姥姥

我師簡介

寧獅帥，現任教于山西聞喜二中。酷愛寫作，工作之余筆耕不輟，至今已發表多篇教學論文、工作隨想、生活感悟等。因工作能力和教學成績突出，多次被評為市、縣優秀教師和模范班主任。

創作感言

帕斯卡爾說：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”我覺得作為一名語文老師，應該做好最本職的三件事：教學、閱讀、寫作。我的業余寫作之路就是：在教學中積累，在閱讀中擷取，在邊教邊讀中思考感悟，學他人之精華，融自己之思想，情潤筆端，厚積薄發。

我話我師

他的課講得詩意盎然，激情澎湃。他總能把上課內容與生活結合，與社會結合，每節課都讓人回味無窮。現在，我也走上了教學工作崗位，我會努力工作，做一名學生喜歡敬仰的好老師。

——學生 陳 琦

寧老師酷愛讀書看報，而且每讀必定摘錄旁批寫筆記，他上作文課旁征博引，素材特別豐富，經常現場引導我們練習寫作。耳濡目染，我們也學會了閱讀、摘錄、思考。

——學生 劉 靜

望見故鄉那高高矮矮的黃土山嶺，我就想起了姥姥。想起了她花白而凌亂的頭發，以及那深藏著善良和憂慮的目光。

過去的日子苦，是姥姥用瘦弱的肩膀挑起養育八個兒女的重擔。她教會了兒女們用勞動換取生活。因此，我的舅舅和姨姨們也格外能干。從小到大，出力流汗，把自己所有的歲月都毫無保留地拋灑給了黃土地。姥姥因此感到十分驕傲：她所有的兒孫都是用自己的勞作掙飯吃，人活得正派、體面。

同字輩中，表兄表弟們一個個骨骼奇偉、身高力大。唯獨我，吃飯省糧，穿衣省布，細葦子一樣的身板，心痛得姥姥一把一把地抹淚：“就這風吹也彎腰的樣，將來哪能養家糊口掙飯吃？”

聽慣了姥姥的嘆息，我心里也很無奈。于是，上了學拼著命把力氣全用在書本上，一年給姥姥掙回一張獎狀來。姥姥照樣嘆氣：“熬日熬月的一整年，掙回這一張紙來，不頂吃不頂喝的，沒用!”姥姥只認一個理:只有身體力行的勞作，才是真正意義上的勞動。

姥姥不識字，但關羽、趙云、楊家將，忠臣良將、才子佳人的故事講起來卻滿嘴生花。唯對孔夫子，只講一個故事：那年孔夫子逃難，恐慌得如喪家之犬。挨著門討飯，也只有門上貼對聯的人家才給。為啥呢？寫了人家的字，就得舍口飯吃。

無疑，姥姥對我是疼愛的，卻又總懷著深深的不信任。看見我沒日沒夜地苦著臉爬格子，為寫出一段精彩的文字來，像沒頭蒼蠅一樣滿屋亂轉，姥姥心疼得直打鼓：“孩子，咱不干這活行不？”滿臉的乞求和憂慮。

我明白，我是一名跨上烈馬的騎手，今生今世是沒有回頭路了。我只有像姥姥以及她身強力壯的兒孫們一樣，在另一塊土地上不斷勞動，才會有一年一度心靈上的收獲。

我是黃土地養大的兒子，這片大地上的父老鄉親也格外厚待我這個孱弱之子，我的作品因此上報紙、雜志，屢屢獲獎，獲得很多獎牌和證書。人們喜歡讀我的文章，也更加尊重我，我好像成了這片土地上的名人。

可是在姥姥面前，我永遠是無奈和自卑的。

又是一年桃紅柳綠，正值姥姥生日，全族人歡天喜地聚一堂。姥姥愛熱鬧，仍舊喜歡看兒孫們較勁斗力，臉紅脖子粗。斗到酣處，我也躍躍欲試，想和表兄弟們掰手腕，大伙都哄堂大笑，笑我勁沒有四兩，還想拉牛車。于是，誰也不肯出手。沒想到姥姥火了，一拍桌子憤然而起，指著兄弟們的鼻子訓斥:“有幾兩力氣就覺得了不起？筆桿兒輕，你們拿得動嗎？”接著又恨恨地說：“你們挨個跟他掰，誰贏了他我跟誰沒完。”看看姥姥幾近無賴的要求，兄弟們瞠目結舌，誰也說不出話來。

那一刻，我的心忽地一熱，淚水溢滿了眼眶。姥姥終于認可了她這個最疼愛的外孫。

前段時間，母親打來電話說，已經三十多年不動針線的姥姥，掙扎著找針找線，要親手給我縫一件棉背心。說冬天冷，每天上下班騎車穿上防寒，誰勸也不聽。前幾天，我收到姥姥寄來的粗針大線縫就的棉背心，捧在手上，像捧著姥姥的一顆心。