基于網絡中控的多媒體教室建設與管理

摘要：本文分析了目前在高校中廣泛使用的多媒體教室的類型，對網絡中控投影教室進行了研究探討，詳細說明了聯網中控多媒體教室的組建及與校園一卡通、教務管理系統的對接方法，該方案對完善多媒體教室的管理、提高多媒體教室的使用效率有一定的借鑒意義。

關鍵詞：多媒體；校園卡；中控

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712（2012）20-0052-01

一、多媒體教學的意義

多媒體是指在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的人機交互式信息交流和傳播媒體。使用媒體包括文字、圖片、音畫和影片及程序所提供的互動功能。多媒體教學具有承載信息容量大、多感官協同高效優點，被高校廣泛應用。

二、多媒體教室類型

多媒體教室的類型與多媒體技術、網絡技術發展相關。從獨立配置電腦投影逐步邁向網絡化平臺。根據配置分為：投影教室、計算機投影教室、多媒體機房；根據管理形式可分為：中控投影教室、網絡中控投影教室、無盤投影教室、桌面虛擬化投影教室、網絡計算機多媒體機房等。

（一）中控投影教室。講臺內選配計算機實現對各種音視頻設備信號進行切換和投影機、話筒等設備的控制。簡潔明了，操作方便。多媒體教室數量多、點分散，這樣便于管理。

（二）網絡中控投影教室。中控投影教室實施聯機管理，能較好地解決了設備運維監控，及時發現報警故障并迅速維修響應。結合身份識別及系統對接，實現講臺指紋開啟、校園卡開啟、智能識別等功能，有效地降低管理要求。

（三）無盤投影教室。多媒體教室的計算機管理繁瑣，許多學校選擇使用硬盤保護卡阻止病毒木馬，但弊端較顯見，如臨時新裝軟件不便、殺毒軟件不更新限制應用靈活性，影響網速等。

（四）桌面虛擬化投影教室。桌面虛擬化技術（VDI）是一種基于服務器的計算模型，是發展新方向。使用VDI構建的多媒體教室，在客戶端可以定制所需系統和軟件，增強應用靈活性，但建設成本高。

（五）網絡計算機多媒體機房。基于學生客戶端組成的網絡計算機多媒體機房，可通過多媒體管理軟件、機房管理軟件實施多媒體教學，學生各有一臺計算機終端，故，適合大面積互動教學，系統建設成本高。

三、網絡中控投影教室的實現

針對多媒體教室的類型，采用性價比高、便于管理使用的網絡中控投影教室建設方案，做出合理的選擇。

（一）系統結構。網絡中控投影教室管理系統采用C/S架構，如圖1：

多媒體教室中控與網絡中控服務器采用UDP通信，單片機程序控制各路設備的切換和狀態，講臺在網絡中控服務器軟件可以檢查、控制多個多媒體中控。

（二）界面設計。通過網絡中控服務器軟件對各中控管理，查詢投影機燈泡使用情況。管理界面如圖2：

（三）使用校園一卡通進行管理。將網絡中控服務軟件與校園一卡通系統對接，教師在講臺讀卡器上刷下校園卡，多媒體中控將物理卡號信息發至中控服務器，調用數據庫存儲執行查詢驗證。可以使用會向中控發出指令，電子鎖打開可上課。一卡通接口程序負責更新校園卡物理卡號、教師信息、權限對應表。通過對接多媒體教室使用權限表與一卡通信息同步，避免了大量的數據導入導出、維護更新等工作。

（四）接入教務管理系統。將網絡中控服務軟件與教務系統對接，可同步下載課程表，獲取教師上課信息，接口程序負責對此更新，開發人員可以修改數據庫存儲過程的業務邏輯，實現對多媒體教室、授課教師、授課時間綁定的管理需求。

（五）接入數字化校園門戶。網絡中控服務軟件的管理界面，發布為WEB服務并接入數字化校園門戶時，管理人員只需登錄門戶網站，即可進行相關網絡中控的管理工作，解決多媒體教室申請使用、使用查詢、故障處理工作。

四、網絡中控投影教室的管理與應用

綜上，采用與校園一卡通對接、與教務管理系統對接的網絡中控投影教室，可充分發揮信息化管理的優越性。

（一）減少公共計算機維護。教師課上將筆記本電腦接入多媒體中控。教師備課的教案、課件、演示軟件和環境可應用自如，減少了對配置公用計算機的維護，體現“誰使用誰負責”的管理理念。

（二）減少無線話筒收發管理。教師每人發放一只無線話筒，自己負責充電和送修維護，降低了無線話筒的故障率，配合校園卡開講臺，真正做到免物業收發服務。

（三）減少現場應急維護。采用網絡中控系統可及時發現故障，提前排查，節約了時間。

五、結語

本文對多媒體教室的類型及網絡中控多媒體教室的體系結構進行分析，提出接入校園一卡通系統、教務管理系統的應用新模式，并指明了該模式的優點，對現階段高校校園一卡通系統的建設和改造有一定的參考價值。

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