高中英語構建有效性課堂的必要性

高中英語學科的教育問題一直都是廣大師生的關注點和難點，一個重要的原因就在于，高中生在實際生活中使用英語交流溝通的機會較少，缺乏實際運用的場所。這就使得教育工作者要尋找更為有效的教育方法，而有效性課堂是提高學生英語水平的關鍵途徑。

高中英語知識的學習旨在培養(yǎng)學生的語言理解和運用能力，對于學生而言構建一個可供交流和鍛煉英語的空間至關重要，可以很好幫助學生獲得充分的進步，對老師來說也是提高課堂效率的主要方法。著重把握英語課堂的有效性是提高整體教學質量的前提，幫助英語學科尋找到可行且高效的教學方式。

那么，如何構建英語有效性課堂？以下聯(lián)系本人多年的教學經驗，對高中英語構建有效性課堂的必要性進行淺析。

教師是引導學生學習的主體，這就使得學生和教師之間要不斷增加配合力度，將課堂所學知識運用到實際生活中，并且不斷增加對英語技能的學習，英語教學要緊緊把握住課堂空間的有限時間，將構建英語有效性課堂作為重點。

一、加強學生知識體系的構建和課程的銜接

學生經歷了初中時期簡單的英語學習階段，所以在高中英語學習中要側重對體系結構的填補，不能沿用以前記憶學習的方式，要在原有基礎上進行擴展利用，不斷提高學生知識體系的完整度。英語教師要把握住和初中課程的銜接度，不斷深入了解學生英語學習的真實水平，這對于教學的開展和調整都是有利的。培養(yǎng)學生對不同階段英語學習的適應能力至關重要，可以很好地完成知識體系的構建工作。

二、改善師生關系，構建和諧課堂

課堂既是教師教學和學生學習的重要場所，也是增加師生感情的主要空間，只有真誠、互信的師生關系才能促進有效性課堂的構建。對于學生而言剛從初中轉換到高中的階段，無論是從生活環(huán)境還是學習方式上都有了很大的改變，英語教師要充分了解學生的情況，在增加和學生互動量的基礎上進行英語教學效果更佳。課堂氣氛的好壞會直接影響到學生學習的積極性，所以務必要帶動學生積極參與到課堂問答的形式中去。教師要根據(jù)教學內容努力調整課堂教學手段，為學生提供更為廣闊有效的學習空間，培養(yǎng)自主學習和思考的能力，掌握排解課堂不良情緒的方法，構建和諧有效的英語課堂。

三、培養(yǎng)學生自主學習的能力

學生在高中時期的心智正在經歷較為快速的成熟階段，教師要把握住學生該時期的性格特點，充分培養(yǎng)學生自主學習的能力。學習習慣的養(yǎng)成對學生或者課堂教學都有重要影響，所以要深入了解學生的學習情況，對其不足之處進行指出改進，幫助學生找到最適合自身的學習方式。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣就必須要先幫助學生了解英語學科的具體內容，以能夠引起學生興趣的內容為激發(fā)點，不斷引導學生進入學習英語的狀態(tài)中。

四、合理運用現(xiàn)代化教學手段

國家對于教育工程的重視使得課堂教學數(shù)字化過程日益加快，傳統(tǒng)的課堂黑板教學方式已經開始被其他現(xiàn)代化教學手段所代替。英語教師可以利用更多的現(xiàn)代設備來創(chuàng)造教學課堂，多媒體和計算機設備是進行高效、有趣教學的重要條件，可以很好地提高學生上課的積極性。英語教師要充分利用好現(xiàn)代化教學設施，根據(jù)學生學習情況和教學內容來制作英語課件，讓學生更有效地理解和掌握課堂知識。利用網(wǎng)絡來播放和教學相關的英語視頻或音樂都是提高學生學習興趣的重要手段，讓學生更加了解使用英語為第一語言的國家的風俗習慣，幫助學生理解英語運用的場所和技巧。

構建高中英語教學有效課堂的根本目的是為了完整學生的知識體系，進一步掌握適合自身的學習方式，教師在參與提高課堂有效性的過程中可以更好地了解學生的學習特點，結合學生情況和教學內容作出有效地調整，在運用現(xiàn)代化教學手段的基礎提高英語教學質量，積極響應國家提出的新課改政策。

作者單位 陜西省府谷中學

責任編輯 楊博