淺談如何在中職德育教育中植入國學教育

張洪富

“國學”是中華傳統文化的精華。學校在對學生的德育教育中植入國學教育這個有效載體有其重要的現實意義，要充分發揮國學教育在日常生活道德教育中的作用。

1 在學生的德育教育中植入國學教育的背景

1.1 社會大環境下的背景

改革開放以來，由于西方文化的滲透，在優秀文化進入的同時，也帶來了一些諸如盲目崇尚西方自由觀念、極端個人主義的不良影響，對教育造成一定沖擊。病態時尚和垃圾文化也逐漸進入學生的精神構成中，電視選秀節目是最受學生歡迎的，然而選秀節目中主人公特例獨行的性格、荒誕不經的處事、粗俗直白的言語，對學生對價值取向產生了一定的不良影響。改革開放30年來，我國在經濟上取得巨大成就的同時，市場經濟的負面影響也使人們感到精神上的疏離與異化，人生方向感迷失。在這種情況下，以道德倫理價值為取向的中國傳統文化使人們看到了改變這種情況的一條途徑。目前，“國學”的影響在國內外正與日俱增，中國傳統文化的價值也得到了普遍的重視和重新審視。

1.2 學校的德育現狀

1）對中學生日常行為規范的漠視。中學生日常行為規范是中學生理應具有的行為準則。然而現實生活中，學生在公共場所，如教室的墻壁上亂涂亂畫，在走廊及自習室里大聲喧嘩、說臟話等不文明行為屢見不鮮。

2）不會處理基本的人際關系。一些學生在人際交往的過程中，過于強調自我利益、自我價值的實現，只求獲得，不講奉獻；要求他人尊重自己，卻不能以禮待人；只想人人為我，不想我為他人；缺乏對父母和老師的理解，缺乏團結、協作、互助精神；注重個人理想，但集體意識、服務意識淡薄……

3）誠信觀念缺失，道德標準偏低。部分學生受急功近利思想的影響，對誠信是何物完全不知，如部分學生常出現曠課、考試作弊、欺騙父母老師、以不正當的手段競爭、違反學校的校紀校規等情況。

4）缺乏責任感、沉迷網絡。一部分學生自己出現問題總把責任歸咎到他人，不敢也不愿承擔屬于自己的責任。此外，一些學生沉迷于網絡。

2 進行國學教育應采取的措施

2.1 統一思想，提高認識

為把國學教育植入到學校的學生德育中，發揮國學的教育作用，使廣大師生及家長能夠對國學教育有一個比較全面的了解和正確的認識，為學校實施國學教育奠定良好的思想基礎，具體應做好以下幾方面工作。

借鑒省內外有關國學教育與德育教育有機結合方面的信息及先進經驗；學校領導應首先對國學教育有一個正確的認識；聘請國學教育專家，對全校教師進行動員和培訓，使之對國學教育有一個初步的了解和認識；搜集相關信息，利用家長學校學員培訓的機會，對學生家長進行專題培訓，以取得家長的積極配合。

2.2 培訓師資，構建隊伍

組織骨干教師，參加學習考察。重點學習國學教育的內容，課程設置，國學教育對學生德育的作用，學校對此項工作的管理、國學教育的評價等；從不同角度研討國學教育植入學校德育中的方法和途徑；骨干教師開展示范研討活動，提高教育效果；請專家對國學教育進行解讀，組織班主任外出參觀學習先進經驗。

2.3 加強宣傳，營造氛圍

在學校的顯著位置加入國學經典方面的內容展示，開展誦讀經典比賽，組織學生就學習國學聯系實際進行專題討論。

2.4 開設課程，制訂貫徹學習計劃

1）訂制適合本校學生的國學教育教材。教材要符合學生的實際接受能力，要反映國學的精髓，要對學生的德育教育有幫助。

2）制訂科學的教學計劃。要求班主任要訂好三個計劃：《學期總體教學計劃》《單元教學計劃》《課時教學計劃》（即學案）。要求每一節班會課除了誦讀外，還要增加“故事”和“拓展”兩個環節，主要是與學生良好品德形成相結合，與學校開展的各項德育活動及日常要求的德育常規相結合。

3）思想品德課要加入國學啟蒙教育內容。學習內容依據學期總體教學計劃，由任課教師自選內容。教學重點放在明理和導行上。讓學生懂得最基本的做人道理和行為準則。

2.5 做好研究，提高效率

制定課題實施方案，對課題組人員進行分工，做好課題的管理工作；有計劃地實施方案，使科研工作做到有條不紊地進行；班主任每月進行一次教研活動，交流體會，學習經驗，改進工作。

2.6 開展活動，延伸教育

廣泛開展班級、年級誦讀會、誦讀擂臺賽、詩文朗誦會、感恩故事比賽、國學故事會、師生演講活動、國學文化節等活動，將國學教育活動與各項活動（競賽活動、知識問答、課本劇、文藝表演、書香校園等）有機結合起來，充分發揮學生們的積極性和創造性。

3 國學教育給我校德育工作帶來的新氣象

3.1 學生學會了尊重，知道了尊重的內涵

學生知道了父母的辛苦，知道了老師的不易。在課堂上認真聽課的人多了，睡覺的人少了；節水節電的小衛士多了，浪費的人少了；保護環境的人多了，亂丟垃圾的人少了。

3.2 學生學會了感恩

通過對國學教學中有關“孝”文化的學習，使學生學會了感恩，知道了感恩的重要性。很多學生能在父母的生日時送去一張生日卡片，很多學生能在父母勞累時遞上一杯暖茶，對父母送上一聲辛苦。校園內你能隨處聽到學生對老師的問好聲。

3.3 學生學會了誠信，學會了承擔

經過國學教育與德育教育的有機結合，學生遵守校紀校規的多了，違反校紀校規的少了；學生在周五放學后直接回家的多了，走進網吧的少了；辦公室內教師對學生的斥責聲少了，師生和諧的笑聲多了；在打掃衛生中主動打掃衛生的多了，逃避的人少了。

3.4 學生之間形成了良性的競爭模式

學生在學習上競爭的多了，在吃穿上攀比的少了；在參加公益活動的人多了，自私的人少了。

4 結束語

國學是優秀的思想文化，是民族的精神財富。學習國學，有利于恢復文化自信，更能提升學生的道德品質。學校德育教育的任務是為社會培養合格的技術人才，使畢業生有良好的職業道德，明確的職業理想。