《微機原理與接口技術》課程教學設計

黃岡職業技術學院電子信息學院 郭福洲

一、微機原理與接口技術課程目標與定位

1.課程目標

（1）知識目標：建立微機系統的整體概念，了解計算機邏輯編程結構及工作原理，理解課程的主要概念、基本原理和技術要點，拓寬計算機應用的領域和范圍的思路和概念；掌握80x86處理器指令系統和匯編語言程序設計方法；熟悉微機接口部件的基本原理，掌握運用主要接口部件進行應用設計的方法。

（2）能力目標：具有運用微機軟、硬件技術開發應用系統的初步能力；掌握運用主要接口部件進行應用設計的方法；知道這門學科的研究范圍、分析框架、研究方法、學科進展和未來方向；提高分析問題、解決問題的思維和實踐能力。

（3）素質目標：具有查找、翻譯專業外文文獻，收集和提煉科研信息的能力；撰寫讀書報告或綜述，并提高學員的主動學習能力和培養其初步的科研能力。培養溝通能力和團結協作能力；建立科研的基本思路和方法；培養對科學工作的嚴肅態度、富于邏輯性的思維方式和實事求是的科學精神。

2.課程定位

《微機原理與接口技術》課程旨在強化計算機硬件基礎，培養硬件設計與應用開發能力，是學生學習和掌握計算機硬件基礎知識、匯編語言程序設計及常用接口技術的基礎課程。本課程強調理論與實踐并重，培養學生分析問題、解決問題的能力。在硬件設計方面，主要培養學生的硬件設計能力，達到能設計接口電路的水平；在應用開發方面，主要培養學生匯編語言程序設計能力，達到能編寫接口程序和設備驅動程序的水平。通過課程學習，為學生后續學習《ARM技術應用》、《嵌入式系統設計》、《PROTEL版圖設計》、《嵌入式產品制作實踐》等專業課程奠定堅實的基礎。

二、微機原理與接口技術課程教學內容

1.教學內容選取依據

《微機原理與接口技術》是我校計算機應用技術專業學生必修的一門重要的專業基礎課，通過學習和掌握計算機硬件基礎知識、匯編語言程序設計及常用接口技術，提高學員微型計算機應用與開發能力。課程的任務是使學生從理論和實踐上掌握現代微型計算機的基本組成、工作原理及典型接口技術，建立微機系統的整體概念，具有運用現代微機技術進行軟、硬件系統開發的能力。

2.教學具體內容安排

微機系統基本知識，MPU的功能結構與工作模式，存儲器技術，8086 CPU指令系統，匯編語言程序設計，輸入輸出接口技術，常用可編程接口芯片知識，微機總線技術，人機交互設備及接口，微機應用系統。

三、微機原理與接口技術課程教學模式與手段

1.教材編寫的原則

（1）高質量原則。課程主要教材應選用近三年國家推薦使用的新版優秀教材或規劃教材。教材的章節和內容要編排合理，重點突出，詳略得當，應方便學生學習、閱讀和理解。

（2）實用性原則。教材的內容要突出實用性，應具有豐富的實例，章節內應該有配套的練習題。

（3）系統性原則。教材應注重本課程內容的系統性、連貫性和銜接性。

（4）先進性原則。教材內容中應包含體現本學科發展的一些前沿領域和知識。

（5）根據學生的基礎確定教學與教材內容的原則。

2.教學模式

在《微機原理與接口技術》的教學中，采用“項目驅動”的教學模式。建設知識點和實驗的項目庫，結合項目庫中的項目講解課程的重點、難點，提高學生的專業技能。

另外，通過“項目驅動”的方式，驅動學生的主動學習、自主學習，讓學生在項目實現過程中學習項目開發的規范，體驗團隊協作過程，積累項目開發的經驗，不斷提高實踐和創新能力，支撐課賽結合的創新實踐能力培養。

3.教學方法

本課程教學中應注意理論與實踐的結合，加強課前、課后的答疑輔導，注意學生應用能力的培養，使學員通過對微機工作原理、匯編語言程序設計及接口技術的理解，樹立微機系統的整體觀念，進而掌握運用現代微機技術進行軟、硬件系統開發的初步能力。

（1）以學員為主體，注重啟發和引導式教學

本門課程的基本理論具有較強的邏輯性，且相互之間具有較強的聯系，因此課堂教學中要以學生為主體開展啟發和引導式教學，鼓勵學生主動學習、主動思考和主動構建知識結構。同時在課堂上倡導以問題為中心的教學方式，側重應用實例的講解，加強教學互動，提升學生的學習興趣和積極性。

（2）優化實驗內容，開展任務驅動型的實驗教學模式

本著培養和提高學員應用能力的原則，在本課程的實驗教學中應通過循序漸進的實驗內容安排，不斷對他們提出更高要求，避免學生在實驗中“淺嘗輒止”。同時實驗教學要符合本課程的知識體系結構要求；符合學生的技能訓練目標；兼顧學生學習興趣和保證實驗效果。

（3）開展第二課堂

讓學有余力、學習興趣大、應用能力較強的學生參與課外課程學習活動，也可以讓學員參與部分初步的科學探討工作。指導教師介紹他們閱讀相關的專業文獻或翻譯英語專業文獻。在整個課外指導過程中，要注意培養學員的科研思維、方法、能力和創新意識。

4.教學手段

（1）充分利用多媒體教學條件

通過教師生動的表達和對課堂的整體把握，再結合多媒體直觀的展示，使得課堂教學內容更加豐富，更有利于調動學生的積極性，進一步提高了教學效果。

（2）充分發揮網絡教學優勢

利用學校良好的網絡環境，通過課程網站提供的教學大綱、考試大綱、實驗大綱、電子教案、教學視頻、習題作業等教學資源，方便學生自主學習。

（3）不斷提高課件制作水平

結合新的教育理念，采用先進的課件制作技術，發揮多種制作工具的優勢，提高課件的信息量和互動性，提高學生的學習積極性和學習效果。

5.課程資源的開發與利用的計劃和建議

（1）加強《微機原理與接口技術》課程的網絡資源和素材庫的建設。素材庫分為圖片庫、文本庫、視頻庫、動畫庫和音頻庫等。

（2）準備開設個性化的網上教學資源庫或教學網站，展示自己制作的教學資源、教學課件等。也可以鼓勵學習興趣大、學有余力的學生參與教學課件的制作。

[1]俞仲文,劉守義,朱方來.高等職業技術教育實踐教學研究[M].北京:清華大學出版社,2004,5.

[2]姜大源.工學結合職業教育課程開發的實踐與理論.