學習興趣的多向度營建——提升 “馬克思主義基本原理概論”課程教學效果之嘗試

蕭仕平，蘭啟發

(集美大學政法學院，福建 廈門 361021)

學習興趣的多向度營建
——提升 “馬克思主義基本原理概論”課程教學效果之嘗試

蕭仕平，蘭啟發

(集美大學政法學院，福建 廈門 361021)

青年學生學習思想政治理論課興趣有限，這是困擾思想政治理論課教學的一個難題，要破解難題，應該多向度營建學生的學習興趣:其一，教學目標上，緊扣學生關注焦點，激發學習興趣。其二，教學形式上，營造課堂良好氣氛，鞏固學習興趣。其三，在教學管理上，運用適宜激勵機制，強化學習興趣，由此改善“馬克思主義基本原理概論”課的教學狀況。

“馬克思主義基本原理概論”課;興趣;學習

青年學生學習思想政治理論課興趣有限，這是困擾思想政治理論課教學的一個難題［1］，筆者“以創新思維構建多維度特色化的思想政治理論教學模式”和“青年學生思想成長新特點下的思想政治理論課考試方式改革研究”兩個課題組聯合以不同專業不同年段的400名集美大學學生為問卷調查對象，展開對思想政治理論課狀況的調查，其調查結果佐證了這一點。在調查中，被調查對象對于“若思政課為選修課則你認為同學選修的情況”問題的回答情形如下:

表一 若思政課為選修課則你認為同學選修的情況

這個調查問題為“若思政課為選修課則你認為同學選修的情況”，我們沒有以“學生是否有興趣”這樣的字眼設計提問，因為在目前階段，對一門課程的選修，學生選課的出發點就是興趣，學生選修與否，反映出來的就是學生對該課程的感興趣與否。……