淺議德育教育在體育教學中的滲透

摘要：在學校教育諸多方面之中，體育教育作為促進青少年身心全面發展的重要手段，它既能強身健體，又能陶冶情操、提高思維、鍛煉意志。體育教育因其獨特的特點，在進行德育教育方面的有利優勢，成為對學生進行思想品德教育的一個重要途徑。

關鍵詞：體育教學；德育教育；滲透

體育教學作為學校教育的重要組成部分，在加強學生德育教育方面具有舉足輕重的地位。那么，在體育教學中如何行之有效地實施德育教育，真正使教書和育人有機地結合起來呢?本人結合自己的教學實際談一點膚淺的認識。

一、通過體育教學進行德育教育的優勢

1.學校體育教育的途徑更豐富

體育運動項目豐富多樣，結合各種不同的運動項目特點，對學生進行德育教育是十分有效的途徑。田徑項目能夠培養學生英勇頑強、堅忍不拔的精神、吃苦耐勞的品質；球類項目能夠培養學生的組織紀律性、團結協作精神和集體觀念以及應變能力；藝術性強的項目，如健美操等能夠培養學生美的情操，激發學生對美的向往和追求，培養積極向上的精神；素質練習能激勵學生振作精神、磨煉學生的意志品質，使他們更積極地參與到集體活動中去，展現自我、挑戰自我。

2.學校體育教育更有針對性

在體育教學中，學生思想品德的體現是通過實際行動表現的，體育教學根據學生反映的言行，有針對地進行德育滲透，既快捷又直接，其效果是其他學科所不能及的。

3.學校體育教育的效果更持久

學校體育是從小學到大學一直開設的一門學科，是開設時間最長的學科。在整個學校生活中學生都要接受體育教育，因此在教育過程中要保證學生在不同的年齡段進行相應深度的品德教育。

二、體育教學中滲透德育教育的途徑

1.結合課堂常規進行滲透

課堂常規是在教學中必須遵守的，它保證了教學的順利進行，必須加以制度化。通過課堂常規的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體等良好的思想品質。

2.結合教材內容、特點進行德育滲

(1)學習體操、田徑項目時，教師要重視培養學生勇敢、果斷、頑強拼搏的精神，要在這些項目的學習中讓學生體驗到戰勝自我、獲得成功的喜悅感，樹立自信心。

(2)進行球類項目學習時，重點培養學生的集體主義精神、團隊協作的良好作風，正確看待同伴的失誤、犯規等。面對對手要具有友好、相互促進、相互學習的好球風，養成尊重隊友、尊重對方、尊重裁判和觀眾的良好品質。

(3)進行隊列教學時，要求學生養成遵守紀律、行動一致、聽從指揮、顧全大局的優良品質。

(4)進行理論課教學時，通過對中國體育運動發展史、奧運會、名人與體育的講述等，使學生了解中國體育事業的發展歷程，從而激發學生的愛國熱情，振奮民族精神。

(5)利用游戲、比賽、考試等進行德育滲透。通過體育游戲等來培養學生的競爭意識，激發青少年不斷進取、奮發向上。

3.通過教師的榜樣作用進行德育滲透

教師平時要加強知識的積累和專業素質的提高，要有強烈的敬業精神和良好的道德修養，這樣才能在教學中為人師表，以身作則，給學生起到表率作用。體育教師端莊的儀表、健壯的體魄、和藹的態度都能形成對學生的正確影響，給學生以積極向上的動力，教師語言的生動簡練以及對學生的語言激勵也能很好地促進學生的學習。

4.通過教學過程中的教學評價進行德育滲透

在體育教學過程中，教師應敏銳地捕捉學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當的語言鼓勵和表揚，使其放下心里包袱。輕松地完成運動。從而調動起學生學習的興趣和積極性。從學生的實際出發。對進步的學生進行鼓勵，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。對犯錯的學生進行批評時，根據學生的心理，把批評放在表揚之后。可取得很好的效果。

5.結合學生的行為表現進行滲透

在體育教學中，學生的行為表現是其思想活動和個性情感的真實寫照，為此教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現和心理狀態。通過觀察分析發現問題，及時教育、疏導。如在課堂同一活動中，有的學生可能表現出強烈的集體榮譽感和頑強的拼搏精神，而有的學生則可能表現出不負責任、害怕困難等等。針對這樣的情況，教師應根據學生的不同表現及時進行表揚或教育。在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現欲的心理特征，熱情地激發，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華。

6.利用教學環境進行滲透

根據體育教學多在室外進行的特點，教師可以利用氣候、場地器材對學生的影響，有針對性地培養學生剛強的意志品質。如運動場打掃得干干凈凈、跑道均勻筆直、體育器材擺放的整齊有序，這些都能給人以美得熏陶和享受，激發學生的情趣，產生良好的教育效果。

簡而言之，體育教學中，教師要善于發現德育教育的素材，抓住每一次德育教育的機會，使體育不僅能育體，更能育人、育心，把體育教學與德育有機地結合起來，促進學生身心的全面發展。

(作者單位 遼寧省大連市信息高級中學)