學校如何提高學生的終身體育意識

學校是培養高素質勞動者與中初級專門人才的基地，體育課程除需要在滿足身心發展的基礎上，體現“以人為本”的教育思想與原則外，還要致力于提高與未來職業有關的運動技能、全面素質與綜合職業能力。而職業學校由于“職業”性的特點，體育課如何提高學生的終身體育意識，為終身體育打好基礎，突出“健康第一”的指導思想，是體育工作者的首要任務。

一、激發學生對運動參與的欲望和滿足感

學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學生參與活動的先行設計。教師如何設計能讓學生在參與體育活動中獲得快樂，使學生有更大的優勢從中得到樂趣，同時，也獲得參與的滿足感，從而使學生將在文化課和專業課的壓力在體育課中得到釋放?這就需要我們體育教師在設計這個環節更要注重這一方面，真正使體育課產生更積極的作用。

二、培養學生自我鍛煉能力

培養學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是養成與掌握終身進行體育鍛煉的意識、習慣和能力。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。

三、教學方法的多元化

體育教學是教師和學生為實現體育教學目標采用的教學活動方式和手段的總稱。在體育教學中。傳統的體育教學方法有很多。如：發現法、范例教學法、問題教學法、情境教學法、自主學習教學法等。但隨著現代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現代發展而緊跟時代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。豐富的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所采取的手段，使學生由被動鍛煉變為主動鍛煉，從而獲取更多的體育知識和技術技能，使他們從小喜歡體育，樂于體育。

四、教師素質的自我提高

作為一名體育教師，無論其身體素質怎么好，技術多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專長。但是面對無數的學生，每個學生各有各的興趣和愛好。體育教師還要跟隨時代的不斷發展。隨著多媒體、網絡信息化進入課堂，體育教師應不斷地自我進修。開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。這樣，對學生的終身體育意識的養成將起到潛移默化的作用。

總之，培養和發展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會“一技之長”，養成終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育會給我們帶來無窮的樂趣。因此，學校體育教育是終身體育意識培養的關鍵，是潛移默化的，它不僅能為學生終生體育打好體質基礎，還能培養學生終身體育的意識、習慣和能力。

(作者單位 山西省朔州市懷仁縣第一高級職業中學)