試探美術(shù)教育對(duì)普通大學(xué)生心理的優(yōu)化與治療作用

摘要：對(duì)非美術(shù)專業(yè)類普通大學(xué)生的美術(shù)教育既是傳授美術(shù)技能知識(shí)、增強(qiáng)審美能力和提高文化素養(yǎng)的過程，也是影響其心理健康的過程。本文通過一定的教研案例分析與理論研討，探討了美術(shù)教育對(duì)普通大學(xué)生心理的優(yōu)化與治療作用。通過繪畫觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，通過指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生心理的自我完善，通過綜合分析促進(jìn)學(xué)生形成健康心理，起到了提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 普通大學(xué)生 心理優(yōu)化與治療

大學(xué)生的心理健康現(xiàn)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生因心理問題出現(xiàn)的反?；驉盒允录粫r(shí)見諸報(bào)端，大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)十分集中和突出。目前許多高校針對(duì)這一問題專門開設(shè)了心理輔導(dǎo)室，通過個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)的方式進(jìn)行以言語為媒介的心理健康教育，然而這對(duì)一些以情緒困擾為主的大學(xué)生心理健康問題并未得到很好的解決。

構(gòu)建完善的大學(xué)生心理健康教育體系，是預(yù)防心理問題的根本途徑。把心理健康教育貫穿在教育活動(dòng)過程中，是預(yù)防與解決心理問題的重要方式。美術(shù)作為一門藝術(shù)類課程，具有良好的表達(dá)性與心理性，以美術(shù)為媒介的心理輔導(dǎo)與心理治療作為人類較早發(fā)現(xiàn)的一種促進(jìn)心理健康的手段，早已被證實(shí)并應(yīng)用。重視美術(shù)教育對(duì)普通大學(xué)生心理的優(yōu)化與治療作用、正確認(rèn)識(shí)并充分發(fā)揮美術(shù)教育對(duì)普通大學(xué)生心理的優(yōu)化與治療作用，是當(dāng)前美術(shù)教育發(fā)展的新視角，也是高校美術(shù)教師或教研者面臨的新任務(wù)與新挑戰(zhàn)?！?br>