淺析計算機專業英語的特點及學習

摘要：在日常計算機學習和使用中，許多場合需要直接閱讀計算機英語原文或者使用英語的軟件系統，因此了解計算機專業英語的特點，掌握、運用好計算機英語非常重要。文章討論了計算機專業英語在詞匯、句子、語法上表現出的一些特點，指出了計算機專業英語的特性。另外，介紹了專業英語的讀、聽、說、寫、譯五種能力的學習方法。

關鍵詞：計算機專業英語；特性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0191-01

一、引言

由于IT領域發展迅速，新技術層出不窮、軟件不斷升級、計算機設備不斷升級。要跟上其發展的進度，就要求不斷地學習這些新的知識。這些知識的獲取主要靠從業人員的專業英語能力。因此，專業人士都在竭盡全力提高專業英語水平，以提高工作能里。另外，各大院校也都把專業英語作為必須課，以提高學生的競爭能力。

二、專業英語的特點

與普通英語相比，專業英語更注重客觀事實和真理，并且要求邏輯性強，條理規范，表達準確、精練、正式。學習專業英語時，既要掌握扎實的普通英語知識，又要注重結合專業技術知識的學習，這樣才能真正提高專業英語水平。

（一）客觀性

因為要求客觀，所以常用被動語態和一般現在時。有人統計專業英語中被動語態的句子要占1/3~1/2。即使用主動語態，主語也常常是非動物的（inanimate subject）。

（二）準確性

專業英語的準確性主要表現在用詞上。然而在語法結構上也有其特點。例如，為了準確精細地描述事物過程，所用句子都較長有些甚至一段就是一個句子。長句反映了客觀事物中復雜的關系，它與前述精練的要求并不矛盾，句子長結構仍是精練的，只是包含的信息量大，準確性較高。

（三）精煉性

因為要求精練，專業英語中常希望用盡可能少的單詞來清晰地表達原意。這就導致了非限定動詞、名詞化單詞或詞組及其他簡化形式的廣泛使用。

三、專業英語的學習技巧

讀、聽、說、寫、譯能力的培養專業英語的學習是專業英語學習的主要內容。這幾種能力是相輔相成的，要翻譯得好，首先要讀得懂。當然，對五種能力的要求與學習技巧，則各自有所側重。

（一）閱讀

閱讀的主要掌握所讀材料的主旨大意，了解闡述主旨的事實和細節，根據上下文判斷某些詞匯和短語的意義。既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關系，根據所讀材料進行一定的判斷、推理和引申，領會作者的觀點、意圖和態度。對于閱讀速度的要求，開始并沒有嚴格的標準，僅僅在閱讀考核時作為能力測試的參考，速度是在理解過程中逐步培養和提高的。用于閱讀速度考核的文章不能太難，應當是難度中等且常見的專業文章，在詞匯和專業上不能太難，否則會使讀者產生畏懼心理，也不能太簡單，使初學者過高地評價自己的閱讀能力。閱讀能力強的人，既要讀得快，更要理解透徹。閱讀能力不佳者，閱讀任何文章都很慢。因此，對閱讀能力的培養是學習公共英語和專業英語都力圖解決的一個重要問題，但專業英語更注重于閱讀理解。

閱讀理解（Comprehension）比閱讀速度更重要，閱讀的目的就是理解作者的意圖。通常閱讀理解的測試，多采用閱讀和多項選擇回答方式，包括多項選擇和單項選擇。閱讀理解能力的培養包括了對英語結構的理解和對專業知識的理解，兩者缺一不可。此外，采用從錯誤中學習，評析文章的理解錯誤等，也是學習的一種有效方式。

在專業英語閱讀中必須注意詞匯的含義。詞匯應用于公共英語和專業英語等不同領域時，其含義會有很大的不同，詞匯的確切含義取決于它的使用，讀者必須明白這一點，在閱讀理解中選擇最適合的含義。

養成良好的閱讀習慣也很重要，不良的閱讀習慣會影響閱讀速度的提高。

（二）聽、說

在英語學習中聽與說是不可分割的，雖然目前對專業英語的聽說還沒有嚴格的要求，但隨著專業英語應用的進一步深化，專業英語自然會對聽說能力提出一定的要求。說的能力的培養，首先要經常地讀，經常地講。公共英語中訓練讀的能力不僅是將書中的一些對話、短文等熟練閱讀，而且是放聲閱讀，模仿這些口語句型，最終達到舉一反三，說出類似的短語和句子，編寫同樣的對話和短文的程度。只要這樣持之以恒，就形成了一種用英語進行思考的習慣，自然也就出口成章了。聽力訓練也可分為精聽和泛聽，以精聽打基礎，以泛聽擴大聽力范圍，兩者相結合，逐步從整段播放聽大意，進入逐段播放聽段意，配合教師指導，指出聽力中的難點和重點，訓練學生掌握科技英語中的常用詞組，常用句型，重讀、弱讀、連讀的習慣，慣用句子搭配關系，以及根據上下文內容對某些新單詞進行猜測。這樣，持之以恒，就會收到很好的效果。

（三）寫作

用英語寫作屬于英語學習的高級階段，要求作者習慣以英語方式思考問題、組織句子、而不應當先用中文思考和預寫，再將其翻譯成英語。模仿寫作是英語寫作中重要的一環，牢記各種情景下的句式和句型，仿造這些句型來構造自己的句子，替換不同的背景、情景和事物，這就如中文學習中的范文閱讀和范文仿寫，當讀者頭腦中已經積累了大量的詞匯、習慣用語、句型、結構時，寫作能力將大幅度提高，自然會達到熟能生巧的程度。

（四）翻譯

翻譯是用一種語言把用另一種語言表示的內容準確無誤地重新表達出來，翻譯不是原文的翻版或者復制，從某種意義上來說是原文的再創作。其目的是使不懂原文的讀者能夠了解原文所表達的科技內容。科技文章并不要求像文藝作品那種形象化和感染性，但也必須文理優美。忠實于原文并不等于死摳語法、逐詞死譯。翻譯要如實反映原文，除了研究所譯句型、詞序、修辭手段等，還應當了解作者思路、寫作重點和中心，特別是作者在所述問題上是肯定還是否定，還是未置可否；翻譯完成后要多讀譯文，是否通順、能懂、上下文及邏輯關系對不對等，即要譯者自己懂，也要盡量使別人閱讀譯文后也能懂，要為讀者著想。

當然計算機專業英語的學習涉及到教師、學生、與其它課程的協調等多種因素，要想方設法調動各方面的積極因素，針對課程的特點，利用多種有效的教學方法和輔助教學手段，以獲得更好地教學效果。

參考文獻：

[1]王小剛.計算機專業英語[M].北京:機械工業出版社，2005:22