高職院校校企合作教育模式在機械制圖課程教學中的作用

杜月麗

白城職業技術學院 吉林白城 137000

1 校企合作是創新人才培養體系對以技能為基礎的教育模式的改革

在“全國職業教育工作會議”上已明確指出設立職業學校、職業學院和職業大學的意義，特別強調了采用校企合作教育模式教育和培訓技能型人才是教育模式的創新和進步。校企合作是職業院校以社會需求為導向，通過院校和企業之間開展合作，充分利用其資源，共同培養人才，實現互利雙贏的教育模式。具體來講，它是通過校辦商業模式(指學校利用自己的校辦企業實現校企合作)、企業配合模式(指以學校為導向，企業為輔助，企業為學校提供實際的資源)、校企實體合作(指學校和企業股份制校企合作的形式，共享教育效益)及其他合作模式，依托企業技術和設備等資源，培養學生的專業素質和能力；同時企業參與院校的專業開發，以實現教學機構與企業培訓計劃無縫對接，使企業獲得需要的專業技能人才，以促進生產經營。

實踐證明，企業對通過校企合作教育模式培養出來的學生滿意度高，校企合作教育模式是實現職業教育現代化的重要途徑。

2 我國職業院校校企合作的歷史

國外校企合作教育模式有著悠久的歷史，迄今已有百年，校企合作教育經驗也較為豐富，理論及模式較完善，這一模式在人才培養中得到了廣泛應用。我國高職院校是伴隨著改革開放發展起來的，主要由當時的職工職業大學、電大、技工學校及中專等各類學校合并而成，成立時間短，教育模式、教學方法和教學內容陳舊，不能滿足經濟快速發展對技能型人才的需求。1989年，我國在高職院校中引進校企合作教育模式，廣大教育工作者學習國外經驗對教學模式進行了改革。經過20多年的探索和實踐，高等職業教育校企合作教育模式在我國取得了巨大成就：一方面，為企業培養了專業人才，提高了企業的市場競爭力，創造了良好的經濟效益；另一方面，提高了高職院校學生的就業率，提高了學校的影響力。

3 校企合作職業教育模式在機械制圖課程教學中的作用

機械制圖課程是高職院校機械制造、機電一體化、數控技術、汽車工程和其他專業的重要基礎課，它來源于實踐，服務于實踐，具有很強的實踐性和應用性，是一門理論和實踐相結合的課程。因此，機械制圖課程的教學必須與實踐緊密聯系在一起，在生產實踐中深化和加強課程內容的理解和應用。

3.1 校企合作有利于機械制圖課程的教學改革

面向社會、服務經濟是職業教育的使命，提高教學質量是學校的首要任務。校企合作是對職業教育的專業人才培養方案和教學內容能否滿足企業發展的實際需要進行測試和評價的重要途徑。我校機械制圖課程改革把企業職業崗位對職業技能人才的需求作為主要目標，通過教學內容的整合、教學資料的編制與使用、教學計劃的完善、教學方法和手段的多樣化、教師的培訓及工廠培訓、開設新知識和新技術產業研討會及聘請企業工程技術人員和專家與教師溝通等工作，使機械制圖課程教學的教、學、做有效對接，學校的人才培養目標和企業同步，提高職業教育在區域經濟發展的地位。

3.2 校企合作有利于理論和實踐相結合

職業教育強調實際的職業技能，是高等職業教育的特色所在。目前在職業教育中，重視理論知識的傳授，缺乏實踐和探索，因此需要學生走向實習工作崗位，校驗理論知識，加強實踐教學，以提高學生的動手能力。機械制圖測繪是在學生學習機械制圖過程中必須完成的實踐性教學環節，主要任務是使學生了解國家規定的制圖標準，掌握機械制圖的基本方法，增強圖紙與實物之間的聯系以及識圖能力，掌握常用零部件測繪的過程和方法，從而為后續專業課程的學習、課程設計及畢業設計奠定堅實的基礎。在教學機械制圖測繪時，若僅僅在課堂上通過使用課件、模型講解理論知識，將使學生很難接受、理解和掌握，此時須要通過實踐環節來彌補理論教學的不足。因此，授課時應安排一定學時的實踐教學，組織學生到企業生產車間實踐，讓他們自己閱讀裝配圖和零件圖的設計資料，通過自己分析和向教師請教，掌握裝配圖中各零件在產品中的作用、結構組成、工藝加工路線、工序及熱處理安排、主要技術要求及裝配方法、連接固定方式等內容，然后進行測繪，使學生在興趣中學習，也使學生獲得模擬鍛煉。校企合作教育模式在讓學生置身于企業真實工作環境的同時，運用自己掌握的知識解決實際問題，為學生提供了學與做一體化的學習方式，為培養學生工程意識、主動學習能力和創造能力提供了有利條件，也為理實一體化的教學提供了寶貴經驗。

3.3 校企合作有利于拓寬就業渠道

21世紀，隨著國家經濟轉型和產業改造升級，企業急需招聘技能型人才，但現實卻是大學生就業難，主要原因是多數畢業生動手操作能力及分析問題的能力差，需要由企業對其進行專業訓練后才能頂崗工作，提高了企業的人員培訓成本。堅持校企合作教育模式，一方面，在培養學生實踐能力的同時，提高了他們的溝通能力、創新能力和團隊意識，為畢業生就業打下了基礎；另一方面，促進了企業和畢業生之間的相互了解，有利于雙向選擇，也有利于職業教育的持續健康發展。

4 結束語

校企合作教育模式培養出的技能型人才具有扎實的專業基礎知識和企業需要的職業素質與能力，是教育與實踐相結合的具體體現。隨著社會發展和科技進步，高職院校只有大力推進校企合作的教育模式，才能有效地深化教學改革，培養出企業經濟發展真正需要的職業技能型人才。