《朝日新聞》的NIE工程及其對中國報業NIE道路的啟示

文丨高 濤

（中南大學文學院，湖南長沙 410012）

NIE工程是美國各類報紙，特別是有一定影響力的日報，把觸角伸向學校，通過與學校教育有機結合，創辦輔助性刊物和印發相關資料，擴大報紙在學校的發行量，千方百計地培養青少年閱讀報紙的習慣，使他們成為報紙的未來讀者的做法和現象[1]。1795年，美國《波特蘭德東方先驅報》率先在一篇社論中提出報紙參與教育的思想。20世紀30年代，報紙教育在《紐約時報》等報紙中開始運用。1974年，美國報紙教育的做法被正式命名為NIE-Newspaper in education。目前，NIE工程正被越來越多的國家效仿運用。

1 NIE工程的中國本土化

NIE這一概念最早被介紹到中國是辜曉進于2002年出版的《走進美國大報》，由此，我國學者和業界展開了對NIE的介紹、研究及實踐探索。截至目前，國內報紙參與教學的報紙還比較少，但也有報紙開始專門創辦針對學生的報紙。如《城鄉導報》、《21世紀教育報道》還有《都市文化報》，但它們并沒有達到NIE的理想狀態。我國報業的現狀決定了NIE在中國的開展是任重道遠的。

1.1 我國報紙普及率低

我國雖然在報刊數量和報紙印刷數量上位居世界前列，但截至2003年，我國千人擁有報紙量首次突破70份[2]。這一水平遠遠落后于發達國家水平。報紙普及率低本身局限了NIE工程的開展。

1.2 推崇應試教育

我國的應試教育使得學生們終日為課堂教育所累，學生們面對沉重的升學壓力，沒有空暇的時間去閱讀報刊。學校教育的封閉性在一定程度上已經割裂了學生與社會的聯系。

1.3 學輔類報紙與教育行業報紙的存在

我國學輔類報紙的發展已經偏離報紙的初衷而演變成學輔材料，它的內容僅僅局限于對某門課程的輔導。而教育行業報紙的報道視野狹小，拘泥于學校新聞，內容單一。可這兩類報紙的存在擠占了NIE工程的發展空間。

2 《朝日新聞》的NIE工程

1986年至1988年，日本報紙協會考察了美國報紙和歐洲報紙教育的現狀，在確認報紙教育工程有較好的效果后，從1989年起，通過日本報業協會和教育界的合作，開始開展這一活動。隨后，為了保持NIE工程持續健康快速發展，日本報業協會成立了日本新聞教育文化財團。以財團為中心，日本開展了“NIE”和“README”和這兩項重要活動，報界投入10億日元作為活動基金[3]。日本學校過去普遍重視讀報，許多教師將報紙上的新鮮內容及時運用到課堂教學，對培養學生的讀報情結起到了潛移默化的作用。可現在這種風氣不再，不少老師特別是一些年輕老師不看報。NIE的開展使得老師和學生再次重視報紙的價值，報紙又逐漸回歸到課堂教育。“READ ME”的開展則讓青少年意識到報紙上的信息與自己息息相關，讓他們關心和閱讀報紙。

《朝日新聞》是日本五大全國性報紙之一，廣告收入居日本第一，平均發行量居日本第二。也是開展NIE工程的代表報紙。當年輕人不讀報紙成為報紙發展的隱憂時，《朝日新聞》為了改善這一狀況，尋找治本的方法將報紙帶進課堂，從孩子起培養年輕一代對國際和國家大事的興趣，并且定期邀請學生到報社參觀。《朝日新聞》也鼓勵編輯記者到各大學演講，與年輕人分享經營與辦報的經驗[4]。《朝日新聞》將報紙定位為以知識階層為主的大眾報紙路線，恪守尊重事實、客觀公正、真實準確的報道方針，在受眾心目中建立了良好的口碑，尤其是知識分子。《朝日新聞》逐漸發展成為了一份對高考有用的報紙。據統計，2002年日本有287所大學試卷中的437個問題是以《朝日新聞》上的內容為素材。這種大學入學考試命題采用《朝日新聞》內容的傾向，推動了很多家庭為了孩子將來的應考而訂閱《朝日新聞》，時間一久，就會使這些孩子養成讀報習慣。這種習慣導致一代又一代良性循環閱讀結構的形成。這種閱讀結構的特殊性，客觀上推動了《朝日新聞》讀者的知識階層化和穩定性。對于報紙來說，穩定的受眾則帶來了經營的穩定及報紙的長遠發展[5]。

3 《朝日新聞》對中國NIE道路的啟示

《朝日新聞》在NIE工程上所取得的成績對目前發展面臨困境、遭遇到本土化問題的中國NIE道路提供了積極的借鑒意義。

3.1 突出報紙的教育功能

我國目前的報紙主要分為黨報和都市報，黨報強調報紙的宣傳職能，而都市報則有娛樂化傾向。我國報紙業務的發展并沒有將報紙的教育功能作為指導思想。《朝日新聞》雖說是一份面向知識階層的嚴肅報紙，但報刊的文章非常注重可讀性，力求做到雅俗共賞，整份報紙呈現出大小報紙報風融合的現象：報道層次高，文章卻有平易化趨勢。就拿《朝日新聞》報道中成為高考素材的報道而言，這些文章都是適于學生閱讀、適于引入課堂教育的。正如麥克盧漢所說：“報紙在很大程度上是書籍的替代物。但是報紙版面并不是書籍的頁面。報紙造就了新的心靈[6]。”報紙的教育是對學校封閉式教育的有益補充。報紙的每一個版面都可以給學生提供新鮮有價值的資訊，學生通過報紙學習知識，了解世界。有創造性的老師也可以將報紙作為教學輔助工具應用于教學。在中國，很多報紙也開始設置類似文化、讀書等有助于教育的版面，《朝日新聞》在這方面的成功經驗值得我國報業借鑒。

3.2 子報子刊的開發

中國NIE工程的先行者《城鄉導報》創辦的NIE周刊版式生動活潑，但卻游離于課堂之外，沒有和學生實際結合，對新聞解讀不夠。在如何與學生學習契合上存在問題。《朝日新聞》在這方面有成熟的手段值得借鑒。《朝日新聞》旗下有面向小學生創辦的《朝日小學生新聞》和面向中學生的《朝日中學生周報》。這是其NIE工程的重要組成部分。從報紙的內設欄目我們可以知曉《朝日新聞》在NIE工程發展的努力與成就。比如前者設有的欄目：《漫畫新聞告知君》通過漫畫的形式解釋社會上發生的復雜事件；《新聞、石頭、剪子、布》由記者解說新聞話題；《龍課程》則提供一些科目的學習問題、同時也有娛樂版面《鮮活演藝情報局》。中國開展NIE工程應注重報紙版面的活潑，欄目設置的多元化，新聞報道也要一學生喜聞樂見的方式進行呈現。

3.3 重視報紙的品牌延伸

報紙塑造一個良好的形象是一種無形資產，能夠培育忠實的受眾。根據日本新聞協會的調查，《朝日新聞》在新聞的真實準確性、公共依賴性、對社會的影響力等九個方面的支持率均排在第一位。這樣一份質量可靠的報紙進入教育工程是令人信服的。同時，《朝日新聞》還主辦全國高中棒球錦標賽、創辦朝日獎學會，利用賽事和公益事業擴大品牌影響力和贏得青少年好感。我國報業應意識到NIE工程的開展除了要讓青少年了解報紙傳遞的信息之外，還要讓報紙滲透到青少年生活中。報紙參與公益活動與體育文化活動是積極推廣自己的平臺，也是提升品牌的有效方式。

我國報業的NIE工程處于起步階段，但我們應當認識它的必要性。NIE工程的實施，無論對社會，還是對報業本身帶來的利益都是顯而易見的。我國報業應該積極學習國外NIE工程創辦的成功經驗，早日將NIE工程惠及社會和報業發展。

[1] 辜曉進. 走進美國大報. 廣州:南方日報出版社. 2004(11):23.

[2] 2005年中國報業發展報告.2005（4）.

[3] 韓廷斌. 報紙的NIE工程研究. 四川大學，2006（7）.

[4] 崔保國. 走進日本大報. 廣州：南方日報出版社. 2007（6）：36.

[5] 崔保國. 走進日本大報.廣州：南方日報出版社. 2007（6）：59.

[6] 埃里克·麥克盧漢 弗蘭克·秦格龍合. 《麥克盧漢精粹》. 何道寬譯. 南京大學出版社，2000（7）：452.