我在南科大這一年

或許有人將我們悲哀地看做“小白鼠”，但人生的每一步何嘗不是實(shí)驗(yàn)？而所有的經(jīng)歷，最終都會(huì)化成寶貴的人生財(cái)富，如果要明確指出南科大所給予我的財(cái)富是什么，我想是一種為了追求自己的理想有所付出的信念，是一種“雖千萬(wàn)人吾往矣”的氣概，以及在挫折中保持樂(lè)觀(guān)和希望的勇氣。

多年以后，當(dāng)我白發(fā)蒼蒼追憶青春歲月時(shí)，2011年一定會(huì)最先出現(xiàn)在我的腦海里。這一年3月，當(dāng)我的同窗們還在高中最后一學(xué)期里為那個(gè)即將到來(lái)的高考咬牙奮斗時(shí)，我選擇了放棄高考，選擇了一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的南方城市，選擇了一條沒(méi)人走過(guò)的道路。

我選擇了南科大。

我們的氣質(zhì)如此契合

2010年年底，我和其他同學(xué)一樣，正忙碌著準(zhǔn)備高考，關(guān)注各大高校的招生信息。一次閑聊中，我得知深圳有一所新辦的學(xué)校正在籌備招生，這所學(xué)校與眾不同，要走國(guó)外高校自主招生、自授學(xué)位的路子，目標(biāo)定位是“世界一流的研究型大學(xué)”，它的名字在高校報(bào)考志愿名單中找不到：南方科技大學(xué)。

我一下被這些特點(diǎn)吸引了，開(kāi)始收集相關(guān)資料，沒(méi)想到了解得越多，越有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，我們的氣質(zhì)如此契合，我甚至覺(jué)得在高考之年遇到這所學(xué)校是命運(yùn)的安排。

我從小就不是一個(gè)安分守己的人，熱愛(ài)挑戰(zhàn)，熱愛(ài)向一切不合理的規(guī)則說(shuō)不；我還是一個(gè)比較徹底的理想主義者，因此以“回答錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”、倡導(dǎo)教育改革為目標(biāo)的南科大對(duì)我很有吸引力。父母聽(tīng)到我的決定，最初很有顧慮，畢竟沒(méi)有國(guó)家承認(rèn)的文憑，就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大。好在我家氣氛比較民主，他們給我詳細(xì)列出了去南科大的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)，剩下的就讓我自己決定了。

我并不太在乎文憑，我只是不想和其他人一樣：去一所大學(xué)，混4年拿一張文憑，然后在社會(huì)的風(fēng)浪中掙扎，被生活推著走，逐漸喪失理想和獨(dú)立思考。我也知道，也許去南科大的最終結(jié)果并不理想，但如果我不去，我會(huì)因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)后悔一輩子。

這或許僅是我個(gè)人的一點(diǎn)理想主義，但入學(xué)后和同學(xué)們交流，發(fā)現(xiàn)帶有這種想法的并不只是我一個(gè)人。雖然有人是被南科大承諾的雄厚師資和先進(jìn)的硬件所吸引，也有的是看重畢業(yè)后與國(guó)外高校的對(duì)接，但都有個(gè)共識(shí)：我們認(rèn)同這將是一場(chǎng)可能改變中國(guó)的教育改革，并愿意參與其中。

第一次親密接觸

我很快報(bào)考了南科大的自主招生，并因?yàn)樵诟叨r(shí)參加過(guò)中國(guó)科技大學(xué)少年班的考試，成績(jī)過(guò)了當(dāng)?shù)匾槐揪€(xiàn)，獲得了直接去深圳參加復(fù)試的機(jī)會(huì)。

整個(gè)復(fù)試過(guò)程非常有趣。

第一場(chǎng)是面試，幾位考官（后來(lái)成為我們的教授）針對(duì)報(bào)名資料和我們自由交流，天文地理無(wú)所不包，有些還要求用英語(yǔ)作答，想來(lái)是要考察知識(shí)面和交流能力。形式比較自由，有一位同學(xué)說(shuō)他最喜歡數(shù)學(xué)，教授們就興致勃勃地同他討論哪個(gè)數(shù)學(xué)公式最優(yōu)美。

問(wèn)我的問(wèn)題是：“目前高溫超導(dǎo)所能達(dá)到最高的溫度是多少？”“簡(jiǎn)單描述一下你所知道的納米材料的概念、性質(zhì)、發(fā)展現(xiàn)狀和前景。”我之前對(duì)材料領(lǐng)域非常感興趣，這幾個(gè)問(wèn)題難不倒我，但后來(lái)的一個(gè)問(wèn)題讓我頗感壓力：“你認(rèn)為中東問(wèn)題的根源是什么？請(qǐng)用英文回答。”

第二場(chǎng)是“心理測(cè)試”。幾張?jiān)嚲砩蠜](méi)有任何提示，只有各種不同的形狀和圖案，代表著某些變量或運(yùn)算關(guān)系，需要根據(jù)這些規(guī)則計(jì)算出不同圖案組合的結(jié)果。

說(shuō)它是“心理測(cè)試”，因?yàn)樗鼘?duì)我的心理素質(zhì)構(gòu)成了挑戰(zhàn)：每張?jiān)嚲淼摹耙?guī)則”都不同，越往后越難，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，且不能涂改。老實(shí)說(shuō)，因?yàn)槭冀K處于緊張狀態(tài)，結(jié)束后，我有一種虛脫的感覺(jué)。

第三場(chǎng)由朱校長(zhǎng)和幾位院士主持，考與所報(bào)考學(xué)科相關(guān)的問(wèn)題。這些題難度不大，但是幾位院士要求我們用創(chuàng)新的解法和思路去做，也比較有趣。

這場(chǎng)考試完全有別于我參加過(guò)的所有其他考試，也是我與南科大的第一次“親密接觸”，每考一場(chǎng)下來(lái)，我對(duì)南科大的向往之情就又增加幾分，所以，當(dāng)?shù)弥讳浫r(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有猶豫，立即收拾好行李，放棄了高中的最后一學(xué)期和高考，南下深圳。

幸福時(shí)光

最初兩個(gè)月是最幸福的時(shí)光。初入大學(xué)的新鮮感使得在這個(gè)校園里發(fā)生的一切都非常有趣。從學(xué)習(xí)到生活，新生的南科大到處充滿(mǎn)著生機(jī)和活力。

南科大的老師主要有兩種：一種是在國(guó)內(nèi)享有很高聲譽(yù)的老教授，之前在國(guó)內(nèi)各名校任教多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成熟的教學(xué)理念；另一種則是海歸派年輕老師，他們視野開(kāi)闊，精力充沛，充滿(mǎn)希望。

在一般人眼里，理科課程往往枯燥無(wú)味，但我們的課堂上總是充滿(mǎn)笑聲。教線(xiàn)性代數(shù)的張賢科教授熱愛(ài)詩(shī)詞歌賦，常給我們朗誦他即興創(chuàng)作的七言絕句，課程進(jìn)入較困難的一章時(shí)，他還用《易經(jīng)》的“乾卦”開(kāi)導(dǎo)我們：人生總有起伏，遇到困難要知難而進(jìn)，永不放棄。教物理的李元杰教授自信開(kāi)朗，聲音洪亮，常給我們分享他的人生經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)到興起，還會(huì)講起國(guó)內(nèi)物理圈子的傳奇和八卦，逗得我們哈哈大笑。教微積分的王學(xué)峰教授是一位“海歸”，要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)，他常常比較東西方教育方法的差別。還有張景中院士，這位著名數(shù)學(xué)教育家是一位非常可愛(ài)的老爺爺，只不過(guò)出于身體原因，他的“第三代微積分”只能以講座形式開(kāi)設(shè)……

教授們固然和藹可親，但他們可不會(huì)從基礎(chǔ)給我們“科普”，所有課程的基礎(chǔ)知識(shí)都要自己完成，老師所做的就是給出問(wèn)題，指出方向，我們自行研究后，再與教師探討，如果像上高中一樣，等著老師們?cè)诤诎迩爸v解題思路、解題方法，那是會(huì)被當(dāng)做偷懶的。正因?yàn)槿绱耍@一年多來(lái)，對(duì)大學(xué)生活最深刻的印象就是累，每天都忙著學(xué)習(xí)新的知識(shí)，看書(shū)、寫(xiě)論文、做實(shí)驗(yàn)……

南科大實(shí)行書(shū)院制度，即師生生活在一起，我們第一批師生共同組成了第一個(gè)書(shū)院—致仁書(shū)院。課堂上，我們是師生；書(shū)院里，則成了親密的朋友。晚飯常常是師生圍坐一桌，邊看新聞邊天南海北地聊天，從蘋(píng)果的新iPad在技術(shù)和設(shè)計(jì)上的進(jìn)步與不足，到揭發(fā)華爾街背后的種種內(nèi)幕，聊得隨意盡興，酣暢淋漓。師生同住，不僅有利于加深相互了解，也便于及時(shí)解決各種突發(fā)問(wèn)題。有一位同學(xué)晚上10點(diǎn)突然有了個(gè)疑問(wèn)，就給這科教授發(fā)了一條短信，沒(méi)想到5分鐘后，住在樓下的教授就敲開(kāi)了他的門(mén)，給他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地開(kāi)了一頓小灶。

這些無(wú)處不在的師生交流已成為我們生活中的一部分。我認(rèn)為這是教亦有術(shù)的大學(xué)制度，因?yàn)榻逃恢皇菃渭兊恼n堂知識(shí)的傳授，更應(yīng)是一種全方位的立體式教育，除了課堂知識(shí)、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)能力、人生體驗(yàn)、價(jià)值觀(guān)建設(shè)等等，只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的才會(huì)是有能力、有想法、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

第一批南科大學(xué)生中有應(yīng)屆生，還有參加過(guò)科大少年班招生的考生，年齡較小，整體年齡差距比較大，不過(guò)大家吃住學(xué)玩都在一起，一起分享快樂(lè)，也共同承擔(dān)壓力，培養(yǎng)出了“深厚的革命情誼”。

但我們可不是書(shū)呆子。盡管只有40多人，我們還是組織起了足球隊(duì)和籃球隊(duì)，定期有校內(nèi)友誼賽，還有書(shū)友會(huì)、電影分享會(huì)……“三國(guó)殺”也是我們的一項(xiàng)娛樂(lè)項(xiàng)目。

改革永遠(yuǎn)不是一件簡(jiǎn)單的事

選擇南科大這樣一所備受爭(zhēng)議的學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)都做好了承受壓力的準(zhǔn)備，但我們沒(méi)想到，風(fēng)波會(huì)來(lái)得那么突然而強(qiáng)烈。仔細(xì)追溯，這不同尋常的一年中，我們先后經(jīng)歷了“高考風(fēng)波”“退學(xué)風(fēng)波”和“內(nèi)憂(yōu)風(fēng)波”，一浪接著一浪。如今，這些都過(guò)去了，有些傳言也不攻自破，但在那段時(shí)間里，我們第一次真正感到，在這片土地上，改革永遠(yuǎn)不是一件簡(jiǎn)單的事。

或許有人將我們悲哀地看做“小白鼠”，但人生的每一步何嘗不是實(shí)驗(yàn)？所有的經(jīng)歷，不管成功與否，最終都會(huì)化成寶貴的人生財(cái)富。如果要明確指出南科大給予我的財(cái)富是什么，我想是一種為了追求自己的理想有所付出的信念，是一種“雖千萬(wàn)人吾往矣”的氣概，以及在挫折中保持樂(lè)觀(guān)和希望的勇氣。

因?yàn)檫@些，我相信，我的人生將從此不同。