淺談如何做好班主任工作

相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉教師自身工作能力的新天地。班主任的工作是一件非常繁瑣但很重要的工作。比如把學生從網吧里“抓”出來、做學生的心理輔導工作、和家長溝通、開家長會等等，這些工作會使教師自身的綜合能力得到全面的提高。所以，各位青年教師對于班主任工作千萬不要埋怨，事實上學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚得多，而這部分感情也是以后每位教師寶貴的精神財富。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。筆者自身做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任首先要了解學生

要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動心的說服能力。班主任的主要工作方式是“說”，“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，所以必須使“說”具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，才可引起學生思考，打動學生心靈，同時，教師在“說”時還必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。因為語言是最危險的武器，刀劍刺的傷口都要比語言刺的傷口容易治愈。

二、班主任要學會寬容學生

1.多表揚，少訓斥，注意循循善誘

教師應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定，尤其是教師的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多的熱情，可能使他的缺點改正。所以對于學生，有優點要給與恰當的表揚，這不是說對其缺點就視而不見，不要批評，相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

2.看優點，多鼓勵，因勢利導

中學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘。例如，筆者班級一名同學上學期因一時沖動與別的同學大打出手，本想給他處分，但事實上他平時還算是一位表現不錯的同學，筆者發現他悔改之意很大，加上家長的課下教育，積極配合，筆者便向校方申請沒有處分該名同學，改為書面檢討，這樣適當地給該名同學一點壓力也算是一次改正的機會，果然取得了良好的效果，所以對于學生還是要看優點，因勢利導。

三、班主任要學會如何管理班級

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格魅力以及由此而產生的威信直接相關。班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，應包括以下幾個方面：

1.建立班級常規制度

班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變為對每一個成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。

2.工作的重點應放在日常班級活動上

這會產生一種真正強有力的、持久的潛移默化的影響。

3.要負起協調各種教育力量的責任

其中主要包括班主任與班級任課教師的配合，協調任課教師之間的關系；學生與任課教師之間的關系；爭取家長等社會各界力量的支持和關心；協調學生與學生之間的關系等。

4.班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況

建立班級檔案，班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等.

四、班主任要加強指導班級活動的能力

班主任應有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。比如筆者每一學期都會選定一個主題開展一次主題教育班會，當然從內容主題的角度看，班會與德育直接相關的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關的獨特內容，如青春期教育、畢業班的就業指導等。班級集體形象和良好風氣的形成，不僅要靠實實在在的行動，也要靠輿論宣傳，所以班級還可以自辦刊物、網頁等輿論宣傳活動。比如，筆者任教班集曾經創辦社會道德規范方面的刊物，并在校內率先出色地完成了“班級成功袋”人工版的制作，得到了德育處老師的贊譽。接著，“班級成功袋”的電子版被放在了校園網上。

筆者深知班主任工作的艱巨性和藝術性，以上僅是自己在實踐中的一點體會，愿與各位老師共勉！

（作者單位：淄博商貿培訓學校）