一堂優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)

課堂是教師的陣地，是培育“花朵”的搖籃，課堂教學(xué)的好壞也是評價一位好教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。可見一堂優(yōu)質(zhì)課對于學(xué)生、對于教師乃至于對學(xué)校擁有良好師資隊伍以謀求發(fā)展的重要。那么一堂優(yōu)質(zhì)課的評價準(zhǔn)則是什么呢?在此，我淺談自己的拙見，如有不妥敬請指正。

一、具有明確的教學(xué)目的，能出色地完成教學(xué)任務(wù)

教育目的包括教育目的和教養(yǎng)目的。教學(xué)目的是指進(jìn)行思想政治教育；教養(yǎng)目的指傳授基礎(chǔ)知識，基本技能和發(fā)展學(xué)生的智力。如果說一堂課中應(yīng)完成的傳授知識與技能、發(fā)展學(xué)生思維能力進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)都完成得比較好，自然教學(xué)目的也就達(dá)到丫，也就是說這堂優(yōu)質(zhì)課已初見成效。

二、貫徹好教學(xué)原則

貫徹好教學(xué)原則，是評價一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，重視在教學(xué)中豐富、提高學(xué)生的知識面。教學(xué)中做到由淺入深、循序漸進(jìn)，進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使學(xué)生消化當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)。這是好課的宗旨，所以教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與積極性，又要因材施教照顧到每位學(xué)生，尤其是學(xué)困生的!學(xué)習(xí)，這樣才能保證這堂課達(dá)到高質(zhì)量。

三、選擇良好的教法，組織好教材傳授知識

教學(xué)方法有多種如：講授法、談話法、演示法、實驗法等。根據(jù)教材選擇不同的教學(xué)方法，會達(dá)到事半功倍的效果。如我在講授科學(xué)課時多采用演示法和實驗法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，又動手實踐操作了整個過程。在學(xué)生的腦海中再不認(rèn)為科學(xué)課有多神秘、多難。我們老師只是這節(jié)課的引路人，學(xué)生們卻在此中盡情地發(fā)揮想象、相互協(xié)作，揭示科學(xué)的奧秘，本節(jié)課的目的超質(zhì)量地完成了。可見，教學(xué)方法只要得當(dāng)，我們教師既教得輕松。學(xué)生也學(xué)得愉快。

四、用美的語言打造好的課堂紀(jì)律

教師的語言關(guān)不容忽視，它如同七彩畫板一樣吸引學(xué)生。教者的語言清晰、簡練、生動、趣味盎然、富有感染力，這是語言關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，如：我們在講解語文課時，語言關(guān)尤其重要。現(xiàn)在教材內(nèi)容多樣性，我們老師就必須根據(jù)教材內(nèi)容，選擇不同的語言表達(dá)方式來營造教學(xué)氛圍，使學(xué)生沉浸于愉悅中或沉思中，這樣學(xué)生的注意力集中了，授課過程的障礙消除了，此時師生共同活動的積極性高，整個課堂上充滿了生動的學(xué)習(xí)氣氛，教者還愁設(shè)計的教學(xué)目的達(dá)不到嗎?

五、教者以敬業(yè)、熱誠的人格魅力來感染學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生對于美的追求，不只是追求視覺美，更重要的是由內(nèi)而外流露出的人格魅力，所以我們在授課時不能隨便，不修邊幅，更不能倉促上陣，嚼飯喂人。這就要求我們在課下深挖教材，融入個人情感于其中設(shè)計好本節(jié)課的教學(xué)理念，以新穎、高雅的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生會被老師的魅力所吸引，近而達(dá)到親其師而信其道的效果。

總之，我們教師要上好一堂課不易，人常說：臺上三分鐘臺下十年功。正是告誡我們老師在課下要精心準(zhǔn)備，在課上才能展現(xiàn)風(fēng)采。

作者單位陜西省華陰市岳廟辦工農(nóng)小學(xué)

責(zé)任編輯 楊博