高校學生干部培養方式初探

摘要：高校學生干部隊伍是高校教育管理的一支重要力量，在當前學生干部隊伍中，存在著一些不容忽視的問題。針對這些問題，從學生工作的實際出發，結合已有經驗，分別從學生干部的選拔、培養、管理、激勵以及保障方面提出了相關對策。

關鍵詞：學生干部；學生工作；培養機制

近年來，隨著高校學生管理難度的加大，學生干部成為高校學生管理工作中的一支主力軍，是高校開展育人工作和文化建設的中堅力量。在目前學生干部“重使用，輕培養”的現狀下，怎樣培養出一批具有較強能力的學生干部對于高校的學生管理工作至關重要。因此，積極探索學生干部培養的新機制，成為新形勢下高等教育工作的重要內容之一。

一、學生干部隊伍建設中存在的問題

從目前高校學生干部隊伍的狀況看，他們認真好學、工作積極，熱心為同學服務，總體是健康、積極的。但是，多年來形成的應試教育體制仍然導致學生素質難以全方面地協調發展。具體來說，高校學生干部隊伍主要存在以下問題。

1.忽視專業課程的學習。部分學生干部在工作上投入了大量精力，雖然工作認真負責，領導協調能力都很強，但是卻忽視了專業學習，對工作和學習沒有合理地進行安排，成績不很理想，甚至出現不及格現象。學習成績差的學生干部不僅在同學中缺乏較高的威信，而且會影響今后的發展，很難成為社會的棟梁之才。

2.工作動機不純，作風不正。受到社會不良風氣的影響，以及個別家長不當引導，少數學生將“學生干部”看成是領導崗位，甚至希望通過學生干部身份在評優選先、綜合測評、入黨推薦上獲得優勢，而缺乏為廣大同學服務的意識，試圖從中獲得實惠和好處。在工作中，挑肥揀瘦，避重就輕，功利心嚴重。

3.工作責任心不強。一些學生干部在實際工作中責任心不強，視老師和同學的信任于不顧，拿學習或是無關緊要的私事做擋箭牌，對待工作敷衍了事，占著職位不發揮作用，逐漸養成了一味索取，不講奉獻的習慣，敬業精神十分缺乏。

4.意志力、心理承受能力薄弱。學生干部的特殊地位，使其更容易得到老師的認可和培養。在贊美和鮮花的簇擁下，導致某些學生干部的自我感覺過于良好，產生驕傲自大的情緒。同時，在遇到困難和壓力時，不能正確地調整自己的心態，容易失去信心，一蹶不振。

5.工作能力不夠。在學生干部的管理工作中，有些學生干部雖然有較高的工作積極性，但工作效果不佳，有時甚至適得其反，究其原因，主要是因為缺乏工作經驗、不懂得工作方法的藝術和策略。這種現象在紀律管理和秩序維護工作中尤為突出，他們雖然工作認真負責，但卻不懂得工作的方法藝術，無形中激化了同學之間的矛盾，導致尷尬的結局。

6.創新意識缺乏。社團學生干部的畢業或者卸任，使得學生干部的新老交替已經成為固定規律。“傳幫帶”雖然有利于學生工作的傳承，但其固有的工作模式也對新生學干產生影響，阻礙其工作的創新。個別新生學干習慣于按照老套路開展工作，懶于動腦，停滯不前，從而導致活動立意不新，質量較差。

二、學生干部培養機制的新模式

1.嚴格選拔機制。學生干部個人素質是培養的基礎，因此，必須嚴格把握入口關。對于學生干部的選拔，要在公開、公正、公平原則的基礎上，通過競選、試用、民意調查等過程，對其進行各方面考查，主要包括思想政治素質、表達能力、團隊合作能力、組織協調能力、學習能力及愛好特長等方面。其中，尤為重要的是思想品質的考查，要努力做到高標準、嚴要求。在歷年的學生管理工作中，筆者發現新生干部的選撥尤為重要。在換屆之初，可以委派具有潛能的學生作為小組或班級負責人，通過正常選拔過程后，需進行一定崗位職能、干部行為準則培訓，試用一段時間，根據學生反饋的信息確定為妥。此外，老生干部問題也不容忽視，應本著公開、公正、公平的原則，讓其一同參加競選，以增強其積極性。另外，學校專業特點、新老學生干部的比例、男女生人數比例等也是進行學生干部隊伍梯隊建設的必要考慮因素。

2.強化培訓機制。學生干部選好后，要時刻對他們關心、培養和教育，這是提高學生干部的重要前提和保證。高校學生工作者應以青年馬克思主義者培養工程為紐帶，從以下三個方面加強對學生干部的培養教育：

（1）進行定期培訓。可以通過講座、報告等形式有針對性地對學生干部進行涵蓋學生組織建設、組織管理、學生干部工作藝術以及工作方法等內容的強化培訓，提高他們工作的理論修養和知識積累，培養學生增強責任意識，立足本職，勤勤懇懇為同學服務。

（2）開展經驗交流。為了促進學生干部工作能力的提高及工作方法的改進，可定期舉辦全體學生干部的座談會，讓他們暢所欲言，相互交流工作收獲與不足。例如，由老生學干向新生學干介紹工作經驗、感想；組織新生學干參加高年級的團組織工作、班委會等。

（3）參加社會實踐活動。通過開展掛職鍛煉、社會實踐等活動，培養學生干部處理具體問題的能力，使其更加具體地了解社會需要，從而使他們學習的內容更好地用于實際，同時能在實踐中更好地明確自身的不足和學習的目標。

3.完善考核機制。學生干部的考察工作是學生管理的關鍵環節，是識人、選人、用人的基礎，是激勵學生干部奮發向上的有效措施。本著公平、公正、務實的原則，在建立健全各項考核制度的同時，尤為重要的是考察學生干部的政治覺悟、工作態度及效率、組織領導能力、團隊合作精神、學習創新能力以及遵紀守法情況，并形成相應的規章制度，對其進行一定的管理約束。可以運用每月小考核、學期大考核的方式，考核結果可分為“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”4個檔次，作為是否繼續留任的依據。

4.重視激勵機制。激勵機制是通過科學的方法，激發人的內在潛力，開發人的能力，充分發揮人的積極性和創造性。在學校中，可以通過開展各種評選活動（如“優秀學生干部”、“三好學生”、“先進班級”等），提高學生的積極性，激發學生的榮譽感，從而促進學生的全面發展。并且，在實際的評選活動中，要本著實事求是的態度，堅持評選標準，保證評選質量，鍛煉學生干部的實際工作能力。在此基礎上，對在學校各項工作中作出成績的學生干部給予獎勵，實行“優生優配”，擇優推薦就業。

5.建立保障機制。加大對高校學生干部培養的人力、物力、財力的投入，切實為學生干部的成才提供全面保障，使學生干部有更多的用武之地，在更多的實踐中得到鍛煉和成長。

三、結 語

隨著教學改革的不斷深入，學生干部在高校學生管理工作中的作用和地位日漸明顯，高校學生干部的作用更加突出，這就要求對學生的教育和管理方式要更加靈活。為了適應新時期高校思想政治工作的需要，我們必須以青年馬克思主義者培養工程為紐帶，大力培養和造就一支高素質的學生干部隊伍，發揮他們在學生中的特殊作用，促進高校學生管理工作的全方位提高。這就要求高校學生工作者要在分析研究以前學生干部的選拔、培養、建設和使用過程中好的做法和存在的問題的基礎上，努力探索出一條學生干部隊伍建設的新思路、新途徑。

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