與中小企業合作 探討物流實踐教學新模式—以在A公司實踐為例

盧美麗

山西財經大學工商管理學院 山西太原 030031

與中小企業合作 探討物流實踐教學新模式—以在A公司實踐為例

盧美麗

山西財經大學工商管理學院 山西太原 030031

物流管理是實用性很強的學科，高校物流的教學內容中應該設置相當比例的實踐性教學環節。以在A公司的實踐活動為例，提出與中小企業合作，探討物流實踐教學的創新模式和具體方法。

高校和中小企業；物流實踐；創新教學模式

物流管理專業是一個實踐性很強的專業，不僅要求學生具有扎實的物流理論功底，而且要求學生具備一定的動手能力和較強的管理意識。理論知識主要通過課堂的學習獲?。粍邮帜芰Φ奶岣呖稍趯W校實驗室，通過物流設施設備的操作及仿真軟件的使用獲得；物流管理的綜合能力，特別是較好的管理技能必須通過實踐才可能具備。

從2002年教育部批準開設物流專業至今，我國物流學科的理論體系已初步形成，并在不斷完善，各校物流教師在學校學科建設投入的大力支持下，歷經幾年的學習、交流和摸索，教學能力明顯提高，所以理論知識的傳授基本可滿足學生的需求；目前大多數高校在實驗室建設中投入較多，硬件、軟件的實驗環境普遍改善，雖然有的學校因為資金問題尚無法落實實驗設備或軟件的購置，但這一問題基本得到學校領導的重視，大多數高校將物流實驗室的建設納入學校的規劃之中；而如何提高學生的物流管理能力，是當前各高校最為欠缺的，這一能力無法在課堂和實驗室中進行培養，只有在實踐中才能深刻感悟并逐漸形成。

近年來，各高校逐漸開始重視實踐環節，但由于富有實踐經驗的教師力量仍然比較薄弱，物流實踐教學經驗不足，教學方法不夠成熟，使得目前物流實踐的總體教育存在很大差距。以參觀認知、案例討論、實驗室驗證等為主的實踐教育缺乏創造性，不能很好地激發學生興趣，不利于學生思維能力、解決實際問題能力以及管理能力的提高。

探尋有效的實踐教育方案，讓學生在實踐中提高對專業知識的理解，是擺在物流教師面前極富現實意義的課題。當然人才培養不僅是學校的事情，也是整個社會的事情，作為用人單位，也有培養人才的義務。尤其是近年來，我國中小企業快速成長，對物流人才的急需常常成為制約企業發展的瓶頸。如何通過與中小企業的合作，探索物流實踐教學的創新模式，滿足中小企業需求的同時，以提高學生對實踐的真正認知。以和A公司合作為例，提出高校應加強與中小企業聯系溝通，共同探討既有利于中小企業發展又有利于學生提高的實踐項目。

1 A公司基本情況

A公司于2003年6月成為某品牌省級代理商，當年銷售業績為300萬元，以后的每年銷售額快速穩定增長，2010年完成了1.2億元的銷售目標。A公司目前擁有員工300多名，設置了3個銷售大區及行政管理中心、財務中心、采購中心、售后中心、儲運部、特渠發展部等職能。

A公司的成長速度明顯優于同類產品其他品牌省級代理商，分析其中原因，領先的品牌優勢固然重要，更突出的是A公司智慧的領頭人、優秀的經營模式、創新的營銷理念及在歷年的發展中培養出一批快速增長的二、三級代理商，因此A公司也多次獲得上游工廠的“最佳經營獎”“渠道分銷獎”“市場開拓獎”等。

筆者緣于對A公司的關注以及經常做一些咨詢、培訓等工作，對A公司比較熟悉。經和A公司領導溝通后，確定了幾個課題：倉儲發展模式探討、公司逆向物流研究、物流流程分析等。利用暑假期間一個多月的時間，讓物流管理專業的學生帶著課題在實踐中完成任務。

2 在A公司的實踐

2010年暑假，筆者帶著8名學生進入A公司開始實習，接受公司安排的兩天培訓活動后，學生基本熟悉了公司的組織結構，接下來分小組安排學生輪崗實踐：在賣場實習1周、倉儲實習1周、采購中心實習2天、售后中心實習2天，之后隨同推廣人員參與了幾次現場促銷活動。在對公司業務及運作流程形成一定的認知后，組織學生結合課題任務進行思考，在此期間，主要進行的活動有：(1)每人完成實習總結，并一起交流，提高認識；(2)構架課題提綱，明確分工，各自承擔獨立內容；(3)補充實踐，針對性地詳細了解相關工作的細節；(4)階段性地集中討論，解決課題疑點和難點；(5)匯總思路、統籌個人結論，共同完成小組課題；(6)向A公司匯報，交流完善。

學生如期完成了布置的具體課題，開學后利用課堂時間，與班內所有同學一起進行了實踐匯報，實習學生講述了自己的實踐感觸和課題成果，得到大家的欣賞和認同。

按照發展家庭服務業促進就業部際聯席會議辦公室的工作部署，2017年7月底啟動了全國“千戶百強”家庭服務企業創建活動。通過層層推薦，四川省發展家庭服務業促進就業聯席會議辦公室組織評選，并報發展家庭服務業促進就業部際聯席會議辦公室確認，瀘州市小蜜蜂家政公司、成都力業家政公司、四川川妹子家政公司和攀枝花美之源勞務服務公司4家家政公司被認定為全國百強家庭服務企業，達州市現代保潔服務公司、成都保得實業公司、西昌市邦棟養老所等39個家庭服務企業（單位）被認定為全國千戶家庭服務業企業。

3 受實踐案例的啟發，探討物流實踐新模式

在A公司的實踐，肯定了與中小企業合作，開發課題進行物流實踐教學這一創新模式的成功，以下進一步從理論上分析高校與中小企業合作的優勢和可行性。

3.1 選擇中小企業進行實踐的優勢分析

(1)相比大型企業而言，中小企業因為總體規模不大，部門設置、流程運作均比較簡單，學生容易在較短時間內進入情景，了解企業運作情況，把握企業運作的方式方法。

(2)中小企業人才缺乏，對構建系統的管理框架有著強烈的渴求和愿望，企業實際運作中存在較多的問題，常常因為員工缺乏足夠的管理知識而無法解決。

(3)當今社會各行各業競爭激烈，處在高速發展階段的中小企業，急切希望突破瓶頸，抓住機遇，創新提高，以更強更快的節奏占領市場。中小企業的一把手對企業的發展目標通常有著較強的訴求，但面對自己以及員工的素質和知識結構，常常深感力不從心。

(4)中小企業存在著自身無法解決的諸多具體問題，急切希望得到專業人員的幫助，但限于資金的約束，常常不舍得過多投入；或者面對咨詢機構的系統方案，常感高不可攀或無力整體推廣。他們更希望能有專家協助企業解決運作中的實際困惑，或者啟發管理層思路，穩步推進企業管理水平的提高。

3.2 學生實踐的前提條件

(1)去實踐的學生必須具備一定的專業理論知識，有較強的責任心和上進心。

(2)曾參觀實習基地，對企業有一定感知，尤其是從專業的角度對規模較大的先進企業有較多的了解和認識。

(3)最好有過一定的實踐經歷，對企業運作和管理的共性框架已形成一定的認識。

(4)指導教師對企業應該比較熟悉，能引導學生盡快進入情景，指導學生課題寫作過程，把握重點、突破難點。

(5)選擇實踐的公司，公司領導必須相當重視，并能夠提出一些課題方向，與指導教師一起提前確定出一個或幾個具體的，且對公司有一定意義的課題。

3.3 選擇中小企業，帶著課題實踐的具體方法

(1)以大三學生為主，適當融入部分大二學生，便于在完成課題任務的同時，延續其中的經驗和教訓，將之打造為一種特色的實踐教學模式或創新的實踐教學制度。

(2)各高校目前正在積極探索和嘗試導師制與本科教育相結合的人才培養模式，這一實踐方法可以考慮和導師制掛鉤，由導師對實踐的具體內容和實踐結果負責，可更好地保證實踐效果和成果落實。

(3)實踐開始前，帶隊教師應和企業相關負責人充分溝通，制定具體的實踐計劃，明確各階段時間安排、部門落實和任務分解。

(4)由帶隊教師對學生進行相關培訓，包括：公司基本狀況、實踐目標、紀律要求、課題設計以及安全注意事項等，為實踐的效果和整個過程的安全做好充分準備。

4 結束語

物流的實踐教學已成為整個高校物流教學過程的短板，順應社會的需求，進一步完善和提高物流教學方法和教學模式，培養出“適銷對路”的合格畢業生，是物流教育急需探討和解決的問題。

與中小企業合作，基于具體課題的研究，探討物流實踐教學的創新模式和具體方法，具有很強的現實意義。對于學生來說，可以在提高學生對專業知識認知的同時，極大地促進學生轉變思維，變被動吸收知識為主動吸取、探索；對于學校來說，形成了完整的教學體系，為學生搭建實時適用的學習平臺；對于企業來說，協助解決具體的難題，提高員工的學習意識，同時帶隊教師可逐漸成為企業的兼職顧問，為進一步協助企業做好內部培訓工作打好扎實的調研基礎。所以高校與中小企業合作，建立基于課題研究的實踐模式，是一個符合時代發展要求，謀求雙方共贏，互惠互利的好思路、好項目。

[1] 賀政剛,廖偉,張小強.高校物流實踐教學體系改革與構建探討[J].物流工程與管理,2009,8:158-159.

[2] 王海燕.物流管理專業實踐教學創新體系研究[J].物流技術,2007,10:34-36.

[3] 趙永斌.高校物流專業學科建設與教學工作問題的探討[J].物流科技,2008,4:78-80.

[4] 高智琛,劉江鵬.物流管理實踐教學體系研究[J].實驗技術與管理,2009,11:128-130.

Exploring new models on logistics practical teaching by cooperation with SMEs : practice in a company for example

Lu Meili
Shanxi university of f nance and economics, Taiyuan, 030031, China

Logistics management is very practical subject, practical teaching should be set in a substantial proportion in the university logistics teaching. In this paper, practice in A company for example, proposed cooperation with SMEs to explore innovative models of logistics practical teaching and specif c methods.

universities and SMEs; logistics practice; innovative teaching model

2011-08-08

盧美麗，碩士，講師。