信息化教學與傳統(tǒng)教學方式有機結(jié)合進一步提高教學效果

2012-01-29 01:14:05范遠華

中國現(xiàn)代教育裝備 2012年18期

范遠華

一、教育信息化是現(xiàn)代教學技術(shù)發(fā)展的必然趨勢

《國家中長期教學改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，促進教育內(nèi)容、教育手段和方法的現(xiàn)代化。”教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化，教學信息化就是要使教學手段科技化、教學傳播信息化、教學方式現(xiàn)代化，它是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇，是現(xiàn)代教育技術(shù)的必然趨勢。

在實現(xiàn)教學信息化的過程中，應(yīng)將現(xiàn)代教學技術(shù)與傳統(tǒng)教學中的有益方式結(jié)合起來，這樣才能更好地提高教學效果。

二、教學信息化促進課堂教學板的發(fā)展和升級

縱觀教具發(fā)展史，它是從原始的沙盤和石板寫字，發(fā)展到近代開始出現(xiàn)并一直沿用至今的“粉筆+黑板”的書寫形式。為了避免粉筆灰給師生身體健康帶來的危害，20世紀70年代，日本發(fā)明了無塵可擦的白板筆；1991年，第一塊電子白板由加拿大SMART公司研發(fā)成功。如今，電子白板已經(jīng)發(fā)展到它的高級階段—多媒體液晶電子一體機。實現(xiàn)了全新的視覺效果和教學效果。我們曾與一名中學歷史教師交流過，她說：“以往上歷史課，我在講臺上講得口干舌燥，下面的很多學生不愛聽，昏昏欲睡。利用一體機上課后，資料豐富多彩，情景適時再現(xiàn)，形象生動有趣，學生注意力高度集中，上課效果很好。”可見在教學信息化的今天，先進的技術(shù)手段在教學中顯示出明顯的優(yōu)勢。

三、教學信息化應(yīng)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合

事物都是一分為二的。現(xiàn)代教學手段具有強大的科技優(yōu)勢，也有一定的局限性。

(1)在一定程度上限制了學生的想象力和創(chuàng)造力

有教師認為，多媒體畢竟是機器，教師過度依賴機器會限制學生的思維發(fā)展。在多媒體課堂上，學生是被動地接受教師早已設(shè)計好的東西。他們的想象力、創(chuàng)造力被局限在某一框架內(nèi)，不能得到很好的發(fā)揮。

(2)演示削弱了互動，課件展示代替了板書

在傳統(tǒng)的課堂授課中，教師拿著粉筆在黑板上筆走龍蛇，當學生看到教師遒勁的筆鋒、秀美的文字時，常常表現(xiàn)出由衷的佩服和欣賞，從中得到鼓舞和勉勵。其實這本身就是一幅師生互動的美妙畫面。可如今在電腦、投影儀和一體機輔助教學背景下，這一切都不復(fù)存在。有經(jīng)驗的教師都知道，只有手寫板書才能體現(xiàn)出思維的邏輯性，才能反映出有關(guān)的推斷過程。中國科學院院士、南方科技大學校長朱清時教授在接受《南方周末》采訪時就曾經(jīng)說過：“我在麻省理工學院訪問時，麻省理工學院就不許教師在課堂上使用PPT文件教學。教師得板書，這是符合認識規(guī)律的。”

這說明多媒體先進教具雖在教學中有獨特優(yōu)勢，但還是應(yīng)該與課堂板書相結(jié)合，這樣才能獲得更好的教學效果。

四、盈江產(chǎn)品—將教學信息化與傳統(tǒng)教學有機結(jié)合

作為一家以誠信為本、有高度責任感的實體公司，盈江人非常重視國家教育技術(shù)信息化的動態(tài)和發(fā)展，在產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售的過程中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代電化教學存在脫節(jié)、原始產(chǎn)品與現(xiàn)代文明出現(xiàn)碰撞，有的學校邊用高科技液晶一體機上課，邊用粉筆進行板書，看到這些，總有點冷幽默的意味。不過因為這些學校沒有環(huán)保筆，也確實是出于無奈。通過市場調(diào)研，我們了解到廣大師生的需求，研發(fā)生產(chǎn)了符合我國教學信息化的多媒體環(huán)保教學體系產(chǎn)品。

1.產(chǎn)品提供教學信息化與傳統(tǒng)教學結(jié)合的有機模式

(1)盈江產(chǎn)品以我公司發(fā)明專利產(chǎn)品—水擦板書墨水為技術(shù)核心，以德康多功能教學板為內(nèi)容，另有《教學板》《板書筆》等5個實用新型專利進行知識產(chǎn)權(quán)法律保護，整合了電腦、接收器、音響、中控和水性環(huán)保板書筆與短焦投影機配合，兼有環(huán)保板書、投影、觸摸顯像的多重功能，可以兼容所有電子板的教學軟件，并與之構(gòu)成一個多功能的教學系統(tǒng)，很好地解決了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代多媒體教學不能有機結(jié)合的問題，給教學信息化提供了一個切實可行的解決方案。

(2)在普通多媒體基礎(chǔ)上，利用先進的短焦投影儀和接收器，首次給學校提供了一塊1.2 m×4 m的壁掛式巨大電子顯示屏。教師可以在這個與傳統(tǒng)黑板同樣大小的電子屏上直接板書和投影，既保留了傳統(tǒng)的教學模式，又結(jié)合了現(xiàn)代的電化教學。

(3)板面為啞光米黃色，柔和明快不刺眼，投影板書不反光；筆為環(huán)保板書筆，無毒無塵又無味，墨水用完可添加。

2.產(chǎn)品分類

(1)多功能電教系統(tǒng)

該系統(tǒng)產(chǎn)品整合了計算機、投影儀、接收器、書寫板、音響、中控及備課儀和環(huán)保板書筆等，完全實現(xiàn)了教學信息化，品質(zhì)優(yōu)價廉，性價比很高，普通學校都有能力配備。

(2)高端多媒體電教系統(tǒng)

在多功能電教系統(tǒng)基礎(chǔ)上研發(fā)生產(chǎn)了帶有教學液晶一體機的高端多功能電教系統(tǒng)，這是一款整合了環(huán)保板書、普通多媒體、液晶一體機多功能的“三合一”的產(chǎn)品。該產(chǎn)品整體規(guī)格1.2 m×4 m，書寫板分為1.2 m×2 m的兩塊推拉移動板，方便開合。內(nèi)置有教學液晶一體機，使用一體機教學時，將兩塊寫板推開即可，一體機具有更多智能元素，高畫質(zhì)、高清晰，視覺效果非常好。需要進行板書教學時，則把寫板閉合，回歸為傳統(tǒng)的1.2 m×4 m教學書寫板，此時教師即可隨意板書了。

很多教師主動反饋使用盈江產(chǎn)品的感受：既能運用現(xiàn)代高科技進行高效率教學活動，又能很好地保留傳統(tǒng)教學模式中的優(yōu)點，而且板書環(huán)保，很實用，很好用，是真正的無毒無塵的環(huán)保產(chǎn)品。

3.現(xiàn)代化教學要求板書環(huán)保化

要板書環(huán)保化就要摒棄粉筆，不能再讓粉筆危害師生的身體健康了。

(1)以水性環(huán)保筆取代粉筆

眾所周知，粉筆和黑板在課堂上的應(yīng)用至今已有數(shù)百年的歷史，目前，90%的學校仍然將它們作為課堂教學的必備教具。不可否認，它們在人類文明傳播與進步方面做出不可磨滅的貢獻，但同時也給知識傳授者和接受者帶來了一定的危害，對教學環(huán)境和電教產(chǎn)品造成污染，這是教具改革的一個歷史難題。

為了攻克粉筆的侵害和污染這一世界難題，我們做了巨大的努力：發(fā)明并向中國專利局申報“教學板書墨水”專利權(quán)，首次提出以水劑型板書墨水代替有塵粉筆，開啟了使用液態(tài)粉筆的先河；發(fā)明教學板書白色墨水，首次提出定位于板書的“白色墨水”的概念，以至于國際化學界最具權(quán)威的美國化學刊物《化學文摘》于1993年118卷上刊登了此項成果。我們從多角度多途徑做了大量的探索，終于在2003年年初完成了水擦板書墨水項目的研究，并于2003年5月8日向國家知識產(chǎn)權(quán)局申請中國專利權(quán)，2005年1月26日正式獲得中國發(fā)明專利權(quán)，專利題目是《水擦板書墨水組成物》。

本發(fā)明專利給教學板書提供了一種水性板書筆，將本墨水裝在板書筆上進行教學板書，其特點是書寫流暢、字跡清晰，書寫后用沾水抹布或板擦擦拭即可使筆跡水解消色，無粉塵污染，環(huán)保衛(wèi)生。

(2)專利項目產(chǎn)品—水性環(huán)保筆的創(chuàng)新優(yōu)勢

水性環(huán)保筆所使用的墨水以純凈水為主要成分，無毒無味不燃；書寫流暢圓潤，字跡清晰醒目。書寫后，直接用水擦拭，字跡就能快速分解褪色，一改傳統(tǒng)粉筆從書寫到擦拭時粉塵飛揚的情景，使廣大師生真正擺脫粉筆灰的污染和侵害，有效地使電化教學產(chǎn)品免受粉筆灰的侵蝕，給廣大師生營造一個環(huán)保健康的教學環(huán)境。

該技術(shù)的優(yōu)勢還體現(xiàn)在：利用獨特的水性環(huán)保筆配合德康多功能教學板組成多媒體電教系統(tǒng)，形成環(huán)保、高效、實用的數(shù)字化體系產(chǎn)品，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學板書與現(xiàn)代多媒體教學的完美結(jié)合，把人類在學校傳播知識的基本工具—筆和板的結(jié)合運用推到了一個新的高度。

4.環(huán)保教具的市場效應(yīng)

經(jīng)過3年多的努力，該水性環(huán)保筆產(chǎn)品已在全國27個省份得以推廣，經(jīng)過1 000多所學校、數(shù)萬個教學班2～3年的正常使用，產(chǎn)品經(jīng)受住了市場和用戶的考驗，受到廣大師生的一致好評，公司榮幸成為中國教學儀器設(shè)備總公司戰(zhàn)略性合作伙伴，沿著國家的正常渠道向全國各地的學校滲透延伸。目前全國大小經(jīng)銷商60余家，而且產(chǎn)品已進入馬來西亞、新加坡和我國臺灣等國家和地區(qū)的市場。

公司今年新增投資2 000萬元，新增廠房2 300平方米，整個生產(chǎn)線更加科技化、現(xiàn)代化。在成都、無錫和滄州建造3個分廠；與馬來西亞簽署合作協(xié)議，共同投資在吉隆坡設(shè)立合資公司，以馬來西亞為中心，輻射整個東南亞市場，東南亞數(shù)十家報刊媒體爭相報道合作協(xié)議簽署事宜。

五、為國家的教學信息化繼續(xù)努力