要學(xué)會(huì)“畫龍點(diǎn)睛”

小羽看到我的柜子里有一本收藏冊(cè)，很好奇，就拿過(guò)來(lái)翻開看了看。哇！原來(lái)是水滸英雄一百單八將全套的畫片兒！

“外公，你保存這些畫片兒干啥？”

“這可是外公的寶貝喲。”

于是，我便緩緩地講起了這些畫片兒的來(lái)歷：

“別看這些畫片兒不起眼，比你媽媽的年齡還要大上二十多歲呢。這些畫片兒是從一種‘萬(wàn)壽牌’的香煙盒子里抽出來(lái)的。我小時(shí)候最喜歡給你老太爺買香煙，為的就是抽一張畫片兒。那時(shí)候幾乎所有的小朋友都喜歡積攢畫片兒。小伙伴兒之間互通有無(wú)。一張嶄新的畫片兒可以換兩到三張舊的；比較稀缺的品種，往往要用五六張乃至十幾張才能換來(lái)。我就用這樣的方法攢呀攢呀，攢了兩三年，終于把一百單八將全湊齊了。

“做完了家庭作業(yè)，我就把畫片兒拿出來(lái)，一張一張地端詳，看得久了，就熟了，就像是一個(gè)個(gè)老朋友。我當(dāng)時(shí)能把一百單八將的綽號(hào)、名字乃至排列的序號(hào)記得滾瓜爛熟。

“看的時(shí)間長(zhǎng)了，我便產(chǎn)生了一些疑問：為什么赤發(fā)鬼劉唐手里拿著一封信？他是在給誰(shuí)送信？朱仝為什么背著一個(gè)小娃娃？這小娃娃是他自己的孩子嗎？石秀為什么拿著一把刀從酒樓上跳下來(lái)？為什么不好好走下來(lái)？……我想這里面肯定會(huì)有故事，而且一定很有趣。于是我便渴望讀一讀《水滸傳》。”

“你是幾年級(jí)讀的《水滸傳》？”

“大概是小學(xué)六年級(jí)吧。書是我跟一個(gè)同學(xué)借的，總共兩本，書皮是橙紅色的。我如獲至寶，一放學(xué)就端個(gè)小凳子，坐在院子里讀，直到天黑得看不清字了。有的字不認(rèn)識(shí)，就聯(lián)系上下文順一順，也能猜個(gè)八九不離十。當(dāng)時(shí)真是讀得如醉如癡……”

我問小羽：“你聽說(shuō)過(guò)嗎？書山有路勤為徑——”

“學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”小羽搶過(guò)話頭說(shuō)，“我們學(xué)過(guò)，在語(yǔ)文課本中的‘讀讀背背’里。”

“可是我想改一個(gè)字，改作‘書山有路趣為徑’。為什么？‘勤’固然重要，但‘趣’更重要。因?yàn)橹灰辛伺d趣，你不讓他勤他也會(huì)勤快得很。聽你媽媽說(shuō)，你近來(lái)迷上了《哈利·波特》，一到家就讀，讀到夜里十一二點(diǎn)也不覺得困。你說(shuō)是不是‘趣’在起作用？”

小羽點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊。聽了你講的這一席話，我特受啟發(fā)。我想就這件事寫一篇作文，題目就用《外公的畫片兒》，行嗎？”

“當(dāng)然行。你打算怎么寫呢？”

“這還不簡(jiǎn)單！你怎么說(shuō)的，我就怎么寫唄。先從看到你的收藏冊(cè)說(shuō)起，再說(shuō)你童年是怎么積攢畫片兒，然后寫你對(duì)畫片兒產(chǎn)生了好多疑問，最后寫你是怎么讀《水滸傳》的。這么安排行嗎？”

“行是行，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘了在適當(dāng)?shù)牡胤桨涯阆胍磉_(dá)的意思點(diǎn)出來(lái)，這就叫畫龍點(diǎn)睛。畫家給龍點(diǎn)上眼睛，龍就活了。作文也是一樣，眼睛點(diǎn)得好，文章才能活起來(lái)。”

小羽靈機(jī)一動(dòng)：“外公，就用你說(shuō)的‘書山有路趣為徑’那句話來(lái)點(diǎn)題，不是很好嗎？”