社團：學生成長的沃土

沒有“社團”經歷的學生生活是蒼白的，或者說是狹隘的。這種說法或許夸大了，但我們無法否認，社團活動對學生成長的影響以及社團建設在學校教育中的作用。

學生社團是指在校學生為實現成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動的學生組織。它是青少年自己的組織，具有獨特的教育價值。豐富多彩的社團活動遵循了學生身心發展規律，關注和尊重了學生發展的內在需要，使孩子們能在自主、自信、自立中不斷體驗生命快樂、實現生命成長、享受生命之美。同時也使天賦、智力、才能極不平衡的學生找到展示自我、完善自我的舞臺，從而樹立自信，成為充滿創造激情的創造者。

學生社團還是學校文化建設的一個重要組成部分。在名校的構成要素中，有名師，名校長，更有知名的社團品牌。社團建設與社團活動可以促進教師的專業成長與個性發展，彰顯學校的辦學特色，學校可以因地因時因人地進行課程創新，從而提高辦學效能，創立自己的辦學特色，促進自身發展。

當前，隨著新課程改革的實施和深化，素質教育的理念與行動也在全面推進，中小學校的社團活動日漸豐富，社團類型也日漸多樣。但在應試教育陰影下，學生社團的發展也面臨一些瓶頸，存在一些問題。在目標上，社團建設在強調德育首位的同時，德育目標被無限提升、空洞，使社團活動無法持續吸引學生；在內容上，社團活動功利性過強，過度注重教學內容的學習（拓展）或競賽項目的開設，豐富性、實踐性不夠，無法有效培養學生綜合素質；在管理上，缺乏具有學校特色的社團建設理念和適應社會發展的社團運行體系，因而社團工作整體水平有待提高。等等。

所以，如何創設良好的社團活動環境，搭建更加寬松自由的平臺，完善社團管理機制、評價體系等，還需要廣大教育工作者進行研究。本期策劃，我們約請幾位校長與研究人員對社團建設的價值取向、策略以及社團活動的開展等進行研討，目的是為社團的發展找準方向與定位，使團隊活動真正成為學生發展素質的園地，成長成才的沃土，完整校園生活的補充，從而為學生未來的幸福人生奠基。