甘肅省第二屆大學生運動會非專業(yè)組代表隊健美操比賽情況分析

馬金一 (天水師范學院體育學院，甘肅 天水 741001)

馬 蕊 (天水市麥積區(qū)二十里鋪中心小學，甘肅 天水 741020)

甘肅省第二屆大學生運動會非專業(yè)組代表隊健美操比賽情況分析

馬金一 (天水師范學院體育學院，甘肅 天水 741001)

馬 蕊 (天水市麥積區(qū)二十里鋪中心小學，甘肅 天水 741020)

對甘肅省第二屆大學生運動會健美操比賽非專業(yè)組集體自編操項目中部分代表隊出現(xiàn)分數(shù)較低的情況進行分析，主要存在不熟悉比賽規(guī)則、伴奏音樂過度生硬、比賽服裝過于單調(diào)、訓練時間倉促、師資力量薄弱等問題，并針對上述問題提出了相應(yīng)對策，為提高大學生運動會健美操水平提供參考。

甘肅省大學生運動會；健美操比賽；集體自編操

甘肅省第二屆大學生運動會健美操比賽項目中，專業(yè)組設(shè)競技男子單人操、競技女子單人操、競技混合雙人操、競技三人操、競技六人操、集體輕器械健身健美操6個項目，非專業(yè)組設(shè)集體徒手操規(guī)定動作、集體輕器械規(guī)定動作、集體自編徒手操、集體自編輕器械4個項目。在非專業(yè)組集體自編操的比賽中，各代表隊的比賽分數(shù)差距較大。為此，筆者對部分代表隊得分較低的情況進行分析并提出相應(yīng)對策，旨在為參加大學生運動會健美操比賽的代表隊提出參考。

1 出現(xiàn)低分現(xiàn)象的原因分析

1.1不熟悉比賽規(guī)則

甘肅省第二屆大學生運動會非專業(yè)組健美操比賽執(zhí)行中國健美操協(xié)會制定的《2010～2012年普及組有氧健美操評分規(guī)則》(以下簡稱2010版規(guī)則)，而部分代表隊按照《2007～2009年普及組有氧健美操評分規(guī)則》(以下簡稱2009版規(guī)則)參與比賽，由于不熟悉比賽規(guī)則，有4支代表隊采用2009版規(guī)則被減去1.2分，導致最終排名靠后。

1.2伴奏音樂過度生硬

音樂伴奏可以增加健美操運動的藝術(shù)色彩,使動作節(jié)奏和節(jié)律和諧統(tǒng)一,又可以提高運動員的藝術(shù)表現(xiàn)力,加強技藝效果[1]。2010版規(guī)則中要求，成套動作及音樂伴奏必須包含連續(xù)4×8拍的第二風格內(nèi)容。本次比賽中，部分代表隊存在第二風格音樂過度生硬、音樂和動作突然轉(zhuǎn)換成另一風格的現(xiàn)象，從而導致得分偏低。

1.3比賽服裝過于單調(diào)

在該次健美操比賽中，部分參賽代表隊將平時健身服裝作為參賽服裝，其中1支代表隊選擇普通白色T恤衫與黑色運動褲，其顏色鮮艷度明顯不夠，過于單調(diào)的比賽服裝對比賽得分造成負面影響。

1.4訓練時間倉促

由于大學生運動員的上課時間與訓練時間相沖突，導致訓練周期短，訓練過程中操化動作的泛化階段到分化階段的過渡太快，錯誤動作糾正不徹底，使鞏固階段極易出現(xiàn)錯誤動作，導致動作完成質(zhì)量不高，最終在比賽時出現(xiàn)動作不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這是導致部分代表隊得分偏低的重要原因之一[2]。

1.5師資力量薄弱

教練員是訓練活動的組織者和指導者，負責運動員選材和制定訓練計劃等。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分非專業(yè)組代表隊聘請非本單位的專業(yè)教練員進行創(chuàng)編，還有部分教練員是首次帶隊參賽。由于參加比賽經(jīng)驗、進修機會少，專業(yè)教師有限，導致編排過程中創(chuàng)新性低，動作過于簡單。

2 采取的相應(yīng)對策

2.1充分了解比賽規(guī)則

健美操是一個不斷更新和發(fā)展的體育項目，隨著運動員競技水平提高和健美操的觀賞力逐步提高，規(guī)則也在不段完善和變化中。因此，運動員一定要熟讀并認真分析比賽規(guī)則要求，再根據(jù)具體要求合理編排健美操動作。

2.2融合第二風格音樂

音樂是健美操的靈魂，因而可在健美操伴奏音樂中加入第二風格音樂，這樣既可以提高整套操的流暢性，又可以加強整套操的觀賞性。在制作音樂過程中，可以在音效中加入“one、two、three、four”或是一小段過渡音樂，可使伴奏音樂沒有明顯的生硬感，這樣會給比賽增色不少。

2.3體現(xiàn)民族風格

甘肅省地處祖國西部，擁有回族、藏族、裕固族、蒙古族等16個少數(shù)民族。參加比賽的部分代表隊位于少數(shù)民族集聚地，運動員多屬于少數(shù)民族，他們大多能歌善舞。因此，可以民族舞蹈為基礎(chǔ)進行健美操的創(chuàng)編，將少數(shù)民族地區(qū)特有的舞蹈動作融入其中，使之體現(xiàn)民族風格，充分展示西北少數(shù)民族勤勞勇敢和熱情奔放的性格[3]。

2.4選擇表現(xiàn)比賽主題的服裝

每一套健美操都有一個所要表達的主題，因而比賽服裝的選擇和搭配應(yīng)與表演的主題相呼應(yīng)。由于比賽規(guī)則對服裝并無特殊要求，教練員可以按照健美操編排主題思想進行服裝的款式、顏色和配飾(如飄帶、亮片等)的合理搭配。

2.5建立校園健美操訓練和比賽的長效機制

應(yīng)以學院或以院系為單位舉辦校園健美操比賽，讓學生們積極參與到健美操的學習與訓練當中。同時可以開設(shè)校園健美操興趣班，在其中發(fā)現(xiàn)好苗子，制定切實有效的訓練計劃，通過進行系統(tǒng)科學的訓練，從而提高其健美操專業(yè)技術(shù)水平。

2.6加強教練員的培訓工作

針對健美操專業(yè)師資力量相對薄弱的狀況，相關(guān)部門需要定期舉辦教練員培訓班，提高其業(yè)務(wù)能力，最終能夠編排出符合規(guī)則要求、富有創(chuàng)新性和藝術(shù)性的健美操套路。此外，學校應(yīng)鼓勵教練員多帶隊參加比賽，與其他院校的代表隊相互學習，取長補短，從而增加健美操比賽經(jīng)驗。

3 結(jié) 語

針對甘肅省第二屆大學生運動會非專業(yè)組集體自編非專業(yè)組集體自編操項目的比賽情況，分析了部分代表隊比賽分數(shù)較低的原因，并提出了相應(yīng)的對策，即充分了解比賽規(guī)則、融合第二風格音樂、體現(xiàn)民族風格、選擇表現(xiàn)比賽主題的服裝、建立校園健美操訓練和比賽的長效機制和加強教練員的培訓工作。通過采取上述措施，能夠提高高校健美操運動水平，最終能在大學生運動會健美操比賽中取得良好成績。

[1]于長菊.新周期國際健美操競賽規(guī)則變化特點分析[J].西安體育學院學報,2005,22(5):79-81.

[2]馮強,夏昌華.競技健美操表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].武漢體育學院學報,2002,36(3):103-104.

[3]杜熙茹.對民族健身操進入第八屆全國民族運動會競賽項目的可行性分析[J].哈爾濱體育學院學報,2006,24(2):27-28.

[編輯] 李啟棟

10.3969/j.issn.1673-1409(N).2012.03.046

G831

A

1673-1409(2012)03-N138-02

2012-01-16

馬金一 (1986-)，男，2008年大學畢業(yè)，助教，碩士生，現(xiàn)主要從事體育教育訓練方面的教學與研究工作。