圖書館在學習型醫(yī)院中創(chuàng)建的作用淺析

田海鳴 張淑平

筆者所在醫(yī)院擁有醫(yī)務人員640余人，開放病床500張，業(yè)務科室44個，各類先進醫(yī)療設備588臺，年門、急診20余萬人次，年出院1.5萬余人次。作為一家大型綜合醫(yī)院的專業(yè)醫(yī)學圖書館，醫(yī)學藏書10萬余冊，其中中外醫(yī)學圖書約200余冊，150多種中文醫(yī)學期刊，外文醫(yī)學期刊僅20余種。為適應新時代需求和醫(yī)學科學發(fā)展，院領導高度重視醫(yī)院醫(yī)務人員的繼續(xù)教育，呼吁創(chuàng)建學習型醫(yī)院，提高醫(yī)療服務質(zhì)量。

1 圖書館在學習型醫(yī)院中建立的必要性

建設學習型醫(yī)院能使醫(yī)院適應知識經(jīng)濟時代競爭，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的迫切需要。同時也能全面提升醫(yī)院的核心競爭力、促進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。因為圖書館是搜集、整理、保管、傳播和利用書刊情報資料為一定社會的政治、經(jīng)濟服務的科學、教育、文化機構(gòu)，因此，醫(yī)院圖書館是學習型醫(yī)院的必要組成部分。醫(yī)院圖書館是醫(yī)學知識傳播的樞紐，任何醫(yī)學知識領域的變革都會很快在醫(yī)院圖書館中得到及時反映。醫(yī)院圖書館并不是創(chuàng)造文獻，也不是自身利用文獻，它的搜集、整理、加工文獻的工作是為服務準備的物質(zhì)基礎和前提條件，其目的是最大限度地發(fā)揮文獻的作用，以滿足醫(yī)療工作者千差萬別的閱讀需求。通過創(chuàng)建圖書館，使職工在日常工作中不斷學習、更新知識，提高業(yè)務素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力，有利于醫(yī)院順應形勢的變化，提高醫(yī)院核心競爭力。

2 圖書館在學習型醫(yī)院中創(chuàng)建的作用

醫(yī)院圖書館是創(chuàng)建學習型醫(yī)院的重要知識基地。在新醫(yī)療形勢下，醫(yī)院圖書館作為醫(yī)院的職能部門，不但肩負著滿足醫(yī)務人員日益增長的文獻信息需求的使命，而且是學習型醫(yī)院的學習基地和醫(yī)務人員終身學習的最佳場所，在創(chuàng)建學習型醫(yī)院的過程中起著關鍵作用。

2.1 圖書館為創(chuàng)建學習型醫(yī)院提供了的重要的教育基地 在醫(yī)院圖書館的諸多職能中，實施醫(yī)療教育是最為根本的職能。列寧認為圖書館是一種提高人民教育和文化的重要機構(gòu)。李大釗也曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不是藏書的地方，而是教育的機構(gòu)。”這些論述指明了圖書館的教育特性。在當今瞬息萬變的時代，為了適應醫(yī)學發(fā)展的需要，醫(yī)務工作者必須不斷地學習，以彌補工作的不足和陳舊知識的更新，圖書館是自學的重要場所，它對醫(yī)務人員起著獨特的施教作用。醫(yī)院圖書館的教育性是通過傳播所收藏的知識文獻對醫(yī)療工作者進行宣傳教育。毫不夸張地說，醫(yī)院的圖書館是醫(yī)務人員的教育的補充和社會教育的重要場所。相對醫(yī)院而言，圖書館教育面廣，形式自由，醫(yī)學信息情報豐富，因此，醫(yī)院圖書館是醫(yī)院實施教育的非常重要的一部分，也是為學習型醫(yī)院的創(chuàng)造重要教育基地[1]。

2.2 圖書館為創(chuàng)建學習型醫(yī)院提供豐富的醫(yī)學資源 醫(yī)院圖書館收藏的醫(yī)學資料，是人類長期積累的一種智力資源，圖書館對這些資源的加工、處理是對這種智力資源的開發(fā)。同時，圖書館將這些圖書資料提供利用，是開發(fā)圖書館用戶的腦力資源。換言之，醫(yī)院圖書館承擔著為醫(yī)務人員提供豐富的醫(yī)學情報職能。醫(yī)院圖書館豐富、全面、系統(tǒng)的醫(yī)學信息資料，成為圖書館從事醫(yī)學情報傳遞工作的物質(zhì)條件。因此，醫(yī)院圖書館豐富的醫(yī)學學習資料和文獻資源為醫(yī)務人員的學習提供了資源。醫(yī)院圖書館除了有紙質(zhì)型的書籍、報期之外，還有與時俱進的電子版文獻資料，這種資料不僅專業(yè)性特點突出，而且門類齊全，更新速度快。除此之外，醫(yī)院圖書館還有先進的網(wǎng)絡系統(tǒng)，海量存儲的網(wǎng)絡醫(yī)療資源文獻極受廣大醫(yī)護工作者的歡迎。這些信息不僅實效性強，增長速度快，而且檢索便捷、準確性高。另外網(wǎng)絡資源便于存儲，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)信息量是非常大的，如果仍然使用傳統(tǒng)的信息載體，把它們都存儲起來難度相當大，而且不易查找，但是通過計算機進行信息地管理，在原有地各個網(wǎng)站上，也有相應地信息存儲系統(tǒng)，自己地信息資料遺失后，還可以到原有地信息源中再次查找[2]。

2.3 圖書館為創(chuàng)建學習型醫(yī)院的建設提供了文化研究和創(chuàng)新的基地 圖書館歷來就是文化研究和文化創(chuàng)新的基地。人類文醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展，既有時代的創(chuàng)造、也離不開對傳統(tǒng)的繼承，而且新的醫(yī)學技術(shù)是產(chǎn)生在對傳統(tǒng)醫(yī)學技術(shù)的揚棄上的創(chuàng)新。醫(yī)院圖書館作為文化交流和傳播中心，擔負著發(fā)展和創(chuàng)新文化、宣傳人類優(yōu)秀醫(yī)學文化成果的重任。這使圖書館在醫(yī)院文化研究和創(chuàng)新中占據(jù)著十分重要的地位，將起到十分重要的作用。許多國內(nèi)外醫(yī)學家的巨著都是以圖書館為研究基地完成的，不管任何學科的研究和創(chuàng)新，都是從既有的、豐富的資料出發(fā)的，醫(yī)學研究也不例外，要把醫(yī)院圖書館作為研究基地。由此可見醫(yī)院圖書館不再僅僅是傳統(tǒng)閱讀的場所，而是成為研究人類醫(yī)學文化遺產(chǎn)、開展醫(yī)學教育、傳遞科技信的場所。正是由于這些特點，醫(yī)學科研人員從研究課題的確立，研究的進行，到研究的創(chuàng)新，整個過程可以從圖書館開始著手。數(shù)字圖書館的普及，改變了人類獲得、擁有、利用、處理、交流知識的方式。可以為醫(yī)學研究和創(chuàng)新提供更全面、更有前沿性的文化資源，而且更有時效性，這方便于節(jié)約研究過程的資料準備時間和研究時間[3-4]。雖然文化研究和文化創(chuàng)新可以在很多基地進行，但是圖書館這個研究基地是不可以變更和代替的。

3 小結(jié)

綜上所述，創(chuàng)建學習型醫(yī)院是一項長期的任務，需要各方面分工配合，共同努力來完成。在創(chuàng)建學習型醫(yī)院過程中，圖書館憑借其豐富的動態(tài)性館藏、優(yōu)雅而個性化的學習環(huán)境、各種日臻完善的服務設備和現(xiàn)代化的服務手段，已成為創(chuàng)建學習型醫(yī)院不可或缺的重要組成部分。

[1]浦金輝，吳建貞.軍隊醫(yī)院應構(gòu)建學習型醫(yī)院[J].解放軍醫(yī)院管理志，2003，10(2):121-122.

[2]甘小蘭.發(fā)揮圖書館在創(chuàng)建學習型社會中的作用[J].圖書館論壇，2005，25(3):233-234.

[3]沈燕金，王升東.我院數(shù)字圖書館的完善在建立學習型醫(yī)院中的作用[J].醫(yī)學信息，2006，15(2):255-257.

[4]張雅靜.談當代醫(yī)院圖書館信息化建設[J].中國醫(yī)藥導報，2010，5(19)：182-183.