理論聯(lián)系實際，提高思品課教學(xué)實效

在思品課教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，以提高社會適應(yīng)的能力。

1． 以學(xué)生的視角來關(guān)注社會生活

（1）在確保主題有意義的前提下，要多選擇有爭議的話題來討論。在爭論中，可以讓學(xué)生保留自己的理解，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會妥協(xié)，達成一致。例如，課堂上曾討論過這樣一個問題：“‘面對身患重病的病人，醫(yī)生說沒有太大的問題。’這樣做算不算誠信？”通過爭論，使學(xué)生的思想經(jīng)歷一次體驗、增加一些感受。

（2）教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同見解的合理性。當(dāng)然，在學(xué)生忽略某些觀點或明顯發(fā)生錯誤時，應(yīng)該加以提醒，使討論沿著正確方向發(fā)展，更加全面和深入。

（3）在討論中，應(yīng)該讓盡量多的學(xué)生有發(fā)言的機會，特別是平時不太發(fā)言的同學(xué)，使他們能夠打開心扉，暢所欲言，通過討論更多地理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，增強社會適應(yīng)能力。

2． 從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)進行教育

初中生的日常生活范圍正在擴展，生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和交友經(jīng)驗已經(jīng)不斷地豐富，他們身上具有豐富的教育資源。正如陶行知所說：“我們必須有從自己的經(jīng)驗里發(fā)生出來的知識與間接知識做根，然后別人的相類似的經(jīng)驗才能接得上去。倘使自己對于某事毫無經(jīng)驗，我們決不能了解或運用別人關(guān)于此事之經(jīng)驗?！彼麄兊倪@些經(jīng)驗有的是積極的，有的是消極的；有的是顯性的，有的是隱性的。我們要善于從這些經(jīng)驗中尋找有用的東西，并同教育目的相聯(lián)系，引導(dǎo)它們朝著理想的方向發(fā)展，使他們明晰這些經(jīng)驗對自己生活的影響和意義，升華經(jīng)驗，指導(dǎo)生活。例如，“己所不欲，勿施于人”是一句古訓(xùn)，學(xué)生雖然都懂得其中意思，但在具體的生活中，在與同學(xué)、朋友發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，很少能夠設(shè)身處地的從對方的角度考慮問題、化解矛盾。因此，在現(xiàn)代社會，重提這句古訓(xùn)，學(xué)會換位思考，多替別人想一想，這對于團隊精神形成是十分重要的，也對學(xué)生的人生發(fā)展有十分重要的意義。

3． 引導(dǎo)學(xué)生走進社會生活，參加實踐

實踐能夠增強思想品德教育的實效性和針對性，也可以加強和鞏固思想品德教育的成果。思想品德教育必須從身邊的生活點滴做起，從日常行為的養(yǎng)成做起，從具體小事做起。倡導(dǎo)思想品德教育的實踐性，應(yīng)該提倡讓學(xué)生通過自己的自主活動，通過某些形式參與公共生活，體驗社會生活，達到思想的升華和品德的內(nèi)化。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會，讓學(xué)生逐步了解社會，擴大人際交往，參與公共生活。人際交往的品德，必須在公共生活的環(huán)境中，通過公共交往才能得到體驗和內(nèi)化。

教師應(yīng)該使學(xué)生都積極行動起來，參與教學(xué)活動，讓學(xué)生的思維真正處于活躍狀態(tài)，產(chǎn)生思想意識的創(chuàng)造體驗，體會到行動和創(chuàng)造的愉悅，達到在實踐活動中內(nèi)化思想品德的目的。必須盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠積極主動地去嘗試、探索和抉擇，更好地發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能，成為課堂學(xué)習(xí)和社會生活的主人。好的思想品德不是靠說教形成的，而是在實踐中形成發(fā)展的，思想品德教育必須從身邊的生活點滴做起，從日常行為的養(yǎng)成做起，從具體小事做起。提倡真善美，力戒假大空，是形成好的思想品德的重要保證。

4． 正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

（1）留心生活，做生活的有心人，善于觀察、收集和積累素材。

（2）認(rèn)真把握課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，選取正在發(fā)生的、學(xué)生感興趣的事件作為教學(xué)材料。

（3）善于對生活中平凡的小事賦予思想品德教育的意義。

（4）根據(jù)教學(xué)需要，學(xué)會對生活素材進行必要的合理的加工和改造。

（5）發(fā)揮教學(xué)機智，對學(xué)生的思考加以合理引導(dǎo)。

責(zé)任編輯 潘孟良