)、綠化及養(yǎng)護(hù)工程等。涉及專業(yè)包括建筑、道路、裝飾、給水、排水、電氣、綠化等。同時,園林工程實質(zhì)上就是人工造景工程,就是形成多個具有欣賞內(nèi)容的單元。在景觀設(shè)計中經(jīng)常采用“復(fù)雜多變”的手法,因地制宜、因時制宜地綜合處理主景與配景、對景、前景、分景和點景等的錯綜關(guān)系。所以,高校園林工程中各分項工程的工程量可能較小,但數(shù)量多,施工總成本并不低。
高校一般是利用暑假期間施工,為了能在開學(xué)之際投入使用,預(yù)定工期大多不足;比正常工期減少較多,這就迫使施工單位調(diào)整組織設(shè)計,增加趕工措施,組織多工種交叉施工。
高校園林工程施工變更量大,推高成本和造價,主要有三方面原因:一是設(shè)計單位在方案階段,依賴委托單位提供的圖紙檔案來天馬行空、閉門造車,到現(xiàn)場進(jìn)行勘察測量工作不細(xì)致,對現(xiàn)場地下管網(wǎng)更是茫然,結(jié)果設(shè)計圖紙同現(xiàn)場實際不符,漏洞較多。二是高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對高校園林工程期望較多,希望既能體現(xiàn)學(xué)校特色文化底蘊,又能照顧到教學(xué)科研、行政管理和學(xué)生活動等多層次需求,提出來的很多指導(dǎo)意見形成工程多次變更。三是由于當(dāng)前不少高校承擔(dān)的國家級考試、國際交流活動等大型活動頻繁,為了減少施工噪音的影響或干擾,多次暫停施工導(dǎo)致工期延遲。
高校園林工程造價包括四大費用:直接費、間接費、利潤和稅金。直接費由直接工程費和措施費組成。直接工程費是施工過程中構(gòu)成工程實體的各項費用,包括人工費、材料費和施工機械使用費。措施費是發(fā)生于施工前和施工中的非工程實體項目的費用,包括環(huán)境保護(hù)費、文明施工費、安全施工費用和臨時設(shè)施費等。間接費由規(guī)費和管理費組成。規(guī)費是按照政府有關(guān)職能部門規(guī)定必須繳納的費用,如工程排污費、社會保障費等。管理費是建筑安裝企業(yè)組織施工生產(chǎn)和經(jīng)營管理的費用,如管理人員工資、財務(wù)費等。利潤是施工企業(yè)完成工程獲得的盈利。稅金是按照國家稅法規(guī)定應(yīng)計入建筑安裝工程造價內(nèi)的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅等。由此可見,高校園林工程造價的科學(xué)管理主要是做好直接費和間接費的節(jié)省、管理和控制。在高校園林工程前期階段需要科學(xué)控制與管理的內(nèi)容包括:一是項目決策時切實做好園林造景工程的規(guī)模及功能標(biāo)準(zhǔn),并以此做好可行性研究,合理確定建設(shè)規(guī)模,詳細(xì)編制投資估算,確保使植被效果更加完美,施工流程簡化可行,施工工期安排合理。二是園林工程行業(yè)的項目設(shè)計與項目施工分開管理,容易脫節(jié),造成設(shè)計方案與竣工現(xiàn)狀大相徑庭。因此要推行工程總承包模式,讓園林工程設(shè)計、苗木采購、施工由一個總承包公司或設(shè)計與施工單位組成的聯(lián)合體實施整體協(xié)調(diào)與控制,并推行限額設(shè)計,增加對變更設(shè)計約束的額度限制條款。三是在工程招投標(biāo)時嚴(yán)格施工單位資格審查,詳細(xì)審查商務(wù)標(biāo)、經(jīng)濟標(biāo)和技術(shù)標(biāo)。到了工程項目的施工階段,由于施工現(xiàn)場不可預(yù)見的各種條件變化,或者設(shè)計不合理部分或考慮不周全的問題也將充分暴露出來,導(dǎo)致設(shè)計變更、工程洽商、技術(shù)核定的問題將不斷發(fā)生。工程造價的科學(xué)管理要做好“四個嚴(yán)格”:嚴(yán)格控制苗木、石材等材料選擇;嚴(yán)格控制中、后期工程的設(shè)計變更;嚴(yán)格控制現(xiàn)場簽證;嚴(yán)格按照進(jìn)度撥付工程款。在最后的項目結(jié)算階段,要防止承包方把結(jié)算價夸大上報,認(rèn)真審核工程資料、工程量和定額套用合理性與合法性。
高校園林工程的施工質(zhì)量和景觀效果最終要通過廣大師生實際使用的檢驗和認(rèn)可。因此,園林工程的施工質(zhì)量必須采取有效的施工全過程的保證措施。一是采取事前控制的保證方法。主要通過設(shè)計招標(biāo),組織專家會審圖紙,施工單位對施工圖的會審意見和施工過程中對設(shè)計的合理調(diào)整四個方面來實現(xiàn)。二是針對施工過程中的五大要素進(jìn)行質(zhì)量控制,即施工主體、施工對象、施工方法、施工手段、施工環(huán)境。施工主體要求在高校園林工程項目部組建時,必須選擇有豐富管理和施工經(jīng)驗的人員,在施工前和施工過程中充分理解設(shè)計意圖,全面逐級進(jìn)行技術(shù)交底,對圖紙要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及國家有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、施工規(guī)范做到心中有數(shù),并自覺地付諸到施工實踐中。施工對象涵蓋對原材料、半成品、設(shè)備等的質(zhì)量監(jiān)控,特別是對原材料、半成品的質(zhì)量控制如花崗巖、防腐木、大樹等,需要嚴(yán)格按照設(shè)計規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格型號采購,必要時多進(jìn)行采購考察,防止不合格材料進(jìn)場。施工方法即通過施工工藝和技術(shù)措施的正確運用來確保施工質(zhì)量。園林工程的施工順序必須遵照“四先四后”的法則:先地下管線,后地上安裝;先基礎(chǔ)墊層,后鋪裝安裝;先土方造坡整理,后綠化栽植;先喬木、灌木,后地被、草坪栽植。如果順序顛倒錯亂,就會嚴(yán)重破壞原有的施工質(zhì)量和效果,并給施工質(zhì)量埋下潛在隱患和風(fēng)險。 施工手段是通過正確運用施工機械、設(shè)備等以確保施工質(zhì)量。特別是各類測量儀器要在施工前及施工過程中定時校核,防止出現(xiàn)誤差給測量放線質(zhì)量帶來嚴(yán)重的后果。施工環(huán)境包括現(xiàn)場的地質(zhì)環(huán)境、氣候環(huán)境等。施工環(huán)境會對施工質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。然而,同建筑、市政施工的嚴(yán)格要求不同,高校園林工程一般不進(jìn)行事先地質(zhì)勘探。因此在硬質(zhì)景觀基礎(chǔ)施工時,遇到嚴(yán)重影響基礎(chǔ)質(zhì)量的地基,如垃圾基礎(chǔ)等,必須及時地召集建設(shè)方、施工方、設(shè)計方和監(jiān)理方,提出解決地基隱患的方法,切忌盲目施工。 三是落實好竣工后的質(zhì)量控制,包括硬質(zhì)景觀的成品保護(hù)和綠化景觀的養(yǎng)護(hù)管理。高校應(yīng)責(zé)成專門的管理機構(gòu),建立一整套完善的規(guī)章制度,加強專業(yè)化的管理,出現(xiàn)損壞能及時維修。
高校園林工程由于學(xué)生開學(xué)等特殊時間節(jié)點要求常會出現(xiàn)因規(guī)定的工期不足和工程變更的實施而晝夜趕工。為了保證預(yù)期進(jìn)度目標(biāo)的實現(xiàn),必須采取以下幾個方面的科學(xué)管理措施:一是在施工技術(shù)層面,由項目負(fù)責(zé)人組織各專業(yè)工種負(fù)責(zé)人考察現(xiàn)場后再對施工圖進(jìn)行全面會審,對施工圖中因設(shè)計不足有可能出現(xiàn)變更并影響進(jìn)度的內(nèi)容及時提出合理化建議,將影響進(jìn)度的變更及早解決在開工前。同時,施工方案的編制要考慮技術(shù)的先進(jìn)性和經(jīng)濟性,還要考慮是否滿足進(jìn)度。二是在施工管理層面,編制施工總進(jìn)度計劃和月進(jìn)度計劃。進(jìn)度計劃的編制要充分考慮到陰雨天和高校園林工程施工過程中出現(xiàn)的各類變更事項對進(jìn)度的影響,并預(yù)留不可預(yù)見因素造成的進(jìn)度滯后。三是在施工組織和資源調(diào)度層面,要考慮人員、材料和機械設(shè)備三大因素的影響。一線的施工管理人員和施工班組人員素質(zhì)是確保進(jìn)度計劃順利完成的首要因素。配套有施工經(jīng)驗且素質(zhì)高的工程管理人員和各類專業(yè)技術(shù)人員。其次,根據(jù)施工圖的工程量準(zhǔn)確估算材料供應(yīng)的規(guī)格、數(shù)量和入場節(jié)點對施工進(jìn)度影響重大。特別是一些加工時間長,采購困難的原材料如假山石、綠化大規(guī)格苗木等要進(jìn)行精確計算,提前訂購,嚴(yán)防“無米下鍋、停工待料”現(xiàn)象的發(fā)生。確保原材料的采購質(zhì)量符合工程要求和國家規(guī)范,防止因不合格材料退貨而影響工期。采用大型機械設(shè)備進(jìn)行施工也是提高施工進(jìn)度的重要因素。在土方或造坡工程中,采用挖掘機、推土機和裝載機能提高土方作業(yè)、填埋作業(yè)的效率。
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