破解美國“高考”

一個在國內高考落榜的男孩，卻被美國排名第一的哈佛大學錄取；北京一個高考理科狀元，申請了美國11所名校，竟被全部拒絕。

美國頂尖大學究竟是怎樣招生的？深諳美國大學錄取之道的北京“星騰科”教輔機構創辦人馬振翼說：“美國各大學都有一套挑選未來優秀人才的系統，而我們就是在不斷破解它。”

“我看不到他們的靈魂，聽不到他們內心的聲音”

今年34歲的馬振翼，在臺灣出生，小學即到美國讀書，大學讀的是加州大學伯克利分校，畢業后在華爾街干過，還當過高中老師，后來自己創業。他身材高大、健壯，長了個像成龍一樣的鼻子，人很健談，說話語速極快，少有停頓。

“跟大陸學生談話，我最頭痛的是，他們沒有自己的想法。”馬振翼說，“‘差不多’‘馬馬虎虎’‘還行吧’，這些孩子回答問題時，大多三言兩語，說來說去就那么幾句，交談起來特別費勁。問他們為啥想去美國讀書，回答基本上就是：那邊教育先進，科技發達，學成后報效祖國；想以后去華爾街當證券分析師；要不就是父母讓去的，看別人都去，等等。總之，千篇一律，大同小異，說得很表面化。”

“我看不到他們的靈魂，聽不到他們內心的聲音。”馬振翼說，“面試100個學生，有80多個不清楚自己真正要什么、想干什么。”

有一天，一個從銀川來的男孩，讓馬振翼眼前一亮。

這個男孩姓楊，他在北京見到馬振翼時，已經高中畢業快一年了，沒有上大學。他的父親是一名工程師，家庭收入水平中等。小楊的父母覺得，孩子只要能進美國排名前30的大學，他們就很滿意了。可聊了沒多久，馬振翼就在心里說：“這是哈佛要的人才啊！”

小楊長相普通，但給人的印象是很陽光、善于表達，馬振翼說：“聊他的經歷，讓人感覺很有趣、很興奮。”他是從農村出來的，7歲以前，一直生活在一處沙漠里。所以，在他的童年記憶里，天空常常是黃色的。

跟絕大多數天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力忙于一件自己喜歡的事：做NGO（非政府組織）。他說自己從小在農村長大，知道那些農村孩子需要什么。

“像西部農村的學生，不僅缺乏物質資源，更缺少精神資源。他們需要資助，我要幫他們，哪怕是很小的幫助。”他曾與同伴募集到5萬本圖書、15臺電腦，分別送給18所農村小學。他還跑到大學征招短期支教的老師，去偏遠地區的小學教英語、電腦、音樂等。最多時，他召集到100多名志愿者。

“我很看不慣地方上一些公益組織的腐敗做法。他們把公益當成生意做，以慈善的名義撈錢，踐踏人們的愛心。”接著，他講了不少讓馬振翼大開眼界的故事。

“你們知道他讓我覺得可貴的地方在哪兒嗎？”馬振翼自問自答道，“可貴的是，他看不慣一些公益組織的行為，但他并不只是發發牢騷，而是自己想著去做，去改變，親手創辦一家NGO。”

在中國，要想注冊一家NGO可不是一件容易的事，更何況對于一個高中生。“NGO，明明是不以營利為目的的非政府組織，可為什么必須掛靠在某個政府部門底下，才能注冊？”這是讓小楊最糾結、最難辦的事。

他告訴馬振翼，開始時特別不順，跑了很多地方，找了許多人，都沒辦成。最后，是當地一家媒體出面，幫他掛靠在一個縣級單位下邊，才算注冊上。

“小楊辦的NGO很有創意，是一家網站，一家整合了當地公益資源的網站。”比如，現在有20名可以支教的志愿者，把他們的資料發布到網上，哪家NGO需要，直接聯系就可以了，不用到處找人；再比如物資，像電腦、書刊、過冬衣物等等，都發布到網上，大家支配。這個網站，實際上就是NGO資源共享的平臺。小楊告訴馬振翼，網站已小有規模，有200多家NGO成為他們的會員。眼下，他們正在做遠程教學，想讓偏遠地區的學生通過網絡享受到優質的教育資源。

小楊的另一段經歷，也讓馬振翼很感興趣。高中畢業后，小楊一個人去了西藏，在牧區與藏民生活了半年。“人生就好像旅行，重要的不是你去了哪里，而是在旅行的過程中，你遇見了什么人，他們給你帶來了怎樣的快樂。”小楊這么認為。

“你就沒有很難過的時候？”馬振翼問他。

“沒有，我喜歡笑。”

“你是怎么評價自己的？”

“首先，我是一個熱情的人。我喜歡新鮮的東西，喜歡挑戰，喜歡自由。還有，如果是我認準的事，我會很執著，一定會去做。”

“在你的成長中，有誰給過你好的幫助或建議？”

“我爸爸。他一直告訴我，要學會寬恕和幫助別人。”

馬振翼問小楊：“去美國上大學，最想讀什么專業？”他回答說：“我常常有一種無力和受困的感覺。如果能去美國上學，最想讀的是經濟學。我希望能學到好的知識和理論，將來回到家鄉，改變那里。”

這番回答讓馬振翼很滿意。“你們問，美國一流大學有什么錄取標準？這還真沒有一個定律。如果硬要套的話，可以這樣說：‘他們要的是將來可以影響世界的人，是具有這種潛力的人。’”

“在這個20歲的年輕人身上，我看到了這種潛力。他很有想法，也很有激情，這就是他身上的亮點。我要做的事情，不是去包裝、制作，而是盡可能地發現、發掘。如果是一顆寶石的話，我只需要把上邊遮蔽的雜質去掉，讓它閃閃發亮。”

換了一口氣，馬振翼又接著說道：“影響世界，先看你是否影響了周圍的環境，你都做過什么。在美國，高中4年什么都不做，天天關起門來啃書本，肯定不行，一定進不了哈佛。”

“試想，一個說自己有領導才能的人，卻從來沒做過領導；一個說自己勇敢的孩子，卻從來沒冒過險；一個說自己很有創新精神的學生，卻從未嘗試過做自己想做的事，那人家怎么能信你呢？”

“這個姓楊的小伙子就很棒。看不慣環境，他就自己去做一個NGO。雖然很困難，但他始終不放棄，克服重重阻力，最后注冊成功，募集到善款，這說明他有克難制勝的勇氣和能力。旅途中，他能對一個素昧平生的人拔刀相助，就說明他很勇敢、很有擔當嘛！還有在牧區生活時，他去小學無償地教書，幫助當地的窮人，這種服務社會的精神，正是一個優秀的人所必備的品質。”

可是，小楊的考試成績不理想，SAT（相當于國內的高考）分數滿分是2400分，他只考了2000分多點兒，申請哈佛能行嗎？那可是世界級的競爭啊。據說2011年，哈佛的入學申請人數升至史上之最。

哈佛對小楊的面試地點就在北京。談話結束時，面試官笑著對他說：“如果你被錄取的話，你將是哈佛有史以來錄取分數最低的華人學生。”

最終，哈佛大學經濟系錄取了他，并給了他全額獎學金。

你的夢是什么？你的故事是什么

一天，有一對母子前來咨詢。孩子的母親興沖沖地對馬振翼說：“我兒子SAT考了2370分，你一定要讓他進哈佛或耶魯！”但是，馬振翼跟她兒子接觸后，感覺很無奈。

“No，我做不到！”他告訴孩子的母親。

“為什么？”她跳起來問，“我兒子的SAT分數接近滿分。他要進不了哈佛或耶魯，簡直沒天理了！”

最后，這個男孩果真既沒去成哈佛，也沒能進耶魯。得知北京那位高考理科狀元被11所美國名校拒錄的事，馬振翼說他一點兒也不奇怪，覺得很正常。

“在美國，即使那些高中在全校排名第一、SAT滿分的學生，許多也照樣會被哈佛刷掉。”馬振翼介紹道。“星騰科”的SAT培訓班，年年都能出幾個滿分學生，相當于國內的“狀元”。但他們中的大部分人，最后進不了美國排名前10的大學。

有媒體報道說，普林斯頓大學拒絕了一半以上SAT成績接近滿分的申請者。其他美國頂尖大學，也都有類似的情況。據馬振翼了解，哈佛大學的SAT平均錄取分數只有2250分；公立大學排名第一的伯克利大學，SAT平均錄取分數只有2050分～2300分。“排名越靠前的學校，挑選人才時，往往越不看重學業，而更看重素質。”這是馬振翼的經驗之談。

“SAT滿分是2400分，誰可以告訴我，2300分的學生，一定會比2250分的學生在未來的成功率更高？在美國，有人做過一項調查，用學生的SAT成績，只能估測出他大學第一學期的成績，第二學期的成績就估不出來了。美國的‘高考’，都沒辦法測出一個學生進大學6個月后是什么樣的，你怎么能指望這個‘高考’，可以預測人10年、20年后的樣子！”

“美國的大學不只看分數，不絕對以成績來錄取學生。”馬振翼說，“美國的大學錄取，大致看3大塊：一是學習成績，二是學生自己寫的申請信，三是課外活動。不僅看SAT成績，還要看高中4年的平均成績等。學習成績必須達到基本要求，但是，當成績過了錄取門檻后，分數只能起30％的作用。”

“你要想進入美國一流大學，光是成績好不行，分數達標的學生太多了。這些大學到底喜歡什么樣的學生？答案很簡單：讓人印象深刻、多才多藝和擁有特殊課外活動經歷的學生。你的夢是什么？你的故事是什么？這些非常重要。”

這些年，馬振翼在中美兩地接觸過的學生不下幾萬。聊到兩地學生的差異，他的回答是：“最大的不同，就是中國學生沒有夢想。”

美國的教育從小開始就教你發現自我，鼓勵小孩敢想、敢做。它的文化也一再告訴人：只要你想到、你做到、你充分努力了，那你就一定會得到！

中國的教育，沒有給人理解夢想的空間。

“難道高考就是你的夢嗎？可它除了分數外，關于你是誰、你要什么、你想做什么、你的夢是什么，這些能看到嗎？沒有夢想，你會成為一個真正的人嗎？沒有夢想，美國能出喬布斯嗎？”