源于生活 歸于生活

現(xiàn)代認知心理學(xué)家認為：“學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體對學(xué)習(xí)實體主動探索、不斷改進已有認識和經(jīng)驗、建構(gòu)自己認知結(jié)構(gòu)的過程，而不是通過靜聽、靜觀、靜練來接受現(xiàn)有知識的過程。”因此，課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注身邊的人，關(guān)心身邊事，在生活中學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)。

《義務(wù)教育思想品德課程標準》指出：本課程有三個基本的理念，即初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)；堅持正確價值理念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。據(jù)此理念，我們在教學(xué)實踐中逐步摸索出一套基于生活化的課堂教學(xué)模式——“四步學(xué)習(xí)法”。現(xiàn)整理出來以饗同道，同時懇請專家指導(dǎo)。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

“良好的開端是成功的一半”“興趣是最好的老師”。因此，課前激趣就決定著一節(jié)課的成敗。激趣的方式多樣，歸結(jié)起來主要有以下五種：一是以“聽”激趣，即以聽故事、聽歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是以“讀”激趣，即請學(xué)生讀名人名言、詩歌等，尤其是欣賞漫畫、分角色朗讀更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是以“思”激趣，讓學(xué)生在積極思考中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四是以“演”激趣，請學(xué)生表演小品，讓靜態(tài)資源變?yōu)閯討B(tài)資源。五是以“辯”激趣，讓學(xué)生在辯論中激活思維，激發(fā)興趣。

二、與文對話，感悟生活

思想品德教材中有大量的插圖和資料卡、經(jīng)典語錄、點評以及要學(xué)生回憶、思考、討論和實踐課程內(nèi)容等學(xué)習(xí)欄目，生動形象、妙趣橫生、寓意深刻。從而實現(xiàn)“在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題”。

三、聯(lián)系實際，深層體驗

在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要采用的是小組合作學(xué)習(xí)。建組時要注意學(xué)習(xí)能力、組織能力、性別、個性、興趣、特長等方面的合理搭配，要求分工明確、角色齊全。

組內(nèi)成員均要交流學(xué)后心得、發(fā)表個人見解，在討論交流中體驗文本內(nèi)容、感悟現(xiàn)實生活。實現(xiàn)“通過討論交流等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的要求”。

四、提出建議，指導(dǎo)實踐

依據(jù)教學(xué)目標給學(xué)生提出成長建議和要求，國情、法律等方面的內(nèi)容由教師綜述，心理、道德等方面的內(nèi)容提倡學(xué)生完成，教師查漏補缺。要求越明確越細，效果越明顯越實。由監(jiān)督踐行轉(zhuǎn)化為自覺踐行，實現(xiàn)他律到自律，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，完成德育目標。

現(xiàn)用人民版思想品德八年級上冊第四課《青春故事》中的第三課時《不為追“星”所累》的教學(xué)設(shè)計來說明該學(xué)習(xí)法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：不為追“星”所累

學(xué)習(xí)目標：

知識與技能：通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“星光”的真正意義是汗水的閃爍和內(nèi)美的升華。從而培養(yǎng)學(xué)生辨別是非和克制盲目追星的能力。

過程與方法：學(xué)習(xí)本文主要采用與文對話、發(fā)表見解、辯論交流、點撥引導(dǎo)來明理，導(dǎo)行。

情感態(tài)度價值觀：通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的追星觀。感受“星光”是汗水的閃爍，是奮斗的結(jié)晶，是拼搏的展現(xiàn)。從而樹立“活出自我”的人生觀。

學(xué)習(xí)重點：正確的追星觀

學(xué)習(xí)難點：“星”與“星光”的區(qū)別

學(xué)習(xí)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

(1)師談自己曾崇拜的星

(2)讀文作答

2.與文對話，感悟生活

(1)閱讀“專家信箱”——偶像崇拜是青春期正常心理現(xiàn)象

(2)話說我的“星”。崇拜明星的什么?(“星光”是什么?)

迷人的外表

動人的歌聲

精湛的技藝

榮耀(到處是鮮花和掌聲)

富有(擁有別人沒有的)

良好的藝術(shù)品德

光彩(很多人都視為偶像)

真正的“星光”是：

汗水的閃爍

奮斗的結(jié)晶

內(nèi)美的升華

拼搏的展現(xiàn)

(3)學(xué)習(xí)這樣追“星”不行

看漫畫讀要點答問題——瘋狂追星迷失自我

(4)讀笑話寫感想(精練成一句話)

3.聯(lián)系實際，深層體驗

(1)組內(nèi)成員談自己曾經(jīng)追“星”的事例，說今后的打算(也可談學(xué)后所得)

(2)小組代言人班級交流(師適度地幫助和更正)

4.提出要求，指導(dǎo)實踐

(1)師閱讀“讓偶像激勵你永遠向前”

(2)成長建議：不為追“星”所累，讓自己“星光”燦爛

(3)觀點展示：寫200字左右的心得體會(參考題目)

我的追“星”觀

追“星”面面觀

(作者單位 湖北省十堰市房縣上龕中學(xué))