班風就是一個班級的風氣。它是班級全體成員思想精神、道德風貌、理想目標、紀律觀念、言行舉止、文明程度的全面反映。它代表著班級內在的品質和外在的形象。班風有優劣之分。
優良的班風就是班級成員具有良好的道德品質,有遠大的理想目標,有奮發向上的精神面貌,有嚴謹扎實的學習態度,有努力高效的工作作風,有高雅文明的言談舉止,有遵紀守法的思想意識,有知錯能改的行為習慣,有團結和諧的集體氛圍,有強烈的凝聚力和集體榮譽感。
班風的好壞對學校聲望有重要的影響。班風是校風的基礎,班風的集合構成校風,校風代表學校。一所學校各個班級的風氣好,整個學校生機盎然,社會對學校持認可態度,評價高;班風差,整個學校沒有生氣,社會對學校持否定態度,評價低。班風好還說明學校領導、班主任、教師具有良好的職業道德和較強的管理能力,工作得法,教書育人成績顯著。
以正確的輿論引導人。班主任要樹班級正氣,通過班級指導講解古今中外的名人故事、經典語錄、本校歷屆學生成才的典型事例,引導學生確立理想目標和行為方向。正確的輿論到位,就能使整個班集體端正思想,明辨是非,支持正確的東西,糾正不良的傾向;就能使班集體更加團結,朝氣蓬勃;就能使學生形成正確的人生觀,價值觀,世界觀。
培養積極分子。一個堅強的班集體,必須擁有一支團結在班主任周圍的積極分子,并由他們來擔任班干部,組成集體核心,這樣才能有力地帶領全班同學為實現理想、達到目標、創造佳績而努力。班主任可以在各項活動中發現和培養積極分子,選拔德、智、體、美、勞全面發展,關心集體,模范帶頭,有威信,有能力的學生擔任班干部。班主任要鼓勵他們搞好學習,大膽工作;要教育他們以身作則,遵守紀律,團結和諧,平等待人;要支持他們的工作,維護他們的威信,糾正他們的不足;要和他們一起座談研究班務工作。他們在班級工作中不斷鍛煉,不斷完善,不斷提高的過程,就是班風不斷優化的過程,伴隨著他們的進步,班風也會得到進一步的提升。
善于總結。班主任要針對本班開展的各項工作進行全面總結。如對各類考試競賽、演講比賽、文藝演出、體育運動會、宿舍文化和環境衛生評比等工作的情況進行全面概括和作出評價。肯定成績,積累經驗,找出問題,分析原因,吸取教訓。每一次總結都要在班會上公開嚴肅地進行,以引起全體同學的高度重視,長期堅持,學生的認識水平和行為能力就能逐步提高,下一次就會做得更好。
重視個別教育。班主任要關心教育好每個學生。要經常地深入細致地做好個別學生的教育工作,特別是對那些驕傲、頑皮、有過失、成績差的學生,要不急躁,不嫌棄,不灰心,不撒手。要估計到這類學生在轉化過程中可能出現的反復,耐心地把思想工作做在前頭,以求工作取得成效。
(作者單位:江西贛州市全南縣陂頭中學)