“物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律”錯(cuò)誤辨析與試題研究

黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)（150001） 郭振宇 河北省盧龍縣中學(xué)（066400） 魯愛(ài)華

“物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律”錯(cuò)誤辨析與試題研究

黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)（150001） 郭振宇 河北省盧龍縣中學(xué)（066400） 魯愛(ài)華

一、師生糾錯(cuò)

1．思維誤區(qū)分析

【問(wèn)題1】等壓線圖中風(fēng)力大小分析

誤區(qū)圖中C點(diǎn)和D點(diǎn)的風(fēng)力大小相等。

矯正“圖中氣壓梯度”相等的不同圖中，比例尺越大，風(fēng)力越大，圖中C處風(fēng)力大于D處。

拓展同一等壓線圖上，等壓線密集，風(fēng)力大；等壓線稀疏，風(fēng)力小。不同圖中，“相同比例尺”，“圖中氣壓梯度”越大，風(fēng)力越大。不同比例尺地圖中，若“圖中氣壓梯度”相同則比例尺小的風(fēng)力小，反之風(fēng)力大；若“圖中氣壓梯度”不等，需要求出單位距離氣壓差即實(shí)際氣壓梯度，實(shí)際氣壓梯度越大，風(fēng)力越大。

【問(wèn)題2】河流流量變化分析

誤區(qū)河流流量變化取決于流域內(nèi)降水量的變化。

矯正河流流量變化取決于補(bǔ)給水源的變化，主要分析河流補(bǔ)給類(lèi)型。

拓展我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)河流以雨水補(bǔ)給為主，西北干旱、半干旱區(qū)以高山冰雪融水補(bǔ)給為主，云貴高原區(qū)地下水補(bǔ)給較多，東北地區(qū)的河流有季節(jié)性積雪融水和雨水補(bǔ)給。雨水補(bǔ)給的河流，徑流變化較大，與降水變化一致；冰川融水補(bǔ)給決定于氣溫，徑流高峰在夏季；地下水補(bǔ)給的河流，徑流平穩(wěn)而可靠；湖泊對(duì)徑流具有調(diào)節(jié)作用，使徑流變化較小；春季有明顯春汛的則為季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給。

【問(wèn)題3】漁場(chǎng)形成和分布規(guī)律思路

誤區(qū)漁場(chǎng)均形成于寒暖流交匯或上升補(bǔ)償流海區(qū)。

矯正漁場(chǎng)即漁業(yè)資源豐富、魚(yú)類(lèi)匯集，漁業(yè)活動(dòng)頻繁的場(chǎng)所。據(jù)此推理魚(yú)類(lèi)匯集的成因，思維過(guò)程是：魚(yú)類(lèi)匯集←餌料（浮游生物）豐富←營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)、有機(jī)物質(zhì)豐富←深層無(wú)機(jī)鹽上泛←特殊的海域位置。而特殊的海域位置包括溫帶海區(qū)、大陸架海區(qū)、寒暖流交匯海區(qū)、上升流海區(qū)、河流入海口附近。

拓展溫帶沿海海域是漁場(chǎng)分布的主要海域，這里漁場(chǎng)大多是寒暖流交匯形成的。熱帶和副熱帶漁場(chǎng)主要分布于離岸風(fēng)盛行、上升流勢(shì)力強(qiáng)大的海域，即多位于副熱帶大陸西岸海域，如南北美大陸和非洲大陸西岸等海域。

2．教學(xué)診斷研究

（1）學(xué)生不重視概念的理解和構(gòu)建。概念是地理學(xué)科的基礎(chǔ)、高考的基石，是學(xué)生形成思維能力和地理素養(yǎng)的必備知識(shí)。學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中構(gòu)建和理解地理概念的意識(shí)淡薄，原因有二：一是受教師的影響，這是主要原因。教師在平時(shí)課堂教學(xué)中對(duì)概念教學(xué)的重視和理解不到位，直接影響學(xué)生對(duì)概念認(rèn)知體系的構(gòu)建；二是學(xué)生存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為高考注重能力的考查，基本不會(huì)出題考概念。高考的能力來(lái)源于基本概念，基本概念中隱含著能力。例如鋒面的概念是冷暖氣團(tuán)的交界面，學(xué)生在利用鋒面解決問(wèn)題時(shí)要從冷暖氣團(tuán)角度分析解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題時(shí)能否從冷暖氣團(tuán)角度分析問(wèn)題，主要取決于學(xué)生對(duì)鋒面概念的掌握程度。

（2）沒(méi)有形成運(yùn)用原理分析問(wèn)題的思維方法。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是地理學(xué)核心內(nèi)容，是高考的主干考點(diǎn)。從知識(shí)看體現(xiàn)了物質(zhì)時(shí)空變化的特點(diǎn)，具有綜合性，所以學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該在掌握存量知識(shí)基礎(chǔ)上形成分析問(wèn)題的思維方法。例如在解答大氣運(yùn)動(dòng)習(xí)題時(shí)，首先運(yùn)用熱力環(huán)流原理和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合試題的情景，用等壓線分析方法或用等溫線分析方法，解答問(wèn)題。

（3）圖運(yùn)用不到位。運(yùn)用圖、繪制物質(zhì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)圖是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此部分要求的核心能力，在物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高考考查中，圖文結(jié)合是基本的試題呈現(xiàn)形式，圖中時(shí)間和空間信息的隱藏方式是高考備考重點(diǎn)和難點(diǎn)。單獨(dú)分析圖考查的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而不分析信息的埋藏方法，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中圖運(yùn)用的一個(gè)主要偏差點(diǎn)。

二、專(zhuān)題講解

1．高考分析

下表為2011年部分高考試卷物質(zhì)運(yùn)動(dòng)考查分布統(tǒng)計(jì)：

高考在物質(zhì)運(yùn)動(dòng)中命題方向主要有：

（1）以知識(shí)關(guān)聯(lián)圖、地形景觀圖、熱點(diǎn)時(shí)事為背景材料，考查地殼物質(zhì)循環(huán)、地質(zhì)作用。

（2）以時(shí)事熱點(diǎn)和等壓線圖為背景考查大氣運(yùn)動(dòng)。

（3）結(jié)合我國(guó)重大氣象災(zāi)害綜合考查常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。

（4）結(jié)合氣候圖和氣候地區(qū)分布圖，綜合考查氣候的成因、分布、特點(diǎn)及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

（5）以某地水危機(jī)為背景材料，綜合考查水資源的時(shí)空分布規(guī)律、水危機(jī)的原因和解決措施。

（6）以統(tǒng)計(jì)圖、區(qū)域圖為背景考查河流的補(bǔ)給類(lèi)型，洋流的分布、性質(zhì)及對(duì)地理環(huán)境的影響。

2．內(nèi)容整合

（1）地殼運(yùn)動(dòng)分析

（2）三圈環(huán)流分析

圖解不同類(lèi)型的氣壓帶、風(fēng)帶分布。

用遞進(jìn)法推導(dǎo)大氣環(huán)流的形成及海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響。

第一步 “冷熱不均使其動(dòng)”。地表性質(zhì)均一，地球不自轉(zhuǎn)的情況下，在極地與赤道之間形成單圈閉合環(huán)流，如下圖：

第二步 “地球自轉(zhuǎn)使其偏”。地表性質(zhì)均一，地球自轉(zhuǎn)的情況下，形成“三圈環(huán)流”，如下圖：

第三步 “地球公轉(zhuǎn)使其移”。地球公轉(zhuǎn)使太陽(yáng)直射點(diǎn)隨季節(jié)南北移動(dòng)，在地表性質(zhì)均一、太陽(yáng)直射點(diǎn)南北移動(dòng)的情況下，形成氣壓帶、風(fēng)帶隨季節(jié)有規(guī)律地移動(dòng)，如下圖所示：

第四步 “海陸分布使其斷”。由于地球表面不均一，特別是北半球，海陸熱力性質(zhì)的差異，破壞了氣壓帶和風(fēng)帶的完整性，使氣壓帶形成了一個(gè)個(gè)高氣壓、低氣壓中心。

（3）季風(fēng)分析

1月份部分地區(qū)季風(fēng)環(huán)流簡(jiǎn)圖如下：

此時(shí)東亞、南亞季風(fēng)均是因海陸熱力性質(zhì)差異而形成；澳大利亞西北部季風(fēng)則是北半球東北信風(fēng)隨太陽(yáng)直射點(diǎn)南移越過(guò)赤道左偏而形成。

7月份部分地區(qū)季風(fēng)環(huán)流簡(jiǎn)圖如下：

（4）洋流的分布及成因分析

盛行風(fēng)是洋流形成的主要?jiǎng)恿Γ虼搜罅鞯姆植寂c氣壓帶和風(fēng)帶的分布密切相關(guān)，有關(guān)洋流分布的規(guī)律及成因如下：

3．方法點(diǎn)拔

（1）地質(zhì)剖面圖的判讀方法

地質(zhì)圖分為剖面圖和平面圖，在閱讀時(shí)要分清是平面圖還是剖面圖，然后再根據(jù)以下步驟進(jìn)行閱讀分析。

第一步 看圖例和比例尺，通過(guò)圖例可以了解圖示地區(qū)出露哪些巖層及其新老關(guān)系。看比例尺可以知道地質(zhì)圖縮小的程度。

第二步 根據(jù)巖層的新老關(guān)系分析圖內(nèi)的地質(zhì)構(gòu)造特征，分析圖示是向斜還是背斜，地層有無(wú)缺失；各層是否含有化石，含什么化石，化石是什么地質(zhì)年代形成的；有無(wú)斷層，斷層部位在什么地方；有無(wú)侵入巖，是什么年代侵入的，地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)分布有什么關(guān)系等。

第三步 分析圖內(nèi)的地形特征，有的地質(zhì)平面圖往往繪有等高線，可以據(jù)此分析山脈的延伸方向、分水嶺所在及最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、相對(duì)高差等。如圖中沒(méi)有等高線，可以根據(jù)水系的分布來(lái)分析地形特點(diǎn)，一般河流總是從地勢(shì)高處流向地勢(shì)低處，根據(jù)河流流向可判斷地勢(shì)的高低起伏狀態(tài)。

（2）依據(jù)等壓線圖判斷鋒面的位置及性質(zhì)的方法

鋒面位置的判斷：鋒面出現(xiàn)在低壓槽中，鋒線往往與低壓槽重合，因?yàn)樗綒饬髟诘蛪翰壑休椇希渑瘹鈭F(tuán)在此相遇，而高壓脊水平氣流輻散，冷暖氣流不可能相遇，不可能形成鋒面。

鋒面類(lèi)型的判斷：主要根據(jù)冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向，在等壓線圖中，先畫(huà)出低壓槽線兩側(cè)氣流的方向，一般來(lái)說(shuō)，從高緯移來(lái)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，從低緯移來(lái)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)。然后可根據(jù)氣團(tuán)的移動(dòng)方向來(lái)判斷鋒面的類(lèi)型。如下圖中OA為冷鋒，OB為暖鋒。

（3）洋流與等溫線的關(guān)系

①“暖高寒低”：即暖流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向高緯海區(qū)，寒流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向低緯海區(qū)。如果圖L所示區(qū)域是海洋，則A處是暖流，B處是寒流。

②“凸向即流向”：即洋流流經(jīng)海區(qū)等溫線凸出的方向即為洋流的流向。如圖M，該圖是海洋局部等溫線分布狀況，則A處是暖流，B處是寒流。

（3）判斷洋流名稱(chēng)

如圖N，該圖若為大西洋年等溫線分布圖，洋流甲的推理過(guò)程是：

南半球→中低緯海區(qū)→流向低值(高緯地區(qū))→暖流→巴西暖流。

三、試題研究

考點(diǎn)1 以地質(zhì)剖面圖形式考查地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)

【2011年江蘇地理卷，11～12】某同學(xué)騎自行車(chē)自甲地向乙地持續(xù)行進(jìn)，進(jìn)行野外考察。該同學(xué)利用手持GPS接收機(jī)每間隔60秒自動(dòng)記錄一次位置。圖甲是考察線路地質(zhì)剖面圖，圖乙是GPS所記錄的位置分布圖。據(jù)此回答1～2題。

1．圖甲中①、②、③所對(duì)應(yīng)的地質(zhì)構(gòu)造依次是

A．向斜、背斜和斷層 B．?dāng)鄬印⑾蛐焙捅承?/p>

C．背斜、向斜和斷層 D．背斜、斷層和向斜

2．與圖乙相對(duì)應(yīng)的剖面圖是

A．a(chǎn)圖 B．b圖 C．c圖 D．d圖

誤區(qū)分析本題組考查學(xué)生對(duì)地質(zhì)剖面圖的判讀能力。第1題，學(xué)生不明確向斜、背斜、斷層判斷依據(jù)是不能解決問(wèn)題直接原因。向斜中間巖層新，兩側(cè)巖層老。背斜中間巖層老中間巖層新。巖層不連續(xù)是斷層的判斷依據(jù)。第2題，學(xué)生不能正確解讀圖乙信息是做錯(cuò)此題的主要原因。

解題思路第1題，根據(jù)巖層彎曲情況和是否斷裂并出現(xiàn)位移情況可知，①、②、③所對(duì)應(yīng)的地質(zhì)構(gòu)造依次是背斜、向斜和斷層。第2題，圖乙是GPS所記錄的位置分布圖，從圖中可知甲側(cè)記錄稀疏、乙側(cè)記錄密集、從甲到乙越來(lái)越密集，則可知同學(xué)騎自行車(chē)的速度越來(lái)越慢，說(shuō)明在乙側(cè)坡度增大了，為上坡；而在甲地為下坡速度快，即與圖甲相對(duì)應(yīng)的剖面圖是d圖。

參考答案C D

考點(diǎn)2 以坐標(biāo)圖的形式考查氣溫的分布、變化特點(diǎn)

【2011年全國(guó)大綱卷，9～10】一般情況下，空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。下圖示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時(shí)氣溫狀況剖面， 高空自西向東的氣流速度約20千米/時(shí)。讀圖完成3～4題。

3．此時(shí)，甲、乙、丙三地的大氣垂直狀況相比較

A．甲地比乙地穩(wěn)定 B．乙地對(duì)流最旺盛

C．乙地比丙地穩(wěn)定 D．丙地最穩(wěn)定

4．正午前后

A．甲地氣溫上升最快

B．乙地可能出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)流天氣

C．丙地刮起東北風(fēng)

D．甲地出現(xiàn)強(qiáng)勁的偏南風(fēng)

誤區(qū)分析本題通過(guò)坐標(biāo)圖考查學(xué)生綜合分析氣溫時(shí)空變化、天氣變化的能力。第3題，做錯(cuò)此題的原因主要是不能將熱力環(huán)流形成的原理遷移到具體情境中來(lái)。在學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)主要是水平運(yùn)動(dòng)，這是導(dǎo)致此題做錯(cuò)的主要原因。第4題，學(xué)生不能運(yùn)用題中大氣運(yùn)動(dòng)這個(gè)有效信息是做錯(cuò)此題的主要原因。

解題思路第3題，空氣的密度與氣溫和空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)，所以西側(cè)空氣密度大于東側(cè)，從垂直方向看甲地空氣溫度垂直遞減率最大，空氣最不穩(wěn)定，而丙處則最穩(wěn)定。第4題，正午前后即12時(shí)，此時(shí)高空自西向東的氣流已行至乙地上空，甲地溫度降低、乙處空氣對(duì)流活躍、丙處大氣比較穩(wěn)定，由于北半球自西向東運(yùn)動(dòng)，地轉(zhuǎn)偏向力向右。

參考答案D B

考點(diǎn)3 河流補(bǔ)給與水循環(huán)分析

【2010?北京文綜卷，8～9】下圖是非洲乍得湖流域圖，讀圖回答第5～6題。

5．乍得湖流域

A．河流徑流量季節(jié)變化小

B．河水主要來(lái)源冰雪融水

C．地表徑流參與海陸間循環(huán)

D．水面蒸發(fā)參與陸地內(nèi)循環(huán)

6．根據(jù)圖中信息可以判斷

A．流域面積縮小

B．湖泊水位總體下降

C．流域主體位于熱帶荒漠

D．1963年時(shí)湖底東南高，西北低

誤區(qū)分析本題通過(guò)讀圖判讀分析考查學(xué)生具體分析河流水文特征、河水補(bǔ)給、水循環(huán)及其地理意義的能力。第5題，學(xué)生容易誤選河流徑流量季節(jié)變化小，原因是學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為內(nèi)流河的流量季節(jié)變化小。內(nèi)流河的流量同外流河一樣也主要取決于河流的補(bǔ)給類(lèi)型，該地為熱帶草原氣候，分干濕兩季，河流流量季節(jié)變化大。第6題，學(xué)生容易誤選D選項(xiàng)，誤認(rèn)為湖域面積減少越大，湖水越深。正確的思維是湖泊水域面積減少的越大，湖水越淺。

解題思路第5題，乍得湖處于撒哈拉沙漠的南部邊緣，位于非洲中部，被喀麥隆、乍得、尼日爾和尼日利亞四國(guó)環(huán)繞，曾是世界上最大的湖泊之一。由大陸局部凹陷而成，為第四紀(jì)古乍得海的殘余。乍得湖是一個(gè)封閉流域，水體的唯一“出口”就是蒸發(fā)和地下滲流。其水面蒸發(fā)參與陸地內(nèi)循環(huán)。乍得湖流域全年高溫，有明顯的干濕兩季，河流流量季節(jié)變化大，主要靠大氣降水補(bǔ)給。第6題，根據(jù)圖中標(biāo)注的不同時(shí)期的湖岸線的變化及湖泊所在流域情況，由題圖可知，該湖泊所在流域幾乎沒(méi)有變化，而湖泊實(shí)際蓄水水域范圍逐漸縮小。從圖示經(jīng)緯度判斷，該地位于非洲熱帶草原氣候區(qū)。由題圖看出，從1963～2001年間，水體最深地區(qū)都是在湖泊的東南，所以判斷出該湖底是西北高東南低。

參考答案D B

四、漏洞掃描

讀下圖，完成1～2題。

1．組成該山體巖石的礦物直接來(lái)自

A．地表 B．地殼上部 C．地殼下部 D．地幔

2．在巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，該山體巖石在地球表層可轉(zhuǎn)化為

A．噴出巖 B．侵入巖 C．沉積巖 D．變質(zhì)巖

圖Ⅰ示意某沿海地區(qū)海陸風(fēng)形成的熱力環(huán)流示意圖，圖Ⅱ?yàn)樵摰貐^(qū)近地面與600米高空垂直氣壓差的分布狀況，讀圖回答3～4題。

3．有關(guān)氣壓分布狀況的敘述，正確的是

A．①地氣壓低于②地

B．③地氣壓高于④地

C．近地面同一等壓面的分布高度①地比②地低

D．高空同一等壓面的分布高度④地比③地更高

4．下列說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)所示風(fēng)的風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng) B．b為上升氣流

C．c所示風(fēng)的風(fēng)向?yàn)槲髂巷L(fēng) D．d為上升氣流

下圖為“北半球某地海平面不同時(shí)刻等壓線分布圖”，讀圖完成5～6題。

5．若等壓線如圖中虛線所示時(shí)，甲處氣壓低于乙處，則A處的風(fēng)向可能是

A．偏北風(fēng) B．東北風(fēng) C．偏南風(fēng) D．正西風(fēng)

6．若等壓線如圖中實(shí)線所示時(shí)，乙處氣壓低于甲處，則A、B兩地相比

A．A處氣溫低，氣壓高

B．B處氣溫低，氣壓低

C．A處出現(xiàn)降水的概率較大

D．B處可能出現(xiàn)陰雨天氣

地面輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差稱(chēng)為有效輻射。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答7～8題。

黃河流域多年平均年有效輻射總量等值線圖(單位：MJ/m2)

7．關(guān)于甲、乙、丙三地多年平均年有效輻射總量的空間分布，下列敘述正確的是

A．由甲地向乙地急劇增加

B．由乙地向丙地急劇增加

C．由甲地向丙地逐漸減小

D．由丙地向乙地逐漸減少

8．關(guān)于地面輻射和大氣逆輻射，下列敘述不正確的是

A．地面輻射與下墊面性質(zhì)有關(guān)

B．地面溫度越高，地面輻射越弱

C．空氣溫度越低，大氣逆輻射越弱

D．空氣濕度大、云量多，大氣逆輻射強(qiáng)

下圖是某月份海平面平均氣壓沿兩條緯線的變化圖。分析回答9～10題。

9．該月份，①②兩地的平均風(fēng)力相比較

A．①地的較大 B．②地的較大

C．兩地相當(dāng) D．上半月①地的較大

10． ③地以南到赤道以北地區(qū)，此時(shí)的盛行風(fēng)向?yàn)?/p>

A．西北風(fēng) B．西南風(fēng) C．東北風(fēng) D．東南風(fēng)

讀下圖，回答11～12題。

11． 7月份將該地鐵礦石運(yùn)往上海，貨輪在航行過(guò)程中總體上

A．順風(fēng)順?biāo)?B．順風(fēng)逆水

C．逆風(fēng)順?biāo)?D．逆風(fēng)逆水

12．圖示區(qū)域鐵礦開(kāi)采引發(fā)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要是

A．森林銳減 B．土地沙漠化

C．土地鹽漬化 D．物種滅絕

13．結(jié)合圖文材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 2010年8月2日，以廣東丹霞山為首的“中國(guó)丹霞”申遺成功，成為中國(guó)的第八項(xiàng)世界自然遺產(chǎn)。

材料二 下圖為丹霞地貌和“中國(guó)丹霞”六個(gè)風(fēng)景區(qū)所在區(qū)域圖。

（1）指出六個(gè)丹霞地貌風(fēng)景區(qū)所位于的省份：

①（赤水）_________、②（崀山）_________、③（丹霞山）_________、 ④（龍虎山）_________、⑤（泰寧）_________、⑥（江郞山）_________。

（2）六個(gè)風(fēng)景區(qū)所在省份的主要地形區(qū)有_________ 、_________ 、_________。

（3）紅色砂礫巖在三大類(lèi)巖石中屬于______巖，圖示地區(qū)的紅色砂礫巖發(fā)育成丹霞地貌所經(jīng)受的外力作用主要是_________。(寫(xiě)出兩種外力作用即可)

（4）赤水成為貴州省繼荔波之后的第二個(gè)世界自然遺產(chǎn)地，試分析貴州巖溶地貌發(fā)育的條件。

14．據(jù)圖文回答下列問(wèn)題

海霧大多是因?yàn)榕瘽窨諝饬鹘?jīng)較冷表面(冷洋流)被冷卻飽和而形成；冷、暖洋流交匯處往往具備這樣的大氣環(huán)流條件，很容易形成海霧。

（1）在①②兩海域中，容易出現(xiàn)海霧的是______海域，理由是__________。

（2）該海域海霧多發(fā)的時(shí)間是

A．1、2月 B．3、4月

C．7、8月 D．11、12月

理由是__________________________。

（3）試分析P地冬季多降水的主要原因。

（4）圖中海域有一世界著名的大漁場(chǎng)，試分析該漁場(chǎng)形成的有利條件。

參考答案

1～5 DCBDC 6～10 DCBBB 11～12 AB

13．（1）貴州 湖南 廣東 江西 福建 浙江（2）云貴高原 長(zhǎng)江中下游平原 東南丘陵 （3）沉積 風(fēng)化剝離和流水侵蝕等 （4）地表附近有節(jié)理發(fā)育的致密石灰?guī)r；氣候濕潤(rùn)，降雨量較大，流水溶蝕作用顯著；地下水循環(huán)通暢等。

14．（1）② ②地有寒流，水面溫度低，暖濕氣流流經(jīng)較冷水面才可以形成海霧。（2）C 夏季盛行東南季風(fēng)，當(dāng)暖濕的季風(fēng)經(jīng)過(guò)較冷的洋面時(shí)，易形成海霧。 （3）P地冬季吹西北風(fēng)，西北風(fēng)經(jīng)過(guò)日本海海面，遇地形阻擋形成地形雨；受暖流的影響，濕度增大，因此沿岸多降水。（4）位于溫帶的大陸架地區(qū)，為寒流和暖流的交匯處。

（由百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)供稿）

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