農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四部曲”

孔子曰：教學(xué)相長.一語道破教與學(xué)的真正內(nèi)涵：互相協(xié)調(diào)，共同促進.因此，教師除了注重自己的教，更應(yīng)注重學(xué)生的學(xué).而農(nóng)村的中學(xué)生普遍基礎(chǔ)差、知識面窄、反應(yīng)慢，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須改變教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法.筆者針對農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實踐，摸索出農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的“四部曲”.

一、真情投入，喚醒學(xué)習意識

學(xué)生學(xué)習的主動性能夠體現(xiàn)學(xué)生個人自我發(fā)展的能力，學(xué)生如果有了自主學(xué)習的意識，就能達到良好的效果.農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于學(xué)校、家庭、社會的因素，缺乏自主學(xué)習意識.因此，教師就需要結(jié)合學(xué)生的認知水平，經(jīng)常與他們溝通，了解他們思想深處的想法，告訴他們學(xué)習的意義所在，喚醒學(xué)生的主動學(xué)習意識. 

二、寓教于樂，激發(fā)學(xué)習興趣

興趣是學(xué)習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑.多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生都認為數(shù)學(xué)是一門枯燥、難學(xué)的課程，對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣.針對這種現(xiàn)象，教師有必要多想一些辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.

關(guān)愛學(xué)生，情感激趣.“春風化雨潤心田，育人育德細無聲.”在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，教師對學(xué)生的信任、尊重與關(guān)愛體現(xiàn)在說話時的口氣和面部表情.如果教師對全體學(xué)生都懷有熱情、信任的態(tài)度，并讓學(xué)生在生活中感受到這種關(guān)愛，學(xué)生的學(xué)習主動性就會得到激發(fā)，從而產(chǎn)生意想不到的學(xué)習動力.

營造氛圍，探究激趣.在教學(xué)中，教師應(yīng)用幽默的語言、歡快的表情、適度的形體動作來營造課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)們潛在的求知欲.如：學(xué)三角形內(nèi)角和定理時，讓學(xué)生將三角形紙片剪開做拼圖，不但能發(fā)現(xiàn)定理內(nèi)容，還能探究出證法.由枯燥的概念學(xué)習變成快樂的實際操作，學(xué)生在操作中就把問題解決了.

抓住心理，情境激趣.教師可利用中學(xué)生好奇的心理特點，激發(fā)他們的學(xué)習興趣.創(chuàng)設(shè)讓他們好奇的實際問題.如：在學(xué)解直角三角形時，我對學(xué)生說“我用一根1m長的竹竿就能測出學(xué)校旗桿的高度，而且不用將旗桿放倒”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.

三、真心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習方法

教會學(xué)生預(yù)習.預(yù)習是決定學(xué)好新知的條件：①課前準備充分，為課堂專心聽講奠定基礎(chǔ)；②熟悉將要學(xué)習的內(nèi)容，找出新內(nèi)容的重點、難點、趣點及不理解的內(nèi)容（標記號），明確了這些，聽課的目的就更清楚了；③預(yù)習可以在新舊知識間架設(shè)橋梁，常說的“溫故而知新”就是這個道理.

教會學(xué)生聽課.聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，聽課時要做到以下幾方面：①聽課過程中必須用“心”去聽；②抓重點，做筆記.在上課時，教師重復(fù)強調(diào)的知識點就是重點，將它們記下來，課后加以熟悉；③預(yù)習時標記號的問題，要“細心聽，多思考”，力爭當堂理解；④積極回答老師的問題，回答問題時要深思熟慮，不要信口開河；⑤獨立完成隨堂練習，發(fā)現(xiàn)不理解的問題，及時解決.

教會學(xué)生思考

，主要有以下三種方法：

①數(shù)形結(jié)合.根據(jù)數(shù)學(xué)問題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來分析其代數(shù)與幾何意義.如：函數(shù)圖像和性質(zhì)就是數(shù)形結(jié)合思想方法的綜合運用.

②化歸與演繹.將多個有共同點的問題整理在一起，找到他們的共同點，從而推出新的結(jié)論，再將歸納出的結(jié)論運用到解題中來的一種方法.如乘法公式，是從一些實際計算中歸納出來的，再把它用來解決類似的題目，就是演繹.掌握了這種方法，且正確整合，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展.

③分析與綜合.在數(shù)學(xué)中有“分析法探路，綜合法證題”的說法，由結(jié)論向已知條件追溯，即從結(jié)論開始，找出成立的條件，將所解決問題的條件和結(jié)論整合成一個新的整體.如：已知代數(shù)式3x2-4x+6的值為9，求x2-43x+6的值，先要求x2-43x的值，分析3x2-4x+6=9，發(fā)現(xiàn)3x2-4x=3，∴x2-43x=1，∴x2-43x+6=7，這就是分析與綜合的運用. 

四、走進生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習背景

新課標強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)和實際生活是緊密聯(lián)系的.因此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時不應(yīng)刻板地沿用課本素材，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景.如：概率的學(xué)習中有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，可改為做實際生活中的“抓鬮”游戲，既簡單學(xué)生又易于接受.

數(shù)學(xué)課堂通常被認為比較枯燥，缺乏生動和激情，因此只要喚醒了學(xué)生的學(xué)習意識，教給他們學(xué)習的方法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中形成正確的學(xué)習方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)生就能體會到數(shù)學(xué)的樂趣，從而感悟到數(shù)學(xué)的美.

(責任編輯 金 鈴）