高中英語詞匯學(xué)習(xí)之我見

農(nóng)村大部分學(xué)生由于詞匯量較小，而導(dǎo)致了在考試中對文章不理解，從而造成失分。究其原因，是由于學(xué)生沒有充分重視詞匯學(xué)習(xí)和缺乏必要的能力訓(xùn)練。通過近十四年的英語教學(xué)，我認為，要使詞匯學(xué)習(xí)真正有成效，就必須在日常教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并將策略訓(xùn)練有計劃地滲透到課內(nèi)外的教學(xué)之中。

一、激發(fā)興趣。樹立信心，明確目標

我們都知道興趣是最好的老師。學(xué)生只有對英語產(chǎn)生興趣，才會主動積極地去學(xué)，而主動積極性對外語學(xué)習(xí)是極其重要的。因此，教師必須幫助學(xué)生樹立明確的英語學(xué)習(xí)目標，認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生能時刻支配自己，提醒自己，并且能不斷地進行自我教育。同時，教師更應(yīng)該在平時注意觀察和引導(dǎo)學(xué)生。使他們相信：只要自己努力去做，是可以掌握英語詞匯學(xué)習(xí)的策略和技巧，并且最終學(xué)好英語。

二、進行詞匯學(xué)習(xí)的策略指導(dǎo)和訓(xùn)練

由于大量的英語單詞都是加前綴或后綴之后變成的派生詞，為了使學(xué)生能更好地學(xué)好詞匯，擴大詞匯量，首先必須使學(xué)生掌握一定的英語構(gòu)詞法知識。因此，構(gòu)詞法對于學(xué)好英語詞匯乃至英語這門課程都是至關(guān)重要的。其次，我還經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想法、對比法增強對同類詞及拼寫相似詞匯的，學(xué)習(xí)效果。比如：學(xué)到tomb，我就會讓學(xué)生對比地記憶comb，bomb；學(xué)到tailor，對比記憶sailor等。

三、進行詞匯記憶的能力培養(yǎng)

記單詞是學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題。才能既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。那么，通過我多年的教學(xué)，我認為以下幾點很重要。

1 多種方式呈現(xiàn)詞匯。加深學(xué)生的印象。

由于農(nóng)村學(xué)生沒有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，他們的英語交流、英語思維都大受限制。平時所學(xué)的詞匯很少學(xué)以致用，這自然就會導(dǎo)致他們對于詞匯的生疏。所以在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該盡可能想方設(shè)法用多種新奇、甚至反常的方式不斷呈現(xiàn)新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。

2 化機械記憶為理解記憶。

理解了的內(nèi)容，就容易記住。理解地越深刻，記憶得越牢固。教單詞時，把音、形、義同時教給學(xué)生，讓學(xué)生對詞有一個全面的了解，使所教的詞在一定的情景中呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解記憶。如“pick up”一詞有多種意思，在不同的句子中意思不同。所以通過歸納比較、前后聯(lián)系，使學(xué)生對詞組有了正確的理解，又避免學(xué)生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達到溫故而知新的效果，提高了記憶力。

3 根據(jù)遺忘規(guī)律，在有計劃地“重現(xiàn)”中，鞏回英語詞匯。

遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，引導(dǎo)讓學(xué)生有計劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)英語詞匯，克服遺忘現(xiàn)象。課堂上教單詞時，讓學(xué)生對所學(xué)的詞匯進行重復(fù)識記，加深印象；講解課文時，結(jié)合教材的內(nèi)容自然地再次呈現(xiàn)；課后練習(xí)中，安排相應(yīng)的聽寫、翻譯完成句子、同義搭配、造句等，使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)詞匯。

4 突破詞匯限制。實現(xiàn)語篇理解。

對于英語學(xué)習(xí)，僅僅孤立地掌握一些詞匯還遠遠不夠，教師必須要求學(xué)生突破詞匯的限制，使學(xué)生能根據(jù)上下文來加深對詞匯的理解。同時，學(xué)生可以利用上下文中的同義詞或近義詞以及詞與詞之間的搭配來猜測詞義。比如在“Let's synchronize our watch so that we canstart game at the same time.”這句中，syn-chronize這個單詞學(xué)生肯定不熟悉。但是，假如學(xué)生根據(jù)上下文，“能同時開始做游戲”，就可以很輕易地判斷出這是“核對時間”的意思。

綜上所述，要有效地提高高中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力，首先必須了解學(xué)生的困難，針對學(xué)生的實際來設(shè)計訓(xùn)練方案，重視學(xué)法方面的指導(dǎo)；同時，在訓(xùn)練過程中，還要根據(jù)進展情況中出現(xiàn)的問題，及時對訓(xùn)練方案做必要的調(diào)整。這樣，學(xué)生的詞匯能力就一定能夠不斷地提高i相應(yīng)地，學(xué)生的英語閱讀理解能力必將會上一個新臺階。

作者單位陜西省澄城縣寺前中學(xué)

責任編輯 楊博