話題作文“同行”寫作演練

日月與星辰同行，天空更顯美麗璀璨，小鹿和溪水同行，身后留下歡聲一片；你和父母同行，家庭更加溫馨和睦；你和風雨同行，意志更見堅韌不屈，我們和一本好書同行，美好的品行會悄悄發芽；美麗和善良同行，人間會開遍真純之花……人生路上，你愿和誰一起同行？請你以“同行”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

·【思路點撥】

通過提示語我們知道命題人的意圖不僅僅是讓寫親情和友情的，更主要的是讓你展開想象的翅膀，去抒寫人與人、人與自然等的和諧相處，去展示人內心深處的美好與善良等。通過認真審題，就會寫出令人滿意的文章來。

“同行”這個話題寬泛，同學們可以在認真審題的基礎上，自由地展示自己的寫作特長。寫作時可以從以下幾個方面入手：

一、選好材料，內容創新。

提示語中給我們的材料我們都可以拿來用，用童話寫一篇森林中小鹿和溪水的故事；用以小見大的方式寫和父母之間的親情；寫閱讀一本好書所受到的教益，展現出豐厚的閱讀積累；虛實結合，讓美麗和善良對話等。但是，如果大家都如此的話，不去思考省略號后面的新內容，最容易撞車。閱卷老師也會看到一篇篇雷同的文章而心生厭倦。這就需要我們在此基礎上產生聯想，寫別人沒寫過的材料，給人以新鮮感。可以寫與李白同行，以古喻今；也可以從新聞材料中提煉素材，寫與“世博會”同行，感受“城市，讓生活更美好”的主題；還可以寫與“南非世界杯”同行，體驗足球獨特的魅力等。

二、妙用技巧，技法創新。

同樣的話題和材料，為什么有些同學寫得生動感人，耐人品味，而有些同學卻讓人失望呢？恰當運用寫作激發很重要。“同行”這個話題，我們就可以多在技法上琢磨。題記法、小標題法、細節描寫法、以小見大法、懸念法等可以選其一，使文章能夠更準確地表達中心，吸引閱卷老師的眼光。

三、結合內容，文體創新。

寫人與動植物的和諧就適合用童話，寫與父母朋友的親情友情就適合寫記敘文，而寫與古人、名人在一起進行跨越時空的交流，用書信體再恰當不過了。每個人的閱讀愛好不同，所擅長的文體也就不同，考試中，一定要選擇自己最熟練的。

·【佳作例文】·書信交流，發自肺腑

與你共前行

● 蔣 捷

編輯部的叔叔阿姨：

你們好！非常感謝《××報》能給我們中學生提供一個寫作、閱讀的交流平臺。它使我受益匪淺，使我對閱讀和寫作有了新的認識，讓我從中發現了樂趣。

從前我學習語文，只懂得死記硬背課本上的內容，雖然很用功，閱讀和寫作的分數卻一步步下滑。一次偶然的機會，我在老師那里接觸到了《××報》，封面那優美的詩配畫，像一塊磁石一樣吸引了我，忍不住讀下去。一版一版地看，里面的內容更精彩：美文、寓言故事、哲理小品、迷你漫畫、名人故事……我恨不得把所有的內容裝進大腦中，不知不覺中，半天的時間就過去了。

從此，我迷上了《××報》，它成了我離不開的好朋友，課間在校園的楓葉樹下我沉浸其中，晚上在柔和的燈光下我迷戀它，遲遲不愿睡下。不知不覺中，我的語文成績上升了，父母臉上的笑容多了，老師在作文課上表揚我的次數多了，同學們羨慕的眼光也多了……有一次班會上老師讓我講學習語文的方法，我說的不多，最后，我提高聲音說：是《××報》陪伴我一路前行。

與你共前行，感謝你讓我欣賞到這么多的美文；

與你共前行，感謝你讓我明白了更多的道理；

與你共前行，感謝你讓我的心靈得到了滋潤；

與你共前行，感謝你不棄不離，與我牽手的日日夜夜。

你是一顆星，是一顆閃耀的北斗星。我知道，有千千萬萬個青春年少如我的朋友在與你共前行。在你的星光下，我們會看到更美麗的夜空，會讓心靈變得更加清明澄澈。

《××報》，與你共前行，我的青春無悔；與你共前行，我的人生會更輝煌。

最后祝愿編輯老師們身體健康，工作順利，報紙越辦越紅火。

讀者：蔣捷

2010年7月

·【教師點評】

書信體作文，最容易流于形式，寫成流水賬作文。作者在準確理解話題的基礎上，巧用書信體裁，寫出了自己的心聲。文章在語言上情真意切，或敘述，寫與報紙的相識與交往；或抒情，表達內心的感激之情。修辭上也多用排比句式，使表達的感情更為強烈。

·【佳作例文】·巧換角度，新穎獨特

和李白同行

● 宣志穎

李白，這個閃耀著熠熠光彩的名字，哪個不知，誰人不曉？后來有人夸他：酒入豪腸，七分釀成月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。我最清楚，其實真不為過，因為，我就是李白身邊的那把寶劍。我雖然不像我的主人一樣有名，但我們形影不離，和他同行的日子里，使我受益匪淺。

主人正在收拾行李，明天，他就要去京城面見皇上了。他把我擦了又擦，躊躇滿志，計劃著到了京城該怎樣大展宏圖。他就是抱著這樣的心情，帶著我去了京城。

皇宮的日子果然快活，日日美酒，夜夜笙歌，可我分明看到了主人內心的不快活。他經常一個人邊喝酒便把我舉到眼前，在月光下，他吟誦出“ 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”，我知道他內心深處是寂寞的。只見他刀光劍影中用我的劍尖在地下寫出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。

從此，他不再邊飲酒邊歌唱，只是每天借酒消愁。喝了酒以后，他依然把我拔出來，一邊舞一邊喊：“寶劍那寶劍，只有你才明白我的內心啊！”我聽了，不禁為主人叫好，因為他讓我明白了做人要清清廉廉。

但是，官場上的失意并沒有打擊主人的人生理想。他依然每天憧憬著一種新的生活， 一天，主人和一位好朋友出外喝酒，一直到半夜才回來。回來以后，他并沒有立即睡覺，而是乘著酒興，點起油燈，開始寫詩，雖然筆畫有些潦草，但我仍看得出他寫了“將進酒”三個大字。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……”一個又一個遒勁的字從他筆下流淌而出了。我看到，他越寫越快，“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名！”當我看到這句詩時，我也熱血沸騰。是啊，我曾經看到過他“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的依依不舍；也曾經看過他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉情懷，而這首詩中的瀟灑，浪漫，這，才是詩仙真正的精髓！李白，無愧于“詩仙”的美名。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，主人背上我又要遠行了，我知道，今后的路雖然坎坷，但我無悔。與李白同行，我已化作他精神的一部分。

·【教師點評】

寫與李白同行，同行的是誰呢？不是某個人，而是運用童話體裁，從李白身邊一把劍的角度來寫李白。李白一生喜歡酒、詩、劍，這個角度選取得既新穎別致，又恰當自然。文章引用李白的詩歌貫穿全文，寫出了李白充滿自信、充滿豪情的人生，表達了積極向上的主題。同時，也顯示了作者豐富的詩詞積累。

·【佳作例文】·議論說理，形象生動

與謙虛同行

● 趙曼曼

你常常將自己躲在人們不注意的暗處，但你不是卑微，也并非陰險。你真實地存在著，就像一座高峻的大山，沉默但巍峨地聳立著。

你不是夜郎自大、自以為是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我獨尊、眼中無他、輕視萬物的“英雄”；你不是自賣自夸的王婆。你就是你，真實的你，客觀的你。

喜歡與你同行的人總能得到人們的敬仰。比如說，我國古代的著名教育家、思想家孔子就是這樣的一個人。有一次，他遇到兩個孩子爭辯，一個孩子說早上太陽溫暖，中午太陽燙人，所以太陽早上離人遠中午離人近。另一個孩子卻說，早上的太陽大得像篷蓋，中午的太陽小得像菜盤，所以太陽早上離人近中午離人遠。兩個孩子誰也說服不了誰，就讓孔子來評理。孔子因為喜歡和你同行，他深受你的影響，就直言不諱地承認自己回答不了這個問題。結果，孔子不但沒有被后人嘲笑，反而贏得了后人對他的無限敬仰，被尊稱為了“圣人”。

喜歡與你同行的人總能獲得更大的成功。比如說，一代球王貝利就是這樣的一個人。有一次，記者問貝利：“在你的所有進球中，你認為哪一個踢得最精彩些？”貝利不假思索地說：“下一個。”熟悉貝利的人都知道，在貝利的足球生涯中，他共射進了1200多個球，其中的精彩進球舉不勝舉，比賽中他從己方禁區帶球穿過全場晃過對方包括守門員在內的全部防守隊員，從容破門的次數也有好多次，但是貝利在足球生涯中一直與你同行，是你告訴他：永遠不要滿足。他果然總是希望他進的“下一個球最精彩些”。正是因為這一原因，貝利成為了一代球王，被人們公認為是“心目中最佳足球運動員”。

你是誰呢？你的名字叫做——謙遜。

對我來說，人生的道路剛起步，但我要永遠與你同行，做你永久的朋友。

·【教師點評】

本文雖然是一篇議論文，但顯得富有情感，給人以生動形象的感覺。優點有三。其一，善用修辭，以實寫虛。本文采用擬人修辭，賦予了“謙遜”這種品質以人的行為、動作，其間又多采用了對比和排比的修辭，使得本文在說理上顯得極為形象生動。其二，巧設懸念，后亮底牌。本文一開始就為我們設置了“你是誰”的懸念，而后，通過層層渲染，文章結尾順勢亮出底牌，這又使得本文在說理上顯得極有藝術性。其三，思路清晰，結構謹嚴。先是描述謙虛的特點，接著論證謙虛的重要性，然后揭開懸念，最后以表決心的方式強調論點、照應標題，完美收束。

行道遲遲·黃昏

——致花小貍

● 谷 雨

行至獅山腳下，已經黃昏時分，天氣依然悶熱

干燥的樹皮上掉下幾片樹葉

仿佛幾只蟲子，在衣服里緩慢地爬

昨天夜里夢見騎馬，去天山

去蘇州樂園跑馬場，坐上那匹紅棕色的馬

已經是今天傍晚。八月的風

在遠處來回的刮，來回的，刮

然后在蘇州城外，緩緩停下

你坐在馬背上，把我，把黃昏里的顏色

一滴一滴地搬至另一個國家

我是前朝一書生，抱著你的照片，行至獅山腳下

我在獅山腳下一蘭若寺里種花

到秋天、到冬天、到春天、到夏天

到晚年。我的身體長成植物

具體到牙齒，到魚，和藍玻璃城市。