“生命”素材展示及運用

·【考題示例】

史鐵生21歲時癱瘓、30歲患腎病，從1998年起開始做透析。從成名作《我的遙遠的清平灣》到《插隊的故事》，再到《我與地壇》，他把病榻寫作當做個人精神歷程的敘述與救贖，用生命書寫的一部部作品感動和鼓勵著無數讀者。

2010年12月3日，這位“輪椅上的哲人”駕鶴西去，卻留下了“用生命書寫生命”的創作精神，為愈發物化與浮躁的當今留下寧靜與慰藉、反思與警示。

史鐵生曾說，有人認為寫作就是落實在筆、紙和文字上，其實，你只要去問生活和生命的意義，這本身就是一種寫作。

你如何理解“生命”？怎樣才能“用生命書寫生命”？

請就“生命”這一話題，自選角度，自定立意，文體不限，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

·【寫作導引】

這位“輪椅上的哲人”的生命哲學在于“人生有限，生命無價”。生命經歷的不同，生命意識的差別，史鐵生的作品轉化著主人公對命運的無聲反抗、對靈魂的頑強拯救，還有對幸福的執著追求?！跋肽畹貕彼磉_出的生命之寧靜與安詳，“病隙碎筆”凝聚了關于生命本體的已知或未知的道理，可以潤澤我們在塵世中疲憊的心靈。當快樂的游戲承載生死的意義，游戲就變得悲情而沉重。人生的確有很多有意義值得去做得的事情，就應該利用生命的一點時間去完成更有意義的事。把無價的生命活成了有價，把有限的生命活成了無價，成就了生命價值的新高度。

詮釋了“生命”的意義后，在寫作形式上，可以寫小說，以生動情節表現對生命的關愛；可以寫記敘文，從親身經歷中選取某一事件展開敘述，就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；可以寫散文，營造一個溫馨而美好的“親近生命”世界；可以寫議論文，直述關愛對生命成長的意義；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“生命”的主旨……

·【推薦素材】

1．愛與智慧凝聚生命感動 2010年8月5日智利北部的一座小型礦井發生坍塌，33名工人受困地下622米深處，成為該國罕見的采礦事故。10月13日首位礦工弗洛倫西奧·阿瓦洛斯搭乘特制救生艙升井。69天時間，在黑暗幽閉環境里，智利動用所有可能的力量和最先進救援科技，在礦井現場有數百名支援人員，從工程師、心理學家到營養師、實驗室人員。大至重型挖掘機和“膠囊”救援艙，小至安慰礦工心靈的投射機和滅菌銅纖維短襪，這些高科技產品有助援救，同時保證礦工在井下的生活質素。營救人員還設計了一條如通風管的空心圓柱“白蘭鴿”，以把補給送到礦工避難處。充分體現了生命第一的理念。

2．生死之門 在南太平洋島嶼上，生存著一種小鳥，叫鶯鳥。鶯鳥以一種叫蒺藜的草籽為食，但這種草籽渾身是鋒利的硬刺，果肉被一層深深的內核包裹著，鶯鳥要啄食到里面的果肉，可不是一件易事。它必須先把草籽頂在地上，又咬又擰，然后頂住巖石，上喙發力，下喙擠壓，直到精疲力竭才能把外殼弄掉，吃到果肉。科學家對這種鶯鳥做過研究，只有喙長達到11毫米的鶯鳥，才能啄開草籽的外殼，求得生存，而喙長10.5毫米以下的鶯鳥，因無法啄開草籽而活活地餓死。原來，鶯鳥的生死之門，相隔僅僅是0.5毫米!

3．生命的抉擇 馮小剛的《唐山大地震》中有這樣一幕：慘絕人寰的大地震，讓李元妮和方大強瞬間天人永隔。生命的最后一刻，丈夫推了妻子一把，把生的希望留給了最愛的人。方達和方登被同一塊樓板壓在兩邊，母親李元妮在短暫的幾毫秒之內要決定救誰時，心如刀絞。手心手背都是肉，救誰好？在抉擇的關鍵時刻，母親決定救從小體弱多病的弟弟方達。其實，做出如此選擇是迫不得已。愛情愛其強，親情愛其弱是規律。

·【例文展示】

生命的價位

● 安徽六安市第九中學 余夢嘉

生命，應該有自己的價位。蒙田曾說：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的?！鄙菍氋F的，失去了生命，我們將變得一無所有。智利礦井坍塌事故中33名受困地下622米深處礦工的成功升井，對我們的生活經驗來說足稱震驚——原來生命可以得到如此“奢侈”的呵護。

生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何一個微小的環境變化，都會使生命出現夭折。看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。鶯鳥只因喙多長了僅僅0.5毫米，而得以頑強地生存下來。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。我們，自詡萬物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。如果說，鶯鳥的喙長是與生俱來的，但人生卻可以通過后天的努力不斷增長自己的智慧和才干。既然我們知道生死之門有時相隔僅僅0.5毫米，我們何不努力一點，再努力一點，使我們的生存之“喙”長一點，再長一點。

每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當我們泛舟湖上，在碧波清風中流漣的時候，哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴，人生因夢想而偉大。

生命是需要價位的，而生命的價位既可以被高舉到顛峰，也可以被深埋到地底。這個價位就是人生的目標。被尊為“塑圣”的唐代雕塑家楊惠之，曾和當代畫家吳道子同習繪畫，因吳名獨顯，楊不甘居人下，憤而改習雕塑。時有“道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路”之語。其塑像能抓住人物外形與神情特征，生動傳神，并創塑壁法，對后世雕塑藝術影響甚大。而 蕓蕓眾生之所以平凡，原因之一就是迷失在生命價位的定價臺上，安于平庸，不思進取。

有了崇高的生命價位，正確對待他人的批評，揚起堅持不懈、奮斗不息的生命之帆，生命便能凸現出動人的魅力。

無論多么荊棘的路途，生命總能夠無畏地前行；無論多么陡峭的山路，生命總能無懼地攀登。因為你的人生中有崇高的生命價位，它的提升不僅是你的夢想，還有你生命的質量。

當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記?。荷少F，可貴生命；關愛生命，奏出動人心弦的最強音。往往，真正有價位的生命才能經得住苦難的洗禮，才能承載艱辛的重量。

點評

文章由素材中的蒙田名言引出觀點，并由智利礦難引出我們要呵護生命。接著舉了素材中鶯鳥的例子加以論證，然后闡述怎樣對待生命的渴望以實現自己的生命價位。整個論證按照“提出問題——分析問題——解決問題”的過程進行，層次井然。在論證過程中，將智利礦工生命得到“奢侈”的呵護與鶯鳥用脆弱之喙啄開了生死之門，對比結合，論證有力。語言以整句為主，雜以散句，錯落有致。