新課改下對(duì)信息技術(shù)課的幾點(diǎn)思考

信息技術(shù)課是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程，其操作性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，本著“授之以魚，不如授之以漁”的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熟練掌握先進(jìn)的信息技術(shù)顯得尤其重要。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)上好這門課有幾點(diǎn)想法，敬請(qǐng)各位指導(dǎo)。

一、課前要認(rèn)真?zhèn)湔n

信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科，我們必須不斷探索新型的教學(xué)模式、教學(xué)方法。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為信息技術(shù)教師在備課過程中需要備好以下幾點(diǎn)：

1.備好大綱

要認(rèn)真研究信息技術(shù)教學(xué)大綱，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。

2.備好每一節(jié)課的教材

在備每一節(jié)課的教材時(shí)，必須確定教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.備學(xué)生

了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既要了解一般情況，又要了解個(gè)別差異。

4.備教學(xué)方法

常用的方法有：講授、參觀、演示、實(shí)習(xí)、練習(xí)、課堂討論、欣賞、復(fù)習(xí)等。教師要根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。

5.備教學(xué)組織形式

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)校硬件設(shè)施情況合理分配教師教學(xué)時(shí)間和學(xué)生練習(xí)時(shí)間。

6.備教學(xué)評(píng)價(jià)

信息技術(shù)課程不同于其他課程的其中—個(gè)方面是評(píng)價(jià)考核，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必須對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、課堂教學(xué)中要采用以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的多種教學(xué)方法

所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。

在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。

三、要注意學(xué)生的差異性教學(xué)

現(xiàn)代教育理念要求以學(xué)生發(fā)展為本，在此原則下就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生間的差異。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何實(shí)施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展，在信息技術(shù)課堂上顯得尤其重要。面對(duì)諸多的差異，我采取了以下一些做法：

1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)

讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，不同層次的學(xué)生帶著不同的任務(wù)上課。

2.嚴(yán)密的課堂組織教學(xué)，使學(xué)生無懶可偷

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)控制軟件的功能，教師全面地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，督促每一個(gè)學(xué)生，有效地協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我控制。

3.創(chuàng)設(shè)和諧自由的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能充分發(fā)揮聰明才智

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自由自在，應(yīng)該讓“差生”敢于提問，讓“優(yōu)生”勇于質(zhì)疑，讓枯燥乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。

4.進(jìn)行差異性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

對(duì)每個(gè)學(xué)生的潛能進(jìn)行富有激勵(lì)性的差異評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的催化劑。

以上僅是我的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，要緊跟科技的發(fā)展，教學(xué)方法也應(yīng)隨之調(diào)整。教學(xué)是一門藝術(shù)，信息技術(shù)教學(xué)剛剛起步，還需要我們共同努力、共同探討、共同完善。

(作者單位 黑龍江省龍江縣第一中學(xué))