告訴孩子不可使“陰招”

我兒子澳澳在幼兒園向來表現不錯，很少惹是生非。沒想到突然有一天，老師打電話讓我去幼兒園，說想就孩子的情況跟我談談。我一聽心里忐忑不安起來，心想兒子一定惹事了。

跟老師一見面，事情果然不出我所料——

最近兒子班上正在搞一個“硬紙板飛機模型拼插比賽”。老師說有個叫明明的孩子，飛機零件丟了一件。老師開始認為是明明把飛機零件忘在了什么地方，于是安慰明明不要著急，然后弄了一個零件送給了明明。沒想到，第二天明明的飛機零件又少了，而且一下子少了三個——輪子、翅膀和尾翼。

老師覺得事情蹊蹺，懷疑是被哪個小朋友給“偷”走了。于是老師進行了調查，最終發(fā)現是明明的同桌，也就是我的兒子澳澳干的。

聽老師說到這里，我吃了一驚，因為我的確在家里看見過紙板飛機的輪子、翅膀等零件，當時我還以為是兒子的玩具，現在看來是兒子偷拿了人家明明的飛機零件。

想到這兒，我跟老師實話實說：“應該是澳澳拿走了明明的飛機零件，因為在家里看見過這樣的飛機零件。但是讓我不能理解的是，他為什么要偷走同桌的飛機零件呢？”

老師解釋：“這事并不難理解，你家孩子在各方面表現不錯，但他的好勝心、嫉妒心都比較強，他是不愿意看到別的小朋友做飛機的本領超過自己，特別是他同桌明明的手工技巧表現很好，一定是你家孩子怕明明做的手工飛機超過了他，所以才拿走了明明的飛機零件，他這是給明明做手工飛機下‘絆兒’，好讓明明做的飛機無法超過他。”

我生氣地說：“這小子，這是跟人競爭使‘陰招’呀，回家我得好好收拾收拾他。”

老師安慰我：“要想辦法解開孩子使‘陰招’的心結才好——收拾他不如說服教育他，收拾會起反作用，說服教育才有正面效果。”

嗯，老師說得很對——遇到孩子犯錯誤，不要急著“收拾”，要開動腦筋想個恰當的教育辦法才好。

兒子放學回家后，我把他叫進了書房。

兒子知道那天我去幼兒園跟老師談過話，所以被我叫進書房后有點兒心虛的樣子，他訥訥地問我：“爸爸，做什么？”

我卻不跟他談“偷”飛機零件的事，而是指著電腦跟兒子說：“我在電腦里剛剛裝了一款叫‘暴力摩托’的小游戲，記得你曾經玩過這個小游戲，能不能教教爸爸玩呀？”

一聽我是請他來當“游戲指導”的，兒子臉上的緊張表情立即散去，熱情地給我講解起了“暴力摩托”游戲中各個功能鍵的用法——如何棒打對手，如何腳踢對手，如何絆倒對手，等等。

然后，我開始玩“暴力摩托”，不停地按各種各樣的功能鍵“棒打”“腳踢”“絆倒”對手，“陰招”使盡，結果只取得了倒數第一名。

兒子樂了：“爸爸，這樣玩是不會得第一的，除了不會得第一，還會被‘警察’抓的。”

我假裝很“菜鳥”地問兒子：“怎么玩才能得第一名呢？”

“我來玩給你看看。”兒子親自給我做示范，他一邊玩“暴力摩托”，一邊跟我講解：“要想得第一，不能撞別人，也不能踢人下絆子，只管加大油門向前沖就行了。”

兒子玩游戲時，只用方向鍵和油門鍵，其他諸如撞人、踢人、絆人的功能鍵統統不用，果然輕松取得了第一名的好成績。

“爸爸，你再試試。”兒子取得了第一，然后讓我照他的玩法再玩一次。

我假裝得了秘籍，按照兒子的玩法操控游戲——不撞人，不踢人，不絆人，控制好自己的方向，向前沖，果然取得了第一名。

“怎么樣，我說的沒錯吧？”兒子見我在他的指導下獲得了第一名，很有成就感。

“嗯，你說的沒錯。在比賽時，只要認準自己的方向，努力前進，別老想著給人使絆，果然能取得好成績。其實，做紙板飛機也是這樣的——只要想盡辦法把自己的飛機做好，別老想著破壞人家的飛機喲。”

兒子聰明，立即聽明白了我的意思，臉微微紅了一下。

我說：“嗯，今天多虧你幫忙，我才找到了玩‘暴力摩托’的好方法。”

兒子張張嘴，卻沒有說話。我知道兒子有話，但說不出口，我也不追問，希望他自己明白如何改正。

第二天，兒子的老師給我打來電話，說：“明明丟的飛機零件都找回來了，是你家孩子偷偷放回人家的桌斗里去的。”

聽了老師的話，我知道我的目的達到了。

〔編輯：馮士軍〕