我們需要平民教育家

從溫家寶總理的“教育家辦學(xué)”、“窮人教育學(xué)”到“農(nóng)村孩子上大學(xué)比例下降”的感嘆，我們可以體會(huì)出溫總理濃厚的平民情懷，心系教育，情注平民。然而，在當(dāng)代，教育家只是個(gè)“亞群體”，教育家是我們最缺乏的教育資源。而平民教育家更是當(dāng)前最緊缺的教育資源。我們這個(gè)時(shí)代需要“平民教育家”，需要像陶行知那樣胸懷“百姓”的“踐道”精神。實(shí)際上，只有平民教育家的大批出現(xiàn)，才能讓廣大處于社會(huì)“底層”的平民享受到平等的受教育權(quán)，享受到社會(huì)發(fā)展帶來的福利，才能讓農(nóng)村的孩子有公平的機(jī)會(huì)。

那么，平民教育家的實(shí)現(xiàn)路徑是什么呢?我認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)：

一、平民教育家的自主成長

1 理念上：需要確立平民意識(shí)

何謂平民意識(shí)?平民意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物，是人性的本原。它是一種教育理念，是一份倫理要求，其中飽含著責(zé)任。它關(guān)注窮人的教育，關(guān)注弱勢群體的教育問題，從而形成面向大眾的教育。平民教育的第一層含義是“面向大多數(shù)人的教育”。第二層含義是特指“面向弱勢群體的教育”，第三層含義是指“平民化的教育”。

2 價(jià)值取向上：堅(jiān)守平民教育家的核心價(jià)值

第一方面，人權(quán)觀。主張教育是一種人權(quán)，是人的基本權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該包括進(jìn)來。第二方面，平等觀。這是人權(quán)觀的進(jìn)一步深化，即給所有學(xué)生提供均等的接受有效教育的機(jī)會(huì)。第三方面，民主觀。倡導(dǎo)個(gè)體以社會(huì)主人的身份去改造社會(huì)，這個(gè)原則充分體現(xiàn)了全納教育的主體性特點(diǎn)，所有的學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。第四方面，價(jià)值觀。全納教育主張?jiān)诮處?、學(xué)生、家庭三者間，在學(xué)校、社會(huì)、家庭三者間，在地區(qū)和國家之間，通過合作創(chuàng)建出一種全納的氣氛。

3 身份認(rèn)同上：回歸大眾和平民

當(dāng)前，平民教育思潮悄然興起，呼吁讓教育回歸大眾。讓教育走向草根化、平民化。從某種意義上說，平民教育的興起，平民教育家的出現(xiàn)，讓教育政策回歸平民，讓教師認(rèn)同平民，讓最廣大人民教師成為平民教育的參與者、創(chuàng)造者和分享者，只有這樣，我們的教育和我們的國家才會(huì)有無窮的生命力。

4 行動(dòng)上：關(guān)注平民教育和踐行平民教育

在我國當(dāng)前，打工子女的隨遷入學(xué)問題、農(nóng)村留守兒童的教育問題、城市貧困家庭和農(nóng)村貧困家庭的子女教育問題、弱勢群體子女的教育問題、中西部農(nóng)村教育問題、農(nóng)村義務(wù)教育后的繼續(xù)教育問題，特別是山區(qū)和邊區(qū)孩子的教育問題等等，都需要我們關(guān)注，都需要我們踐行新的教育理念，讓教育公平的普適價(jià)值走進(jìn)平民的心靈，增進(jìn)廣大平民子女的知識(shí)和技能，提高他們的自身素質(zhì)，以此實(shí)現(xiàn)自身的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、外部力量的推動(dòng)

1 平民教育應(yīng)成為政府教育決策的視角

我們的教育政策的視角需要改變，政府應(yīng)該在資金和政策上進(jìn)行補(bǔ)償式支持，給予平民享受教育公平和教育均衡的機(jī)會(huì)，讓平民享受改革開放的成果。

另外。應(yīng)該鼓勵(lì)媒體對(duì)平民教育和平民教育家進(jìn)行宣傳，政府要大力獎(jiǎng)勵(lì)平民教育家，形成一種濃厚的平民教育氛圍，促進(jìn)平民教育的發(fā)展。

2 需要民間力量的推動(dòng)

平民教育，不僅需要政府的推動(dòng)，而且更需要民間力量的推動(dòng)。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)表明：非政府組織(NGO)和非營利組織(NPO)在民間的公共領(lǐng)域起著非常巨大的作用。近年來，我國各種民間力量的興起，也充分證明了這一點(diǎn)。因此，推動(dòng)我國平民教育，需要發(fā)揮各種民間的力量，發(fā)揮他們的“善”的力量。共同推動(dòng)我國教育的發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們中華民族自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！蔽艺J(rèn)為，平民教育家就是我們中華民族的最堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。只有平民教育家，才能為共和國奠定美好的未來。我們呼喚和期待平民教育家的涌現(xiàn)。