讀萬卷書,行萬里路。書是我們的良師益友。在書的陪伴下,我們一步一步成長。慢慢地,你會發(fā)現(xiàn),你和你的書,有著說不完的故事。
風(fēng)向一:《我讀<湯姆叔叔的小屋>》《我們<就這樣長大>》
說起關(guān)于書的作文,我們一下子就能想到讀后感。沒錯,寫讀后感是對書進行介紹或解讀的一種最直接的方式。
例:合上《紅舞鞋》,我的心靈受到了極大的震撼。我為李莎莎的善良而感動,為張茜的背叛而失望,為隊友的冷嘲熱諷而憤怒,為老師的誤會而不解。李莎莎,多么平凡的一個名字,多么平凡的一個女孩,但她卻用她那純潔無瑕的心靈譜寫出了一首不平凡的贊歌!
(常熟市珍門中心小學(xué) 顧心璐)
風(fēng)向二:《列那狐偷魚》《我的“六出祁山”》
看完一本好書或者一個好的故事,你會不會把自己幻想成故事中的主角,任自己的心緒隨著故事的發(fā)展而跌宕起伏?其實,把你喜歡的故事改編成劇本,跟你的伙伴們一起來重現(xiàn)這個故事,是不是很有趣呢?
例:地點:列那狐的家里。
時間:一個冬天的早晨。
人物:列那狐、艾莫麗娜夫人。
艾莫麗娜夫人:(坐在安樂椅上,愁眉苦臉地?fù)u著頭)什么也沒有了,我們家里什么吃的也沒有了。餓著肚子的小家伙們快回來了,他們吵著要吃飯,我們該怎么辦呢?
列那狐:(長嘆了一聲)我再出去碰碰運氣,可是,季節(jié)不好,我真不曉得該上哪里去。
(濱海縣界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 楊彤彤)
風(fēng)向三:《<皇帝的新裝>改編》《<狼蝙蝠>別傳》
讀完一本書,你會不會有自己的一些想法?如果故事情節(jié)向另外一個方向發(fā)展,會不會變得更有趣?試著寫一寫,和作者比一比,誰的故事情節(jié)更好!
例:小裁縫假裝一針一線地跟“師傅”學(xué)起來。一次,小裁縫問兩個“師傅”:“這件衣服除了美觀,還有什么特別之處呢?”“這件衣服最大的特點就是可以防水,采用的是納米技術(shù)。”他們又開始胡說八道了,“還可以御寒,使人感到溫暖如春……”
(南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué) 王逸凡)
風(fēng)向四:《我穿越到了三國》《偶遇李白》
看著你喜歡的一本書,你會不會幻想自己也進入到故事發(fā)生的那個年代、那個環(huán)境里?如果你在故事中出現(xiàn),會遇到一些什么樣的人,又會有怎樣的際遇?
例:到了酉時,龐德帶著一隊人馬雄赳赳、氣昂昂地回來了,唉,好歹是人家救了我!忽然天降大雨,我突然想起了《三國演義》里水淹七軍的場景,趕緊通知他們移兵高處,誰知還是太晚了,兵馬來不及轉(zhuǎn)移,被洪水淹了七軍,損失慘重……
(湖北省老河口市學(xué)府路思語軒學(xué)校 司逸群)
同學(xué)們,你和你的書之間都有些什么故事呢?寫一寫,和大家分享一下吧!