關于醫藥院校市場營銷專業后期教學改革的體會

于芳

關于醫藥院校市場營銷專業后期教學改革的體會

于芳

濰坊醫學院管理學院 山東濰坊 261053

針對醫藥院校市場營銷本科專業后期教學存在的問題，提出醫藥院校市場營銷本科專業后期教學改革的體會：應通過及時修訂專業培養方案，實行全程導師制，做好畢業論文設計指導，提升教師理論及實踐能力，加強與醫藥企業間的合作等措施，提高后期教學質量。

醫藥院校；市場營銷專業；后期教學

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.36.115

作者：于芳，碩士，講師，研究方向為市場營銷。

Author’s addressWeifang Medical College, Weifang Shandong, China 261053

醫藥院校設置市場營銷專業是為了滿足目前醫藥市場和醫藥產業對這類人才的巨大需求。這就要求醫藥市場營銷專業人才除了要掌握管理學、經濟學、現代市場營銷學的基本理論、基本知識之外，還應具備一定的分析和解決市場營銷實際問題的能力。醫藥院校對營銷專業人才的培養，需要增強專業實踐技能培養，而后期教學在提升學生實踐技能方面起到舉足輕重的作用。

后期教學是專業教育重要的實踐性環節，是對大學本科基礎理論知識的實踐與檢驗，是對學生應用所學的知識去獨立分析及解決問題的系統訓練[1]。濰坊醫學院管理學院市場營銷專業近幾年培養了大量的醫藥營銷專業人才，但隨著擴招后學生人數的增長，市場營銷專業的后期教學目前面臨著很大的壓力。筆者在此談談濰坊醫學院市場營銷專業后期教學的現狀和改革的心得體會。

1 市場營銷專業本科生后期教學的基本現狀

目前，濰坊醫學院市場營銷專業由10名專職教師組成，其中副教授4人，講師5人，助教1人，副教授以下的教師全部獲得了碩士學位，所有教師具備指導學生畢業論文的基本資格。

學院要求市場營銷專業本科生在第七學期完成畢業論文的開題報告，社會實習安排在第八學期，利用4～5個月的時間完成專業畢業論文與社會實習的全部內容。

但由于近幾年學院增加了市場營銷專業的招生人數，學生從2003級的31人擴招到2012級的148人，每個教師從指導3～4名學生發展到指導10多名學生，學生完成專業畢業論文與教學資源不足、社會實習欠缺三者之間的矛盾越來越突出，亟待改革和完善。

2 目前后期教學存在的問題

2.1 市場營銷本科專業培養方案中后期教學的地位不足

原來的培養方案中，學生的專業主修課和專業選修課中的專業課程大部分開設在第六、第七學期，學生只能在大三時接觸到大部分上課的專業課教師，而此階段學生要修的專業課程門數特別集中特別多，又恰逢考研和就業的選擇階段，學習壓力大，不利于學生專業興趣的及早培養和畢業論文選題方向的確定。而社會實習安排在第八學期，恰逢學生研究生復試、公務員考試、找工作的高峰時間，不能使學生充分進行社會實習，并完成高質量的畢業論文。

2.2 畢業論文撰寫與實習、就業升學之間存在沖突

因為畢業論文的撰寫與社會實習、就業升學都在第八學期進行，學生既要進行社會實習，又要找工作，有的學生還要參加研究生復試或公務員考試，在時間和精力上出現沖突。而學生大多在藥企實習，在實習中要外出到醫院、藥店做藥品推銷工作，工作壓力比較大，上網查閱資料的固定時間較少，而辦公地點大多數是各個藥企在當地的辦事處，辦公條件簡陋，即使能上網，也沒法到專業的數據庫中查閱期刊文獻。因此，學生只能在實習結束后回校利用10天左右的時間完成畢業論文的撰寫，處于被動局面。

2.3 論文要求與課程設置存在矛盾

學院對市場營銷專業的畢業論文要求一般要有實際的調查數據并作合理的統計分析，體現一定的創新性。但是由于營銷專業在諸如社會統計學、SPSS軟件的應用、市場調查與預測、運籌學、計量經濟學等工具課程開設的課時相對公共事業管理專業較少甚至沒有開設，因此，大多數學生的論文完成質量不高。

2.4 復合型師資力量相對不足

目前學院市場營銷專業教師一部分是市場營銷專業人才，基本沒有在醫藥企業或公司工作的實際經驗，缺乏醫學和藥學的知識背景；另一部分教師從醫、藥學轉過來從事市場營銷專業建設和教學研究工作，他們的營銷理論基礎不夠全面深入[2]。尤其是青年教師缺乏扎實的社會實踐經驗，在指導學生畢業論文選題時有可能會偏離社會實際，致使學生論文缺乏實際應用價值。

2.5 合作實習單位較少，實習效果不好

很多實習單位不是很重視實習工作，沒有專門的帶教教師帶領、指導，學生在實習基地并沒有真正地得到實踐鍛煉。例如，一部分學生分配到濰坊海王星辰民康連鎖藥店，與其他院校的中專生一樣站柜臺，很多學生幾個月的實習下來，僅僅能獲得一些表面和不系統的信息，實習的唯一收獲是自己摸索出來的一點兒零碎經驗，難以達到實習的預期效果。

3 市場營銷專業本科生后期教學改革的幾點體會

針對目前市場營銷專業本科后期教學工作中出現的問題，為了保證后期教學質量，筆者提出幾點工作改進的體會。

3.1 修訂市場營銷本科專業培養方案

學院在充分研討的基礎上，進一步完善修訂了市場營銷專業培養方案：調整專業課程開設時間，合理調整部分專業課學時，延長社會實習時間至一學年；前三年為學生的理論課程的學習時間，將原本開設在第六、第七學期的專業課程提前到大一、大二學年和大三上學期，讓學生在大一、大二時就能接觸到大部分專業課教師，及早培養學習興趣、確定專業方向；增加一些工具課程的課時數，如高等數學、社會統計學、運籌學等。學生充分利用一學年的時間完成實習、就業與畢業論文撰寫的任務。新的培養方案自2012級本科生開始實施。

3.2 應實行全程導師制

在學生入學時就對學生做專業興趣的調研和引導工作，在充分調研的基礎上根據學生學習興趣取向，及每位專業教師的專業背景和研究方向，為每位學生確定一名導師，主要是由專業教師擔任，也可由校外合作企業的中高層管理人員、專業營銷人才擔任，以此解決師資不足情況。導師在日常對學生進行專業興趣的培養、指導，并讓學生參與其科研項目的申請、調研與統計分析及企業營銷策劃的全過程，答疑解惑，在此過程中使學生及早確立研究方向，為畢業論文設計打好基礎。

3.3 針對專業特點，適當地調整、修訂畢業論文的形式和要求

醫藥院校市場營銷專業應以調研性論文或營銷策劃方案或市場調研報告為主，而不應一味地要求為單一的調研性論文形式，但不管是論文還是營銷方案或市場調研報告，都應體現創新性和可行性。

3.4 做好畢業論文設計指導工作

專業教師應在學生做畢業論文開題之前，舉辦營銷專題科研講座，如“如何做好一個營銷策劃方案”“做好畢業論文設計的一般思路和步驟”“畢業論文或營銷方案的具體格式要求”等，從而為學生寫出高質量的畢業論文打好基礎。

3.5 進一步提升專業教師理論及實踐能力

醫藥院校應采取各種鼓勵政策和措施培養既懂醫藥又懂營銷管理的復合型師資。如支持教師加強專業理論知識學習及學科專業的建設與交流，定期或不定期與同類醫藥院?；驀鴥韧庵攸c綜合院校市場營銷專業的同行之間進行聯系、交流和學習，通過鼓勵教師申請國內外訪問學者、繼續升學深造等方式，拓寬專業教師視野。

各個教研室可采取定期或不定期教研講座、座談等多種形式，進一步探討如何提升實踐教學和后期教學的技巧和方法；學院應要求非醫藥專業的教師學習醫藥基礎理論知識，選派沒有社會實踐經驗的教師去醫藥企業參加社會實踐，了解企業的文化、制度、市場操作環節，以增強其對醫藥行業的了解[3]，增加醫藥營銷案例素材，更好地實現后期教學的目的。

3.6 建立和加強與醫藥企業間的合作

醫藥院校應加強與企業間的合作，建立“產、學、研”合作模式。

一方面，圍繞目前醫藥市場與醫藥營銷的熱點或現實問題及學生關心的問題，不定期邀請公司的管理和營銷專家來校舉辦講座，拓寬學生的眼界，培養學生的專業素養。

另一方面，通過合作使企業能主動為學生提供整個大學期間的實踐場所，并有針對性地制定整套實習計劃，利用學生大一到大三寒暑假期，分階段讓學生到企業里去做短期見習、簡單的市場調研或銷售活動；在大四實習期間，經過各項技能培訓后安排學生頂崗實習。這樣就形成一個完整且有層次的社會實踐系統，讓學生了解企業具體業務流程和營銷工作實質，鍛煉營銷技巧，把課堂上被動吸收的營銷知識點轉化為主動認識、了解營銷實際問題的能力，并隨時檢驗自身的理論學習效果，鞏固課堂教學的內容，鍛煉學生社會交往能力。

4 小結

總之，后期教學對于檢驗教師教學效果、學生掌握理論知識的情況意義重大，通過后期教學的各種改進措施，提高教師教學積極性和教學技巧，為學生撰寫畢業論文或營銷策劃方案或實踐專題報告奠定基礎。這樣，實現校內營銷課堂與校外營銷現場的聯結，營銷專業學生與營銷職場人員的聯結，完成“市場營銷”理論教學與后期教學的對接，彌合“市場營銷”課堂教學與職場教學的縫隙[4]。

[1]易蔚,李斌,辛寧,等.淺談藥學院本科后期教學改革的新思路[J].廣西中醫學院學報,2009,12(3):113.

[2]鄒鈴,王小合,任建萍,等.醫藥市場營銷專業實踐教學模式思考[J].健康研究,2009,29(3):232-235.

[3]官翠玲.醫藥院校市場營銷專業人才培養模式之研究[J].中醫教育,2008,27(5):4-5.

[4]王瑞豐.以“校內外并行運作”視角研究“市場營銷”實踐教學品質[J].中國電力教育,2010,(34):143-144.

[5]任建萍,許永建,高啟勝,等.醫藥市場營銷專業培養方案調查比較研究[J].健康研究,2011,31(3):236-238.

[6]司建平.復合型醫藥營銷人才培養模式探析[J].中國醫學教育技術,2009,23(4):405.

[7]孔祥金,張桂英,初煒,等.醫藥營銷專業基本培養目標與模式探討[J].中國高等醫學教育,2009(5):59-60.

[8]湯榕,馮天義,孫玉鳳,等.醫學院校市場營銷專業課程體系設置調查與分析[J].寧夏醫科大學學報,2010,32(1):155.

[9]馮夏紅,肖晗.醫藥院校市場營銷專業課程體系建設研究初探[J].遼寧中醫藥大學學報,2008,10(12):195-196.

Experience about Later-period Teaching Reform of Marketing Specialty in Medical Colleges and Universities

Yu Fang

According to the exiting problems of later-period teaching of Marketing Specialty in Medical colleges and universities, this paper proposes some experiences in undergraduates’ later-period teaching, which focuses on some measures such as revising timely professional training plan, implementing Full Tutorial System, completing the design guidance of graduation thesis, enhancing teachers’ theory and practice ability,strengthening cooperation between the enterprises and schools to improve the quality and effect of later-period teaching.

medical colleges and universities; marketing specialty; later- period teaching

G642.0

B

1671-489X(2012)36-0115-03