技工學(xué)校《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐與探索

摘要:機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，教材主要包括傳動(dòng)知識(shí)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件、液壓傳動(dòng)等內(nèi)容。作為一門(mén)基礎(chǔ)理論課程，其概念繁雜，理論抽象，對(duì)于中技生而言具有一定的難度和深度。本文就該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的問(wèn)題的探索談幾點(diǎn)，體會(huì)與同行交流。

關(guān)鍵詞:機(jī)械基礎(chǔ);教師能力;教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào):TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-7712 (2012) 12-0213-01

《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，本課程主要內(nèi)容為機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件和液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、組成、工作原理、結(jié)構(gòu)性能特點(diǎn)，應(yīng)用場(chǎng)合及基本的設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法。該課程的基礎(chǔ)理論涉及面廣，又有很強(qiáng)實(shí)踐性，是機(jī)械制圖、公差與配合、金屬材料與熱處理、工程力學(xué)等先修課程理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，并要聯(lián)系日常生活、專(zhuān)業(yè)工種中的實(shí)例才能有效學(xué)習(xí)。本課程的任務(wù)是:為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備，以及進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。按照目前技工學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)及教材的變化，如何開(kāi)展本課程的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，本文就該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面的問(wèn)題的探索談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、用構(gòu)思巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰的分析講解在學(xué)生中樹(shù)立形象

機(jī)械專(zhuān)業(yè)課的教師，應(yīng)當(dāng)不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且對(duì)于在生產(chǎn)中使用的常用加工工藝，機(jī)床及設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，也要有一定程度的掌握和了解。此外廣博的文化知識(shí)，流暢的語(yǔ)言表達(dá)，豐富的感情內(nèi)涵，能說(shuō)較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能寫(xiě)較漂亮的字體也是教師的基本素質(zhì)。教師良好的課堂教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在:新穎別致，構(gòu)思巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì);通俗易懂，條理清晰的分析講解;幽默風(fēng)趣，內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言表達(dá);啟迪思維，深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo);沉著冷靜，應(yīng)變自如的教學(xué)機(jī)智;有條不紊，精煉周密的板書(shū)設(shè)計(jì)。教師的言行，學(xué)生的楷模，教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)好的前提。只要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷使自己的專(zhuān)業(yè)技能更加精湛，我們才能受到學(xué)生的尊重，才能在學(xué)生的心目中樹(shù)立形象。從這個(gè)角度出發(fā)對(duì)每節(jié)課的教案精心準(zhǔn)備。才能在教學(xué)中熟練地將理論與實(shí)踐結(jié)合，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，有助于學(xué)生理解抽象概念，提高思維效率，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。

在教學(xué)活動(dòng)中，有許多概念理論的教學(xué)需要借助于形象思維來(lái)進(jìn)行，教師在組織教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生以形象思維手段來(lái)理解和把握一些概念和理論，就會(huì)收到化難為易、事半功倍的效果。如:機(jī)械原理和機(jī)械零件設(shè)計(jì)都是以機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖為研究模型，建立機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖應(yīng)該是機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此應(yīng)把機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的定義、性質(zhì)和常用運(yùn)動(dòng)副的代號(hào)、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的建立作為重點(diǎn)講授內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)用線條表示構(gòu)件，用簡(jiǎn)單符號(hào)表示運(yùn)動(dòng)副的類(lèi)型，按一定比例確定運(yùn)動(dòng)副的相對(duì)位置及與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的尺寸，這種簡(jiǎn)明表示機(jī)構(gòu)各構(gòu)件運(yùn)動(dòng)關(guān)系的圖形稱(chēng)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的同時(shí)，還要知道繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的目的在于:撇開(kāi)與機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的外部形態(tài)，把握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特性。各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)形成，機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、齒輪輪系傳動(dòng)及液壓傳動(dòng)，符號(hào)繁多，傳動(dòng)圖線復(fù)雜，只能通過(guò)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖來(lái)研究其運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特征。學(xué)生初學(xué)時(shí)沒(méi)有這方面的感性認(rèn)識(shí)，很難想象其中的運(yùn)動(dòng)和力的傳遞情況，若利用形象化教具現(xiàn)場(chǎng)演示，可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維。

二、借助實(shí)物教具多媒體動(dòng)畫(huà)多種手段教學(xué)

本課程涉及到許多常用機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和機(jī)械的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中通過(guò)大量應(yīng)用實(shí)物、教具、多媒體課件等多種手段，可以增強(qiáng)直觀性教學(xué)，從而直觀理解工作原理、機(jī)構(gòu)組成、傳動(dòng)特點(diǎn)。在具體教學(xué)中，根據(jù)教材的內(nèi)容不同，選用不同模型、多媒體課件。例如在平面連桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)中，首先是用模型的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)在課堂上邊演示、邊作圖、邊講解，也能直觀地表達(dá)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，但還是反映不出機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性、受力情況、機(jī)構(gòu)的演化過(guò)程;特別是導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)各種類(lèi)型的桿件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)更難以表達(dá)，而通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)演示鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程、各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度及位置，而且當(dāng)曲柄與連桿兩次共線時(shí)讓連桿顏色改變使之與曲柄顏色相同而加深了學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)極限位置和死點(diǎn)位置的印象 ，通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)演示液壓傳動(dòng)的工作原理更加直接逼真，液壓泵旋轉(zhuǎn)及吸、壓油過(guò)程;而液壓閥閥芯的移動(dòng)可直接反映出液壓油的通斷、并使活塞換向;而液壓油在管道內(nèi)的流動(dòng)則直觀地再現(xiàn)油液流動(dòng)方向及液壓缸活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一個(gè)多彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)液壓傳動(dòng)全過(guò)程，再配上重點(diǎn)文字、聲音的描述，使液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的四大組成部分的元件、功用及在系統(tǒng)的安裝位置呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺(jué)感官中，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這比老師過(guò)去在課堂上用多少語(yǔ)言去反復(fù)描述都要有用得多，使難以講授的課簡(jiǎn)明易懂，起到事半功倍的作用。

三、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)理論教學(xué)

本課程不但有較強(qiáng)的理論性，而且與工程實(shí)際結(jié)合緊密。在組織教學(xué)過(guò)程中，能充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)工廠，做好每次實(shí)驗(yàn)和操作訓(xùn)練。其次，組織學(xué)生到有關(guān)工廠參觀，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，拆裝簡(jiǎn)單的機(jī)械，以獲取直接參與的經(jīng)驗(yàn)。

以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及日常生活中很多見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)的設(shè)備舉例講解，如講解四桿機(jī)構(gòu)中，可以結(jié)合車(chē)間各種機(jī)床設(shè)備的工作原理及家用縫紉機(jī)的踏板機(jī)構(gòu)、汽車(chē)前窗的刮雨器、公共汽車(chē)車(chē)門(mén)的啟閉機(jī)構(gòu)、港口起重機(jī)的工作機(jī)構(gòu)等入手，來(lái)講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)及演化形式的類(lèi)型、特點(diǎn)及應(yīng)用，這些實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)例就是巧妙利用了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生有相當(dāng)?shù)奈Γ箤W(xué)生既想學(xué)，又能理解機(jī)器的構(gòu)成。這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并定期組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前事先布置一些思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題一邊參觀一邊討論。在參觀實(shí)習(xí)中，教師可以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解，告訴學(xué)生這臺(tái)設(shè)備采用了哪些機(jī)構(gòu)、某個(gè)零件采用了什么機(jī)構(gòu)，把課堂理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生具體地領(lǐng)會(huì)各種機(jī)構(gòu)在機(jī)器中的應(yīng)用。這樣，學(xué)生上課時(shí)就有了一定的感性認(rèn)識(shí)，就不會(huì)覺(jué)得抽象，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。再因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理論，教學(xué)效果就會(huì)大大提高。 這樣學(xué)生更容易想到，更容易接受，更容易對(duì)此產(chǎn)生興趣，畢竟興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，探索改進(jìn)教學(xué)方法，核心是學(xué)生。不論采取何種教法，都要建立在教師要以自己過(guò)硬能力得到學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)的基礎(chǔ)上，都要尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而才有可能達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效和高效目的。

參考文獻(xiàn):

[1]《機(jī)械基礎(chǔ)》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2001年第三版

[2]呂慧瑛 主編.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》.上海交通大學(xué)出版社，2001年