記人篇之二:察其行

人總是要做事的。人生就是要做各種各樣不同的事?？匆粋€人的品質和個性，不用看他的宣言和聲明，只要看他做了什么，他是怎么做的，一切便一清二楚。所以，寫人一定要“察其行”，要看看人物做了些什么事，看看他是怎么做的。不同的人，自然會做不同的事情；即使是做同一件事，不同的人也會有不同的做法。甚至走路。人們都有不同的姿勢。只有寫出這種與眾不同的行為方式，寫出這種獨特的“姿勢”和“做派”，才能把你筆下的人物寫好、寫活。

且以語文老師為例。如果你對語文課還有點興趣，你一定注意過你的語文老師朗讀課文的方式，一定注意過他批改作文的方式。建議你對比一下梁實秋筆下的那位被描寫得既丑又兇的國文老師。梁實秋先生是這樣寫的：

徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍．不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫。我們聽了之后，好像是已經領會到原文的意義的一半了。……

徐先生之最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”、“尚可”、“氣盛言宜”．他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹．整頁整頁地勾：洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了。我初次經此打擊．很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。