男孩,危機了沒有

誰淘汰了男孩

中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是：進不了普通高中，就意味著一個學生很難再有接受全日制高等教育的機會。在普通高校里，女生人數(shù)多于男生的現(xiàn)象正在蔓延。2009年被高校錄取的上海高中生中，不論“一本”“二本”，還是“高職”“高專”，女生人數(shù)都要多于男生。上海某中學校園里的光榮榜上，張貼著2011年高考成績最優(yōu)秀的學生照片，10多名進入重點高校的學生展露著他們青春的笑容。放眼望去，榜單上女生的人數(shù)又一次占了上風。

世界性“男孩危機”

這樣的情況并非中國特有。20世紀末，西方學者出版了一系列討論“男孩危機”的著作。在很多國家，男孩不如女孩的情況讓學者們感到焦慮。美國新澤西州羅格斯大學人類學教授萊昂內(nèi)爾?泰格則在《男性的衰落》一書中寫道：“……看來男學生在我們的教育體系中的確是成績欠佳，而女生的表現(xiàn)卻正變得越來越好。當然，這沒什么不好。那么男生到底出了什么問題？”

在每個人的記憶里，上學時班上應(yīng)該都有一個最搗蛋的同學，而這個最讓老師頭痛的同學恐怕十有八九是男生。男生的生理特征，決定了他們更喜歡體育活動、動手實踐、挑戰(zhàn)和觀察，現(xiàn)代學校教育卻需要學生安靜、服從、按部就班。

學業(yè)危機，只是“男孩危機”的一個表現(xiàn)。

男生都是“笨小孩”嗎

關(guān)于男孩“落后”的原因，學者們有很多分析。有一項研究認為，一名剛出生女嬰的身體機能，已經(jīng)與出生6周左右的男嬰不相上下。

一些家長能夠接受嬰幼兒期的男孩比女孩身體發(fā)育落后的現(xiàn)實，然而，一旦將孩子送進學校，一夜之間，家長們似乎就忘記了男孩與女孩之間的差別。

由于大腦結(jié)構(gòu)的不同，女性在語言能力上普遍比男性強，在偏重閱讀理解和語言表達的現(xiàn)代學校教育中，女性很容易表現(xiàn)出優(yōu)勢。在上海市楊浦區(qū)某中學理科實驗班的面試中，面試老師發(fā)現(xiàn)，女生們普遍表達自如、詞匯豐富，男生大多內(nèi)斂、緊張。面試過后，女生很容易給面試老師留下較好的印象。

男孩的晚熟不僅表現(xiàn)在身體機能上，與同齡女孩相比，男孩的心智發(fā)育也較晚，自控能力較差。上海某中學鄭老師告訴記者，他的班級里，成績較差的男生，普遍存在沉迷電腦游戲的問題，沉迷游戲的后果，不僅是影響學習成績，也限制了他們與其他同學溝通的能力。“他們只有在游戲這個話題上能夠互相溝通，久而久之，這些男生變得越來越沉默，或者僅僅在一個小圈子里交往。”

不管是家長、學校，還是整個社會，似乎都很難接受男孩更加脆弱的現(xiàn)實。通常的觀念中，男孩總是被認為更聰明、情感上不那么敏感，因此，男孩不需要更多的關(guān)注。男生暫時“落后”的現(xiàn)象，很容易被家長和教育者忽略，而層層淘汰的考試制度，很可能讓那些“開竅”較晚的男生錯失各種機會。

對于這一點，上海某中學楊校長有過切身的體會。她曾教過一名男生，成績在年級中排倒數(shù)。由于喜好滑板，這名男生交了不少外國朋友，英文極好。初中畢業(yè)后，這名男生被家人送到美國讀書，門門成績得A。在楊校長的印象中，不少剛進校時成績不好的男生，在受到教師的督促和鼓勵后，往往能成為“黑馬”，她發(fā)現(xiàn)男生成績不好大多是因為精力耗費在學校學習以外的興趣上了。

現(xiàn)代教育忽略了男生與女生的不同，男生的學業(yè)危機正是這種不同被忽略后的結(jié)果。

男孩危機背后

現(xiàn)代教育體系中，男生為什么顯得更“笨”？2010年出版的《拯救男孩》一書，第一次在中國公眾中引發(fā)關(guān)于“男孩危機”的討論。

《拯救男孩》的作者之一李文道向記者解釋說，在“男孩危機”的背后，是整個社會和教育急功近利的心態(tài)。

現(xiàn)代教育和社會評價的改變，是世界各國“男孩危機”出現(xiàn)的背景，不過，“男孩危機”在中國還有著獨特的原因。中國家庭只有一個孩子的家庭結(jié)構(gòu)，使得家長對孩子抱有強烈的期待，不管這個孩子是男孩還是女孩。

“因性施教”實驗

在學者看來，男女分班是一種比較“合適”的方法。如果男女分班，語文課上，那些表達能力稍差、原本很少能得到提問機會的男生，就可以得到更多表達的機會；而物理課上，原本可能動手能力稍差的女生，也能有更多時間參與實驗。

在國外，男女分班教學也有先例。英國艾薩克斯的一所中學在1994年實施了男女分班教學。一般英國中學生認為最難的科目是“英文”，1996年—1999年間，這所中學的男生在英國中學會考中，“英文”獲得A到C的比例增加了26％，女學生也增加了22％。男女分班的支持者表示，男生在整班都是男生的狀況下比較容易專心學習，如果班上有女生，男生們在上課時就會玩過頭。

危機了沒有

不過，有一些學者提出“男孩危機”是一個偽命題。

學業(yè)上的暫時落后就意味著“男孩危機”嗎？2011年，還是高中生的李申儒撰寫了調(diào)查報告《男孩視角的“男孩危機”研究》，他用大量的調(diào)查和統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明，男生學業(yè)上落后于女生，已經(jīng)是一個客觀的事實。但是，時隔一年，如今正在日本留學的李申儒對于“男孩危機”又有了不同的看法。

李申儒認為，學業(yè)危機并不是“男孩危機”的核心，因為男孩們學業(yè)上暫時落后的局面會隨著年齡的增長而扭轉(zhuǎn)，男孩們最嚴重的危機是缺乏應(yīng)有的勇氣和責任感。

“我不太贊同‘危機’的說法，事情沒那么嚴重。”上海市大同中學教師王菲認為，不能把問題完全歸結(jié)于現(xiàn)行教育制度，“以前的社會誘惑少，現(xiàn)在孩子接觸的信息豐富、玩的東西也多，相對來說女生的自控能力好，表現(xiàn)欲望強，所以投入相同的教育精力，女生更容易產(chǎn)出回報。”

關(guān)于男孩們的“男子氣概”，女生們最有發(fā)言權(quán)。上海大同中學理科班學生、擔任年級自管會主席的李奕說：“有些男生在姿態(tài)和外觀上確實有女性化的表現(xiàn)，或者說心理上呈現(xiàn)中性化，這可能與家庭教育中母親等女性長輩管得多有關(guān)。”

李奕甚至把男生們過于“溫柔”的特點歸結(jié)到城市文化上，她覺得，身邊的很多男生，都像動畫片中的“灰太狼”。社會文化的“中性化”傾向滲透到了學校。上海某中學鄭老師發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，過去，追求時尚幾乎是女生的專利，她們喜歡看時尚電視節(jié)目和雜志，喜歡明星。但現(xiàn)在，男生們也有同樣的愛好。

男生到底出了什么問題？該拷問的恐怕不是男生，也不僅僅是教育，而是我們急功近利的社會心態(tài)。