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陳小婭：東部地區(qū)要率先實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展

2010年4月7日，教育部率先實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展地區(qū)現(xiàn)場座談會在天津市舉行。教育部副部長陳小婭表示，作為全國較為發(fā)達的地區(qū)，東部地區(qū)要率先實現(xiàn)義務(wù)教育的高水平均衡發(fā)展，同時要特別注重課程質(zhì)量、教師隊伍等方面的內(nèi)涵發(fā)展。她表示，對東部經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)而言，要想實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，硬件標準比較容易實現(xiàn)，但更要重視每一所學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，在每一個區(qū)域制定與當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)的目標和標準。義務(wù)教育均衡發(fā)展不是一個終結(jié)性的目標，隨著老百姓對教育期望值的不斷提高，均衡發(fā)展的水平也將不斷提升。希望東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)今后還要把對教育的投入多往學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上用，讓老百姓看到實實在在的收益。會上，陳小婭副部長對天津市義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的做法和經(jīng)驗給予高度評價，包括：突出義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標準建設(shè)這個重點；加快提升農(nóng)村這個短板，加快提升隊伍整體素質(zhì)；著力完善促進均衡發(fā)展的督導(dǎo)機制，著力完善城鄉(xiāng)一體的發(fā)展機制，著力完善促進教育公平的政策等。

第十五個全國中小學(xué)生安全教育日主題活動舉行

2010年3月29日是第十五個全國中小學(xué)生安全教育日。全國各地以“加強疏散演練，確保學(xué)生平安”為主題，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，開展各種形式的安全教育活動。這一活動由教育部、公安部、國家質(zhì)檢總局等13個部門聯(lián)合主辦。教育部部長袁貴仁、副部長陳小婭及其他有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加了此次主題活動。袁貴仁部長指出：生命不保，何談教育。一所沒有安全保障的學(xué)校，是一所絕對不合格的學(xué)校；一個不具備安全意識的教師，是一個絕對不稱職的教師。希望各級教育行政部門和中小學(xué)校要與公安、社會綜合治理等部門一道，將中小學(xué)生安全工作擺在突出位置，認真貫徹落實國家有關(guān)中小學(xué)安全教育和管理工作的各項規(guī)定，切實將中小學(xué)校和校園周邊安全工作做深、做細、做實，做到警鐘長鳴、常抓不懈，堅決避免重特大安全事故發(fā)生，確保中小學(xué)生平安上學(xué)、平安回家，確保廣大師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。北京市宣武區(qū)全體中小學(xué)生向全國中小學(xué)生發(fā)出倡議：做平安校園的小衛(wèi)士，提高安全意識，有序上樓、下樓，防止擁擠踩踏；做平安交通的小標兵，遵守交通法規(guī)，維護交通秩序，做到文明出行；做平安家庭的小主人，牢記食品安全，注意防火防電，學(xué)會防盜防騙；做平安社區(qū)的小使者，宣傳安全知識，遠離安全隱患，提高防范能力；做遇險自救的小能人，遇事沉著冷靜，積極有效自救，不忘及時報警。

天津

第二期中小學(xué)“未來教育家奠基工程”啟動

2010年4月9日，天津市召開中小學(xué)“未來教育家奠基工程”第二期培訓(xùn)班開學(xué)典禮暨第一期培訓(xùn)階段總結(jié)大會。副市長張俊芳出席會議并講話。2009年天津市啟動實施了中小學(xué)“未來教育家奠基工程”，面向全市遴選校長和教師開展培訓(xùn)。培訓(xùn)開展一年來，天津市建立了一套較為完善的人才培養(yǎng)機制，營造了教育家辦學(xué)的良好氛圍，帶動了教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。經(jīng)過層層選拔，遴選出的第二期93名培訓(xùn)學(xué)員已開始進行集中封閉式培訓(xùn)。張俊芳副市長說，從我國當代著名教育家霍懋征的成長經(jīng)歷中，可以看出要成為一名教育家，最重要的是要有堅定的理想信念、高尚的師德風(fēng)范、先進的教育思想和成功的教育經(jīng)驗。“未來教育家奠基工程”為廣大學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的平臺，但是學(xué)員們?nèi)匀恍枰粩嗯?。希望學(xué)員們有理想，肯奉獻，敢擔(dān)當，熱愛教育，獻身教育，無怨無悔。希望學(xué)員們德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，以高尚的品德和人格魅力，在潛移默化中熏陶和影響學(xué)生。希望學(xué)員們以更深厚的專業(yè)基礎(chǔ)、更扎實的教育本領(lǐng)、更出色的科研能力，實現(xiàn)自身價值，成為未來教育發(fā)展的引領(lǐng)者、示范者。希望學(xué)員們腳踏實地，潛心研修，不為名利所擾。希望學(xué)員們將研修學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，能夠有效解決教育教學(xué)中的實際問題，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

山東

百萬青少年參與“綠色”手機文化創(chuàng)作傳播活動

山東省在全國率先開展“綠色”手機文化創(chuàng)作傳播活動，充分利用手機這一新興媒體平臺，傳播健康向上、充滿活力的時代先進文化，吸引了省內(nèi)一百多萬名青少年積極參與，為青少年成長營造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2009年12月，山東省委宣傳部、山東省文明辦、中國移動山東公司等單位共同啟動“放飛夢想·‘綠色’手機文化創(chuàng)作傳播活動”，面向全社會尤其是廣大青少年征集優(yōu)秀手機文化作品，倡導(dǎo)健康向上的主流手機文化，推動未成年人思想道德教育。在濟南、青島等地，“綠色”手機文化創(chuàng)作傳播活動進校園、進社區(qū)、進集市。通過與各地高校、初高中學(xué)校積極協(xié)作，舉辦“綠色”手機文化專題講座、互動娛樂等活動，有效激發(fā)在校學(xué)生的參與熱情。

國外

俄羅斯

破解龐加萊猜想，天才數(shù)學(xué)家拒領(lǐng)百萬大獎

有“世界最聰明男人”之稱的俄羅斯數(shù)學(xué)家格里戈里·佩雷爾曼說，他不接受美國克萊數(shù)學(xué)研究所提供的百萬美元獎金。這筆獎金本用來獎勵他解出數(shù)學(xué)界7大難題之一的龐加萊猜想。龐加萊猜想堪稱百年難題，由法國科學(xué)家亨利·龐加萊于1904年提出，主題是多維宇宙本質(zhì)。2000年，克萊數(shù)學(xué)研究所將長期困擾數(shù)學(xué)界的7大難題定為“千禧年大獎問題”，為每個難題設(shè)立100萬美元獎金，龐加萊猜想是其中之一。這已經(jīng)不是佩雷爾曼首次拒絕領(lǐng)獎。2006年，他拒絕領(lǐng)取數(shù)學(xué)界最高榮譽“菲爾茨獎”。他當時聲明說：“對于金錢和名譽，我毫無興趣。我不是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個英雄。我不愿意像動物園內(nèi)的動物一樣被展覽。”★