我怎樣才能像你一樣有錢

“我怎樣才能像你一樣有錢？”

這大概是很多人想問世界首富比爾?蓋茨的問題。華盛頓大學一名來自中國的大一學生站在話筒前，向比爾?蓋茨拋出了這個問題。

這一幕發(fā)生在比爾?蓋茨在華盛頓大學做“未來的機會”主題演講會后。下面是在座學生與比爾?蓋茨的問答內容。為方便起見，我們用Q代表學生，A代表比爾?蓋茨。

Q：怎樣才能成為像您一樣的富人，您有什么建議嗎？

A：最開始的時候，我沒想過自己要成為一個非常富有的人。即使我們已經建立了微軟，即使投身互聯(lián)網的那些家伙都已經成為億萬富翁，但我還是覺得“有錢”這件事情古怪而陌生。

我認為，大多數(shù)事業(yè)成功者或者行業(yè)奠基者，創(chuàng)業(yè)伊始僅僅是熱衷于自己所干的事情，他們會制定一套方法，招來一群朋友，共同開拓他們喜歡的領域。

如果說“富裕”真的有什么大好處的話，那就是在某種程度上你可以經濟獨立。不過，一旦錢多得過了頭，如何花錢就成為一種責任。你只有兩種選擇，要么把錢留給你的孩子，這對他們來說也許好，也許壞；要么聰明一點，把錢都捐出去。

我能理解你們想要幾百萬美元的想法，但是一旦你擁有太多的錢，那我必須告訴你，漢堡還是那塊漢堡。過多的金錢并無意義，不過有野心總是好的，你只需選擇你喜歡的事情去做。

Q：您投資網絡課堂“可汗學院（Khan Academy）”（注：Salman Khan是一位不知疲倦的互聯(lián)網教育實踐家，他在家中錄下超過1500個小型教育講座，主題覆蓋了數(shù)學、物理學、金融、生物和當代經濟學，通過在Youtube上開始Khan Academy頻道傳播知識。登錄該網站花5分鐘—15分鐘，即可免費學習一堂深入淺出的課程，比爾?蓋茨也是可漢學院的粉絲），您認為科技如何改變教育？在網絡時代，老師還有存在的必要嗎？

A：從幼兒園到大學，可能你一直都在父母長輩的監(jiān)督之下學習，不過這種監(jiān)督隨著你的年齡增長會日漸減少。記住，在某種程度上，教育與“積極性”關系緊密。我的意思是，如果你愿意學習物理，那么你就是一個對學物理有很高積極性的人；如果你可以自覺主動地讀完費曼寫的物理書籍，哇，你太棒了，你根本不需要進入大學。

教育不單是教人如何獲取和應用信息，更多的是教人如何消化、整合新的信息，如何形成自己的認識框架。從這一點來說，不管在什么時候，老師的存在都是必要的；不過，單從授課的角度來說，老師的可替代性還是很強的。你們可以把像可汗學院這樣的網絡課堂當做現(xiàn)有課堂的一種補充，如果在真實的課堂上遇到了難解的困惑，你們可以到虛擬課堂上再看一遍相關視頻，消除你們的困惑。

到目前為止，可汗學院的最大影響是，老師們愿意改變課堂的授課形式了。也就是說，老師們不再在課堂中大說特說，而是布置任務，讓學生們上網絡學院學習。老師要做的，是拋出一些基礎性的問題，讓學生帶著問題有針對性地看視頻。

第二天，老師根據(jù)學生有沒有看視頻和對視頻的理解程度，將學生分成不同的討論小組，加深他們對問題的認識。老師給學生設定不同的情境，讓知識變得生動有趣，讓學生明白學習這類知識的必要性。“為什么我要學習這個？”這個問題是網絡學院無法解答的。

現(xiàn)在，大概有20所學校在采用我提到的這種網絡課堂與實際課堂相結合的授課方式，這是一場課堂革命。

Q：有研究表明，電子技術會對兒童造成負面影響，他們過分沉迷網絡，甚至不知道如何與人打交道。我想知道，計算機行業(yè)的從業(yè)者對社會負有怎樣的責任？

A：我們必須承認，任何技術都會帶來正面和負面的雙重影響。新的技術一出現(xiàn)，人們總是會擔心：“接下來會發(fā)生什么？”印刷術剛剛問世的時候，同樣有人擔心：人們會沉浸在書籍的世界而不愿找尋真實的人生體驗。

到目前為止，沒有什么證據(jù)顯示電子技術對人們的社會化造成了負面的影響。當然，社會化的過程是在發(fā)生改變，但是這種改變絕不僅僅是負面的。我年輕的時候，如果我想知道“肥料是什么”，那么我得到厚厚的百科全書中去尋找；一旦百科全書上沒有這個條目，我就沒有別的辦法弄懂它了。現(xiàn)在，當你想要學習什么東西的時候，你總能通過多種途徑了解它。

如今，我們可以上網、看視頻學習。我的孩子會問一些我也不知道的問題，我們就一起上網尋找答案，共同進步，這其中同樣樂趣多多。當然，客觀來講，網上的一些信息確實太過泛濫，比如色情信息。

不可否認的是，電子技術帶來的大多是積極的影響，為我們的教育開啟了新的可能。