淺談高職英語多媒體教學(xué)

摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息社會(huì)，在高職英語教學(xué)中，教師也將探討新的教學(xué)模式為英語教學(xué)提供更為廣闊的天地。從為提升高職英語教學(xué)水平的目的出發(fā)，分析目前英語教學(xué)所存在的問題及為什么要實(shí)施多媒體教學(xué)；闡述多媒體教學(xué)將給英語教學(xué)帶來怎樣的益處；在使用多媒體教學(xué)后，如何處理好傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高職英語；英語教學(xué)；多媒體；優(yōu)勢

為了給英語教學(xué)開辟新的天地，改變?nèi)缃裼⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀，本文針對(duì)高職英語教學(xué)中存在的問題來談?wù)劯呗氂⒄Z多媒體教學(xué)。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)本身的取長補(bǔ)短，發(fā)揮自身的優(yōu)越性，更好地為高職英語課堂教學(xué)服務(wù)。

一、針對(duì)現(xiàn)狀，采用英語多媒體教學(xué)是必然

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)革命的到來，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式再也滿足不了現(xiàn)今社會(huì)的需求，而人們也更加希望能采用新的教學(xué)方式來解決傳統(tǒng)英語教學(xué)中存在的缺陷。因此，把多媒體的教學(xué)方式引入英語中是必不可少的。同時(shí)，新興的教學(xué)方式是提升英語教學(xué)方式的重要手段，現(xiàn)在就來具體談?wù)動(dòng)⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.學(xué)生整體的英語水平不高

我國的高考制度是一個(gè)對(duì)高中生進(jìn)行選拔的考試制度，文化水平高、成績優(yōu)異的學(xué)生將會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)一步學(xué)習(xí)。而那些相對(duì)來說文化基礎(chǔ)課較差的同學(xué)將進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。此外，高職的另一種生源是中專、技校、職業(yè)高中的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)一般都在初中三年，因而，這樣的學(xué)生可以說英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，自身對(duì)英語詞匯量的積累也不夠。所以說，他們整體的英語水平不高。

2.傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式亟待完善

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相對(duì)陳舊，一般都是“滿堂灌”的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式呆板、不靈活，而在教學(xué)的過程中也會(huì)顯得特別枯燥和無聊。這種“填鴨式”的教學(xué)不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的開發(fā)，這樣的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)地接受，學(xué)生沒有成為學(xué)習(xí)的主體，沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，這種冗雜、反復(fù)的傳統(tǒng)教學(xué)方式還是有待完善的。

3.傳統(tǒng)課堂教學(xué)，內(nèi)容太單一

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)僅局限于課本內(nèi)容，知識(shí)面不開闊，這樣不能開拓學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的交際能力，與當(dāng)初的教學(xué)目的不相符。

二、英語多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1.能點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情

過去的課堂英語教學(xué)一般都是老師拿課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，這樣很難激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。而如果利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)的話，就可從網(wǎng)上收集豐富的英語教學(xué)資源，包括：英文電影、英文歌曲、英文廣播劇等等，這樣就能充分感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們對(duì)英語的應(yīng)用能力。

2.利用多媒體，提高學(xué)生獲取信息的能力

如果利用多媒體來進(jìn)行英語教學(xué)，教師就可以在網(wǎng)上收集大量的教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，久而久之，也就能提高學(xué)生獲取信息的能力。

3.多媒體教學(xué)顯現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”原則

在多媒體教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)需要在講授的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)就可以邊學(xué)邊用，對(duì)剛剛掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的使用能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。

三、在多媒體教學(xué)中需注意的問題

多媒體為英語教學(xué)提供了很大的幫助，但在用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中還要注意以下問題，進(jìn)而使英語教學(xué)達(dá)到盡善盡美。

1.注重媒體技術(shù)而忽視內(nèi)容教學(xué)

因?yàn)槎嗝襟w的突然介入，很多教師都為迎合學(xué)生的口味，注重對(duì)學(xué)生視覺上的沖擊，從而會(huì)收集各色各樣的圖片、影片來充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，這些圖片有些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。這樣便會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。

2.注重多媒體而忽視傳統(tǒng)教學(xué)

對(duì)于英語學(xué)習(xí)而言，應(yīng)該是應(yīng)用多媒體來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，而不是打著教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)改革的口號(hào)來徹底地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式來滿足學(xué)生對(duì)視覺的需要，這就失去了應(yīng)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)的作用。

3.多媒體教學(xué)阻礙師生之間的交流

在運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課的時(shí)候，老師都是在計(jì)算機(jī)前講課，很少關(guān)注學(xué)生的課堂反映，也不會(huì)關(guān)心學(xué)生是否專心聽課，從而影響了師生的交流。

所以，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，在應(yīng)用了多媒體帶來的信息、優(yōu)勢、作用的同時(shí)，也要充分地看到多媒體教學(xué)對(duì)我們的不利。這樣就既可以通過多媒體幫助把英語課上得有趣、豐富，同時(shí)又可避免重技術(shù)、輕內(nèi)容的情形出現(xiàn)，兩者相輔相成，才能共同提升英語教學(xué)的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]原月鶯.淺談高職英語多媒體教學(xué)[J].中國校外教育，2011(06).

[2]萬飛.多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢地位[J].新課程：上，2011(01).

(作者單位 江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)