改進農村學校圖書館工作提高學生閱讀水平

林樹山 楊曉娟

學校圖書館是培養學生開拓思維空間、發展興趣愛好的重要陣地，充分利用好圖書資源，不僅使學生的素質能力得以綜合發展，更重要的是增強學生的創新意識、科技意識，為今后發展打下良好的基礎。在重視素質教育的過程中，需要加強圖書館、室建設，特別是農村中小學圖書室的工作。

1 農村中小學圖書室管理現狀

1.1 專業圖書管理員缺乏，圖書管理不規范，圖書室開放率低

圖書管理是一個系統性、科學性較強的工作，必須有專業的或經過培訓的人員擔任這項工作。目前，由于農村中小學師資力量薄弱，圖書室工作得不到學校領導的重視等原因，造成農村中小學圖書管理工作相對滯后，表現在許多學校配備專職管理員，有的甚至兼職管理員也未配備。圖書管理不規范，兼職管理員能力和素顏不足，借閱不規范，有時找不到，有時收不回，圖書隨意堆放，而不少學校為避免麻煩和損失，干脆長期關閉圖書室，致使圖書室利用率很低。

1.2 藏書陳舊，破損嚴重

據了解，很多學校的圖書室都是在“普九”期間創建的，“普九”期間，為達到人均圖書數量的標準，很多學校往往只注重圖書數量，不注重圖書質量，致使一些知識陳舊、格調不高、嚴重破損以及不適合小學生閱讀的書刊也被收藏到圖書室中。

2 要大力加強農村小學圖書室管理和建設

首先，要注重制度的建立與落實。制訂一套完整的、切實可行的圖書室管理制度和圖書管理員崗位職責和考核辦法，用制度促管理水平提高。

其次，著力提高管理員的素質。管理員素質是決定一所學校圖書室管理好壞的重要因素。為加強對圖書室的管理，學校配齊圖書管理員，應選派至少一名工作責任心強、熱愛圖書室管理工作的教師為圖書室管理員。

再次，要充分發揮學生主觀能動性，讓學生參與圖書室的管理。學生是學校的小主人，在實際工作中，學校可安排一部分做事認真負責且對圖書室管理工作感興趣的學生參與到圖書室的管理工作中去。這既能減輕管理員的工作壓力，也有利于培養學生的管理能力、社會實踐能力和團體精神。

此外，還要增加投入，廣辟書源，讓學生有豐富、優質的精神食糧。加強破舊書刊的清理、修補工作。對于內容陳舊、格調低俗和不適合小學生閱讀的書刊，管理員應及時清理出圖書室。

3 閱讀內容的指導

根據語文新課程標準的要求，優化課外閱讀教學設計，推薦好適合學生課外閱讀書目。

第一，經典性。名家名篇歷來是教師向學生推薦課外閱讀書目的首選，之所以其經典，是因為它已經經過歷史的檢驗，是優秀文化的沉淀。

第二，時效性。隨著社會的發展，新佳作如雨后春筍般出現，老師要經常了解社會及文學動態，向學生推薦最新文學作品，擴大學生的學習視野。

第三，符合學生年齡特征。我們推薦課外書籍時，應充分考慮學生的認知，盡量選一些內涵豐富而又不深奧難懂的書籍。

第四，符合學生興趣特點。對于大多數學生來說，情節曲折、內容淺顯、貼近學生實際的作品，都是學生的首選。因此，我們在考慮學生興趣的前提下，要全面選擇多種文體供學生閱讀。

第五，精讀與泛讀相結合。我們在推薦書目時，還要充分考慮精讀還是泛讀的區別，如果是精讀，其內容必須是少而精，如果是泛讀，其內容必須是廣而博，做到二者結合。

第六，指定閱讀與個性閱讀相結合。指定閱讀就是規定閱讀書目，在教師的指導下有計劃有目的必須進行的課外閱讀。個性閱讀就是根據個人喜好，選擇自己感興趣的書目進行閱讀。如果僅以個人喜好來閱讀，勢必造成學生閱讀能力上的偏缺，如果只硬性指定閱讀，又會影響學生的閱讀興趣，兩者應相互結合，取得最佳的閱讀效果。

4 閱讀方法指導

在讀書時，首先讓學生養成眼到、心到、口到、手到的習慣，指導學生用“心”來讀書，在閱讀的同時思考，在思考的同時閱讀；定期舉辦讀書匯報會、主題演講會、故事會和知識競賽、讀書心得體會交流會等；讀寫結合，閱讀時做好讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，要求學生養成動筆的習慣，圈、點、勾、畫、批、注，及時記下稍縱即逝的感悟、理解，把書中精彩片段摘抄下來，做好讀書筆記，以利深入鉆研，獨立思考，提高寫作水平，在潛移默化中提高自己的素養和品質。

5 創建多元化、開放式的圖書管理模式，提高圖書利用率

筆者認為，可以通過以下幾個方面實施農村中小學圖書室的開放式管理。

第一，學校領導和圖書管理者要改變觀念。多年來，農村中小學的封閉式圖書管理主要原因在于學校領導者和圖書管理者的重視不夠，認識不到位造成的。作為學校領導者和圖書管理員，要以更加開放的觀念，做好圖書管理工作，形成開放的管理模式。

第二，改進圖書室的借閱方式。農村中小學硬件條件有限，完全按照規范的借閱模式（即學生先到索書臺前，通過索書卡由管理員取書。）顯然是不合理的。筆者認為，首先應改進圖書室借閱環境設施，藏書呈環形擺放，由借閱者自行選取，憑借閱卡辦理借閱，由管理員將借閱卡記錄。其次，培訓多名學生任兼職圖書管理員，每周輪流值日。最后，書架上的圖書一定要按《中圖法》進行分類排架。書架上擺放圖書可以定期更換，并以小黑板或者其它形式公布推薦書目。這樣，由于是多個人同時負責外借圖書，一定會大大提高借閱效率，增大單位時間的圖書流通量。

第三，上門服務。即圖書管理員要改變被動地提供借閱服務的做法，開放借閱方式。要結合各年級的教學活動和讀書活動，及時的為學生提供、推薦書目或圖書，并指導學生進行閱讀活動。

第四，開放圖書流量渠道。現今農村中小學圖書數量和質量在普遍提高，為了達標，盲目追求數量，復本率高、圖書結構分布不均的情況正在改變。學校領導者要努力提供圖書資源共享平臺，實現校際圖書室之間有計劃、有組織的交流，進一步豐富圖書資源，提高圖書利用率。

第五，開放圖書情報宣傳，為提高圖書利用率打好基礎。為了提高圖書利用率，學校圖書管理員要加大圖書情報宣傳力度，每學期應定期對學生進行圖書情報方面的宣傳，提高學校圖書的利用率。