緣定心語，詩化人生

鄭立平老師曾經說過：“在成長的路上，我們究竟能走多遠，不僅要看自己的執著，還要看和什么人一起同行。”

2010年末，我在博客里邂逅并結識了鄭立平老師（追夢書生）。是他，讓我與昨天告別；是他，讓我走進心語（全國班主任成長研究會）；是他，讓我走進《心語月刊》，開始走上屬于自己的人生追夢之路。如今，我加入心語，已經有一年多的時間，心語帶給我太多太多的感悟。今天，我就用自己的拙劣之筆，來記錄自己的點滴感受。

從“相見恨晚”到“熱情追隨”——激情的迸發

自工作以來，我一直在工作中摸索前行，苦苦掙扎卻沒有名師指引、沒有團隊幫助，效率事倍功半，這樣的苦惱誰又能理解？值得慶幸的是，我認識了我人生的貴人——鄭立平老師，沒有早一步，也沒有晚一步。從此，我的人生翻開了新的一頁。愛人也曾經和我調侃：“如果你早些認識鄭老師，就不會這樣平庸了，寫作水平也不會這么差了！”

在心語，我有困惑時，有良師給我解惑；我有疑問時，有益友為我解析。一年多來，我曾東到淄博周村，北上北京天津，南闖河南鄭州，去傾聽專家關于班級管理的講座，雖未行萬里路，對我來說卻也是記憶深深。帶著希望和夢想，我千里迢迢去追尋屬于自己的夢。我忘不了，在鄭州我一路狂奔，去追趕已行駛而過的公交車；我忘不了，當我從北京學習歸來的火車上，恰是春節期間，真正理解了立錐之地的含義；我更忘不了，從天津歸來，在汽車站等車之時，即使站著我也可以入睡的場景。

從“風雨無阻”到“愛在教育”——華麗的轉身

這兩個雖都是QQ號，但意義大相徑庭。2009年，我申請了第一個QQ號，網名“風雨無阻”，那時，我確實做到了“風雨無阻”，特別是對我的網上農場，情有獨鐘。我有300多個菜友，是一個優秀的“菜農”。最入迷時，我能記錄下每位“菜友”的“菜”的成熟時間，精確到分秒，不論什么時間成熟，我都會義無反顧地堅持“收菜”，即使深夜也不放過，連續地“收菜”、“偷菜”，我的“金幣”曾經達到過2000多萬，開墾了18塊“紅土地”。可現在回想起來，我收獲了什么？什么也沒有！

加入心語后，所有這些都發生了翻天覆地的變化。為了團隊交流方便，我重新申請了一個QQ號，網名 “愛在教育”，從側面也表達了我把愛心獻給教育的決心。愛心不是教育的全部，但教育不能缺少愛。我們面對的是一個個鮮活的生命，一雙雙渴求知識的眼睛。一個學生對教師來說，也許只是百分之一，但對于每一個家庭來說是百分之百。因此，作為老師的我，會用愛心對待班上每個孩子，讓每一位學生都得到關注，讓每一朵生命之花都綻放出絢麗的色彩。現在我這個QQ號又有了100多個網友，但他們都是久經考驗的教育知己，隨意說一個，我們都進行過交流，很多都有電話聯系，都能在關鍵時候互相幫助，共同提高。

從與書無緣到靜心樂讀——真正的悅讀

回想過去，我的閱讀史可謂一片空白。說實話，從前的日子，我真沒有完完整整地讀過一本關于班主任管理方面的書籍。現在，我擁有了鄭立平老師的《把班級還給學生》，李鎮西老師的《做優秀的老師》，我還追加訂購了《班主任》和《班主任之友》，我的書架上終于有了幾十本像樣的教育書籍。

一位老師曾告誡我：“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。做教育最需要的就是安靜，而現在的教育就是這么熱鬧而浮躁。有這個時間，不如多看點書充實充實自己。如果你做教育希望成功，就要耐得住寂寞。否則，剩下的也就是花花草草了……你無法左右別人，只能把握自己。”閱讀成了我每天必不可少的習慣。一年來，我認真閱讀，圈圈畫畫，讀到精彩處，我也會學著著名大家一樣，寫一下自己的讀后心得，發表一下自己的感言，走走停停，我的讀書筆記也有了十幾本。多少個日日夜夜，我在燈下靜靜讀書，黎明時奮筆疾書。寫得多了，說得多了，練得多了，原來那個在別人面前詞不達意、面帶羞澀、性格內向的我，也逐漸有了一點變化，有了一點進步。

從“錯字連篇”到“小有成效”——幸福的堅守

幾十年來，我竟沒有寫過一篇像樣的文章。在博客或者網絡中，看著名家名作，我心中想；什么時候我的文章水平也提高一點兒，即使達到人家的一半，足矣！加入心語后，我在鄭老師及一些朋友幫助下，嘗試練筆寫作。一年來，我一直堅持寫日記，300多篇日記見證了我努力的歷程。從原來每篇的一二百字，內容猶如流水賬，到今天，我不會再為幾百字的文章發愁。文章句子通順了，邏輯性強了，內容也算突出，主題還算鮮明。漸漸地，我愛上了寫作。

鍛煉寫作的另一種方式就是緊跟群內的話題討論。本著積極參與，經常鍛煉的想法，每一次話題討論，我都會積極準備文章；每次視頻講座，每到主講人講座結束，我都會義無反顧地寫出來，說出自己的真實感想，雖然還不夠深刻。因為我明白，我是來學習的，我就是想通過各種方式鍛煉自己。

從“抓耳撓腮”到“有板有眼”——管理的提升

從前，班級出現什么問題，我就處理什么問題，頭疼治頭，腳疼治腳，費勁不少，但收效甚微。自我外出學習歸來，我也曾經試著照葫蘆畫瓢，往往行不通。通過實踐，我更體會到僅僅靠模仿那是絕對不行的。因為每個班主任面對的是不同社會環境、不同的學生，我們只有具體問題具體分析，對癥下藥，才能找到自己的班級管理策略，進行有效的管理。我的班級管理走過了從開始照搬名家經驗，到目前根據本班級的特點進行規劃管理的路。一年多來，面對時時變化的學生，我班實行班級管理小組輪換，召開主題班會，考前向同學們下挑戰書等方式，用特別的方式對待特別的“他們”。現在，我的孩子們，學習成績有趕超，棋類比賽有擂臺，班級事務搶著做。學生們在學習中成績不斷提高，能力不斷增強，健健康康成長。

從囊中羞澀到收獲頗豐——水到而渠成

因為話題討論，我擁有了在《班主任之友》上發表了一點文字的喜悅；因為參與視頻活動，我有了在網上作為主講人講座的嘗試；因為現場講座，雖只有幾百人，也榮幸聽到與會班主任的熱烈掌聲。在鄭老師《把班級還給學生》的網上書評討論中，因為我準備得還算充分，我的那點書評也幸運地被采用，并且刊登在《中國教師報》上。

在2011年，我獲得“臨清市師德標兵”的同時，在教師節期間也幸運地被評為“聊城市優秀教師”。雖然我的這點成績和別人相比是小巫見大巫，但這是我付出之后的收獲。雖然沒有大的成功，可我已經邁出了可喜的一步，已經走在了追夢的路上。因為我經歷了充實、快樂，享受了幸福，深深地體味到苦后有甜、充實快樂的幸福。

當所有的變化都指向有利于你的發展時，這樣的成長勢不可擋。我想告訴大家：通過自己的努力，我只想做一名合格的老師，做一名不誤人子弟的班主任，我心足矣！我相信，這樣的人生可謂充實的人生，這樣的人生就是幸福的人生，而且這樣的幸福是發自內心的幸福！

（作者單位：山東臨清市煙店鎮中學）