實踐教學是一項系統工程

□ 任為民

實踐教學是一項系統工程

□ 任為民

對于以培養基層應用型人才為目標的廣播電視大學來說，實踐教學尤其重要。應當看到，實踐教學是一個系統工程，它不只是某些具體環節的實施，而是貫穿在整個培養過程中對學生實踐能力培養的教學活動。應該充分認識到實踐教學對廣播電視大學培養對象和實現培養目標的重要性。目前廣播電視大學的實踐教學，重點反映在兩個方面，一是課程實踐教學，包括作業、實際案例分析、模擬環境的創設與練習以及課程實驗等；二是集中實踐教學，包括課程設計、社會調查、社會實習、畢業論文或畢業設計等。從這些方面開展實踐教學的目的是什么呢？我認為，廣播電視大學實踐教學的目的，首先要有助于學生深化理解理論知識，也就是說，有些實踐教學具有理論知識的驗證作用，要能使學生通過實踐教學深刻理解所學理論的內涵，以有助于學生整合、提升、運用知識。實踐問題往往需要用到綜合性的知識，包括多方面的理論，這就需要學生綜合、提升所學知識，要能靈活運用知識。其次要有助于學生了解、熟悉、掌握所學專業的整個流程，培養有關的專業技能，以適應未來實際工作需要。最后要增強學生分析問題和解決問題的能力。特別是畢業設計或畢業論文環節，在選題、撰寫論文、答辯的全過程中，都要聚焦于提升學生分析問題、解決問題的能力。

當前，廣播電視大學或者說今后的開放大學面臨著許多新問題，其中實踐教學就是亟須研究解決的一個問題。在實踐教學上電大仍然存在著不少阻力或者說困難。第一，是思想認識上的阻力。總覺得我們的學生主要是在職人員，在職人員到廣播電視大學來學習，主要就是補充理論知識，他們有實踐，所以不需要實踐教學。這個認識是有失偏頗的。實際上，專業和課程的實踐與學生在工作中的一些實踐，二者是不同的，而且學生的狀況也在變化，學生的工作實踐是不能替代實踐教學的。第二，廣播電視大學面對的是遠程、量大、面廣的學習對象，在遠程條件下，各地發展不平衡，不少基層教學點缺乏實踐條件，這也是影響遠程開放教育實踐教學有效落實的一個很重要原因，今后亟須解決。第三，廣播電視大學的教學改革，包括課程體系、教學內容的改革以及教學模式的改革還有待深入。我們現在經常講，教學改革已經進入攻堅階段，攻在哪？攻在現有的課程設置和教學內容不適應應用型人才培養目標的需求。廣播電視大學的專業、課程原來以高校為參照、以學科為基礎進行設置，現在應該以行業和崗位為基礎進行提煉和形成，這是個大改革。當前正是這方面改革的缺乏，導致很多課程重理論輕實踐，比如在課程考核中主要考理論，真正考實踐的很少。第四，廣播電視大學實踐教學管理方式，包括計劃、管理、監督、檢查等，還不夠深入和細致。我曾參加過“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點項目”的兩個中期評估和總結性評估，在中期評估中，有28個省市因為實踐教學不合格，占63.6%；在總結性評估中，在不合格的內容項目中，實踐教學排第一位。當然，實踐教學問題的解決需要一個過程，需要認認真真在這些具體環節上努力。

影響實踐教學的因素主要有四個，一是實踐教學的主體——學生，二是實踐教學的指導者——教師，三是教學改革、資源建設，四是實踐教學的環境。要解決實踐教學問題，需要從上述四個方面入手、認真解決。這里提幾點建議：第一，要注重教師隊伍建設。廣播電視大學的教師隊伍建設，首先要利用好電大系統，比如說，中央電大的課程不能僅僅由中央電大的教師來承擔，要全系統一起來做。其次要利用好行業聯盟，吸引行業系統中的技術人員參與我們的實踐教學，利用行業系統的有利條件來創造實踐教學的環境。最后要利用好高校聯盟，充分發揮高校教學資源的作用，聘請高校教師參與我們的實踐教學。第二，要以學生的需求來指導實踐教學改革。如果沒有學生的主動性和積極性，實踐教學的目標是很難實現的。所以，一定要在創造環境、提供條件時，考慮學生的實際，針對學生的需求進行建設，也就是說，要以學生的需求為導向來指導實踐教學改革，這點非常重要。第三，要深入進行教學改革，加快實踐教學資源建設。實踐教學不僅和課程體系、教學內容有關，還和教學資源、教學模式有關。沒有適用的資源，實踐教學很難開展；教學模式不改革，實踐教學要想上一個新臺階是很困難的。第四，要充分利用信息技術。信息技術的發展，為實踐教學開辟了新領域。當前應該建立一個網上實驗中心，這個事情一定要搞好。網上實驗中心的基礎，一是實驗教學平臺，二是實驗資源。在積極開發網上實驗平臺、網上虛擬實驗課程的基礎上，還要積極探索建立網絡實驗的云環境，為各地電大學生在網上開展各種實驗提供方便。我希望隨著信息技術的發展，廣播電視大學的實踐教學能夠更有特色，不斷提高水平。

（本文系作者在“遠程開放教育實踐教學：教學一線的探索與反思”教師論壇上的點評發言，根據錄音整理。）

責任編輯 石 子