本科護生職業厭倦心理產生的原因及其應對措施

王乙竹 鄒海龍 尚艷花 袁惠平

護理學是一門實踐性學科，有自己獨特的教育方式，本科護生的教育主要體現在護理學基礎教育和臨床教育的過程中。護理學基礎教育和臨床教育直接影響到護生對臨床護理工作的熱情度。因此，本研究通過對300名本科護生的調查，旨在了解護生產生職業厭倦的原因，并從學校、醫院、社會三方面對護生進行引導，以培養出合格的護理人才。

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機調查2010年7月-2011年5月在筆者所在醫院實習的河南省某5個學校本科學生，共300人，其中女生264人，男生36人。年齡21~25歲，實習時間32~40周。

1.2 調查方法 采用自制的調查問卷和交談的形式進行調查，內容主要有：(1)你是否有職業厭倦心理。(2)如有職業厭倦的話，是什么時候開始的。(3)你為什么會產生職業厭倦的心理。調查時間選在2011年5月在筆者所在醫院進行，實行不記名調查。發放問卷300份，收回300份。

2 結果

300名本科護生，發現存在職業厭倦心理者有168人，無職業厭倦心理者132人。

3 本科護生職業厭倦心理產生的原因

不論何時產生厭倦心理，主要原因都是護生的職業道德修養不夠，其中在實習期間產生職業厭倦心理占75%，還與從課堂到臨床的心理失衡、護生需要得不到滿足、臨床帶教系統不完善、護理工作的重復性與機械性、社會對護理行業的歧視有關。在校期間產生厭倦心理還與護生不愛護理這個行業、工資低、勞動量大、發展前途小有關。

4 應對措施

4.1 學校方面 (1)做好護生的職業規劃教育。研究表明，一個人所從事的工作與其職業興趣相吻合，能發揮其絕大部分才能，并能長期保持高效率地工作而不疲勞；反之則只能發揮很少的才能，還容易感到厭倦和疲勞[1]。加強對護生進行職業規劃教育，弄清自己想干什么、能干什么、如何去干，使那些一開始就不喜歡護理或是因為沒辦法才選擇護理的學生能夠盡早改行，避免人力資源的浪費，減少護生職業厭倦心理的產生。(2)加強護生的職業道德教育，樹立良好的職業道德觀。以現代護理模式進行培養，將現代護理研究的范圍擴大到社會護理、心理護理等方面[2]，形成對護士職業道德的認同感，才能產生學習的內在動力，使學生樹立職業理想、職業道德。(3)確立行業無貴賤的職業觀。不論什么崗位，只要盡力為人民作出貢獻，都能獲得人民的贊譽和報酬。(4)加強護生的心理訓練。開設心理健康教育等有關課程，提高學生挫折承受力，培養護生自我調控不良情緒的能力[3]。培養樂觀的生活態度，樂觀的人心理承受能力遠遠超過那些悲觀的人[4]。

4.2 醫院方面 (1)促進護生從教學到臨床的心理轉變。帶教老師要做到和護生建立朋友式的師生關系。幫助護生完成從處處受呵護的學生到為患者服務的護士的角色轉變[5]。(2)加強臨床護生的帶教。①注重教師選拔，選派工作經驗豐富、業務技術精、專業思想穩定，并有一定教學能力的護師帶教，從而帶出具有踏實工作作風和嚴謹工作態度的護士。②帶教人員從實際出發，言傳身教，發現有誤及時糾正,不斷組織業務實習，并對每位護生進行理論和操作考試[6]。及時進行實習信息反饋，發現護生的心理問題，及時給予糾正，以防職業厭倦的產生。(3)繼續護生職業道德的培養。加強護生服務意識的培養，強化護生對專業性質的認識。加強以患者為中心的觀念的培養，規范護生的職業行為，使護生養成良好的思維方式和行動準則[7]。(4)盡量滿足護生的需要。本科護生對知識的渴望度比較高，臨床帶教老師應該不斷的充實和完善自己，盡量滿足他們的求知欲。(5)豐富護生的實習生活。實習間期組織護生開展一些有意義的活動，陶冶情操，緩解實習壓力，有利于護生的心理成長。

4.3 社會方面 在社會上加大對護士的正面宣傳，報道一些護理行業先進事跡，弘揚關愛生命的道德觀，以德興護，讓更多的人了解護理，接受這個行業。

總之，本科護生是護理事業的主力軍，他們對待護理事業的態度直接影響到以后護理事業的發展。應該采取有效的措施預防或及時發現護生職業厭倦心理，加強護生的職業道德修養的教育，促進臨床帶教制度的完善，培養護生良好的作風和職業道德，促進護理事業的發展。

[1]何岫芳.大學生職業規劃的綜合作用論析[J].職業時空，2008，4(10):52-53.

[2]王平.小議護生職業道德培養[J].中華實用中西醫雜志，2005，18(16):764-765.

[3]馮海婧，劉超.新形勢下大學生心理素質教育的探索與實踐[J].科學與管理，2008，28(1):51.

[4]李娜.提升心理承受力，增進心理健康[J].教書育人:教師新概念，2008，11(31):64-66.

[5]李曉芳.臨床實習護生的心理特點及帶教策略[J].現代醫藥衛生，2007，23(17):2685-2686.

[6]田黎陽，郭雅麗.對臨床實習護生的規范性帶教體會[J].中國誤診學雜志，2008，8(8):1956-1957.

[7]方桂珍.護生實習期間的職業道德教育[J].中華護理雜志，2000，35(9):554-555.