讓學生在關(guān)愛中健康成長

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。如果沒有愛，教育在開始的時候，就已經(jīng)結(jié)束了。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。”熱愛學生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

“教也者，長善而救其失者也。”這是《禮記》中的話，教育是一項培養(yǎng)道德人格的崇高事業(yè)，而不是把知識簡單復(fù)制到學生頭腦中。如今做老師很難，這種艱難不在于專業(yè)知識上的不足或欠缺，而在于如何藝術(shù)性地處理與學生的關(guān)系。當學生在生活和學習中有了困難，我們老師應(yīng)在第一時間了解到，并能施以援手，那么我們的學生就可以在最短的時間內(nèi)擺脫困境。而學生也會對老師心存感激，在以后的教學中，師生就可以更好地配合，教學效果也會隨之提高。教育的藝術(shù)需要勇氣，在面對“另類學生”“問題學生”時，老師需要在傳統(tǒng)的教育方式下另辟蹊徑，也需要付出更多更多的精力與心血。教育，不能輕言放棄，教育需要用心堅守。下面是讓我值得回憶的一學年的教學往事。

我兩年前接手新班級，因為是剛接的一年級，我特別仔細觀察每一個學生的表現(xiàn)。開學不久，我就發(fā)現(xiàn)一位名叫朱科的學生，鼻子上經(jīng)常掛著濃濃的鼻涕，上課時雙手經(jīng)常在桌子下面玩小東西，不太專心聽講，有時開小差或與同桌講話，作業(yè)常常不完成，還總能找些理由來敷衍我。于是，我就在課前課后經(jīng)常同他一起玩小玩具，并且關(guān)心他，幫他擦鼻涕，與他一起開心，一起快樂，慢慢地拉近了我們心靈的距離，消除了我們交流的障礙。課堂上我經(jīng)常關(guān)注他、幫助他，每發(fā)現(xiàn)他一個優(yōu)點，就及時鼓勵他，慢慢地，他感到我就如同他的朋友、伙伴一樣。隨著我們感情的加深，我開始著手改變他的一些不良習慣：首先，我不是直接批評指責他，而是利用他下課玩耍時特別開心的有利時機，旁敲側(cè)擊地提醒他，漸漸地，他上課開始聽講了，課堂上玩東西的次數(shù)也減少了，他在各方面都有了一定進步，但進步不明顯，而且不能堅持，特別在家庭作業(yè)上，經(jīng)常不交，這是因為家里沒有父母管，所以他家庭作業(yè)不能按時完成。當時，我也沒有特別的妙法，我想還是要靠真誠的關(guān)心打動他，靠自己認真的態(tài)度影響他。有一次，他又沒有交作業(yè)，我問他“為什么沒交作業(yè)”，他很快回答說“昨晚做好留在家里了”，明知他在說謊，我還是給他臺階下?！澳菦]關(guān)系，明天帶給老師批改。不過，明天不能再忘記，否則讓你回家拿。老師記性也不太好，所以要作記錄?！蔽耶斨拿?，在本子上寫下了幾月幾日朱科忘記帶作業(yè)，明天帶來，并告訴他這個本子是專門記錄老師與同學的談話內(nèi)容的。第二天，他帶了作業(yè)，我當面給他批改，幫他分析錯的地方，并表揚他說話算數(shù)。以后課堂上我更加留意他，在他開小差時就抽他讀題或回答一些簡單的問題；回答正確時，及時進行肯定和表揚。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他聽課比較有興趣了，不專心的時候越來越少了，且連續(xù)幾天作業(yè)都按時交了。但好景不長，以后又有不做作業(yè)的情況發(fā)生，我仍舊找他談話，詢問原因并要求按時補交，對學習任務(wù)絕不允許他拖欠一次，同時選他當數(shù)學小組長，讓他在督促他人的同時也嚴格要求自己。我對他逐漸提出更高的要求：認真做，努力做高層次的習題。漸漸地，他增強了自信。在班上，我從來都是對事不對人，不正面批評，總是點到為止，我這種方式他比較樂意接受。在平時的課間休息中，與他隨便聊聊家常，順便問問他的學習情況，使他感受到老師真誠的關(guān)愛。這樣到期中考試，他的成績上升到中上水平，受到老師和同學的好評。朱科同學終于進入正常的學習生活，他變得很自信，與老師感情融洽，也不再說謊話。

通過這件事，我深深地體會到教育的開始是關(guān)愛，愛也要貫穿教育始終，它是教育之源、教學之本。一個老師只有對學生充滿關(guān)愛，才能拉近與學生的距離，才能讓學生健康茁壯地成長。

(作者單位 四川省涼山州冕寧縣瀘沽小學)